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《运动的图像》教学设计
【课标要求】
能用图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性
【教学目标】
知识与技能
1.根据两位数据记录表件礼物里平面坐标图，理解物理图像和数学图像之间的关系；
2.能用图像描述匀速直线运动的“位移-时间”“速度-时间”关系和匀变速直线运动的“速度-
时间”关系；
3.知道速度-时间图像的物理意义，能从图像中获取有用的信息。
过程与方法
1.根据一个理想化的数据表，从学生已有的的数学知识出发，将数学图像迁移到具体的
物理情境中来；
2.了解如何用图像描述匀速直线运动的x-t 图像及v-t 图像，，同时运动数学中的一次函
数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获取更多有用的信息。
情感态度与价值观
体会用各种不同方法描述物理现象的乐趣，从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。
【教学重点】
用描点描绘位移以及速度图像，并从中获取物理信息；
【教学难点】
能正确的分析图像，并能从中获取有用的物理信息
【教学过程设计】
（一）课堂引入
在必修一前两章的学习中我们初步了解了位移时间图像和速度时间图像，我们知道了在两种图像中，斜率、交点、拐点、面积的含义，这些都是比较简单的单独的图像问题，本节课我们从两种图像在实际问题中的应用角度进行复习。
（二）教学过程
考纲解读多媒体展示
匀变速直线运 ★★★ 2．位移、速度和
2. 考查知识点主要有：运动规律及与其
他知识的综合运用，图象的理解及应用等。
3. 能够应用一些物理思想方法处理问题： 如理想化模型、数理结合思想、图象法、逆
向思维法等。
动的规律及应 ★★ 加速度(Ⅱ)
用
3．匀变速直线运 运动的图象问 ★★★ 动及其公式和图
题 ★★
象(Ⅱ)
实验：研究匀 ★★☆
4．实验：研究匀 变速直线运动 ☆☆
变速直线运动
通过课件展示让学生了解图像问题在高考中的地位。
（1） ）直线运动的 x － t
图象多媒体展示“问题一”
1. 物理意义：反映了做直线运动的物体 随时间变化的规律．
2. 图线斜率的意义
(1)图线上某点切线的斜率大小表示物体速度的
． (2)图线上某点切线的斜率正负表示物体速度的
．
两种特殊的 x －t 图象
(1) 若 x －t 图象是一条倾斜的直线，说明物体在做
直
线运动．
(2) 若 x －t 图象是一条平行于时间轴的直线，说明物体处
于 状态．
目的在于让学生让学生自主进入位移时间图像的学习情境当中，并实现自主学习、合作学习。 学生：
①表示物体从正位移处一直做匀速直线运动，并越过零位移处 ②表示物体静止
③从零位移处开始做正向匀速直线运动 ④表示物体做匀加速直线运动
斜率的大小表示速度的大小；斜率的正负表示速度的方向学生理解并记忆。
学生完成课堂检测练习：小组合作联系完成思考
例1、(x－t 图象)(2017·定州模拟)如图所示是A、B 两质点从同一地点运动的x－t 图象，则下列说法不正确的是( )
A．A 质点以20 m/s 的速度匀速运动
B．B 质点先沿正方向做直线运动，后沿负方向做直线运动
C．B 质点最初4 s 做加速运动，后4 s 做减速运动
D．A、B 两质点在4 s 末相遇
（2））直线运动的v－t
图象多媒体展示“问题二”
(1)物理意义：反映了做直线运动的物体的变化的规律。
(2)斜率的意义：图线上某点切线斜率的大小表示物体的大小，斜率正负表示物体加速度的方向。
(3)“面积”的意义
①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的。
②若面积在时间轴的上方，表示位移方向为；若面积在时间轴的下方，表示位移方向为。
3.截距的意义
(1)纵坐标截距表示t＝0 时刻的．(2)
横坐标截距表示速度为零的．4．图
象与坐标轴围成的“面积”的意义
(1)图象与坐标轴围成的面积表示物体的．
(2)若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为；若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为
．
学生：
①先正向做匀减速，再反向做匀加速运动
②表示物体做匀速直线运动
③表示匀加速直线运动
④物体做加速度增大的加速运动
斜率的大小表示加速度的大小；斜率的正负表示加速度的方向
图线与时间轴包围的面积表示相应时间内的位移
目的在于让学生让学生自主进入速度时间图像的学习情境当中，并实现自主学习、合作学习。学生完成课堂检测练习：小组合作联系完成思考
例2、(v－t 图象)(多选)质点做直线运动的v－t 图象如图所示，则( )
A．在前3 s 内质点做变速直线运动
B.在1～3s内质点做加速度a＝－2m/s2的匀变速
直线运动
C.在2～3 s 内质点的运动方向与规定的正方向相反，
加速度方向与1～2 s 内的加速度方向相同
D．在3 s 末时刻质点回到出发点
（三）课堂小结
1.应用运动图象要注意三点
(1)无论是x－t 图象还是v－t 图象都只能描述直线运动。
(2)x－t 图象和v－t 图象都不表示物体运动的轨迹。
(3)x－t 图象和v－t 图象的形状由x 与t、v 与t 的函数关系决定。
(4)不同的图象，其斜率、“面积”的含义不同，例如在x－t 图象中斜率表示速度，在v
－t 图象中斜率表示加速度。
(5)速度图象中，图线斜率为正，物体不一定做加速运动，图线斜率为负，物体也不一定
做减速运动。
（四）作业：完成金榜第2、8 题
（五）板书
一、直线运动的x-t 图像
二、典例分析
三、直线运动的v-t 图像
四、典例分析运动的图像
板书设计
