一年级语文（下册）第一单元集体备课教案
第一单元
1.春夏秋冬
教学目标：
1.认识8个生字。会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教学重难点：
1.学习生字词，了解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。教法与学法：
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
教学准备：课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1.引导学生交流四季的特点。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
二、初读感知
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（ 2）选读课文，重点引导说说春天景物的变化。
三、细读课文，随文识字
1.看图学习课文第1部分词语。
（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象，春风会给我们带来哪些变化呢？
（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）指导书写“春”和“风”。
(指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横斜钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。)
2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（1）小组同学看图自学以上三个生词。
（ 2）交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）指导学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.指导整体诵读四个词。
5.课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
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（2）齐读、指名读、小组读。
（3）认读新字：吹、落、降、飘。
6.再次总结四季特点。
四、书写指导
1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。
2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
3.组织展示评价。
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第二课时
一、复习生字词，导入新课。
1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
二、认真观察，指导写字。
1.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？
2.指名说，教师板书：青草红花游鱼飞鸟
3.用各种形式朗读以上生词。
4.识读生字“花”“游”“飞”。
5.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本插图。
6.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。
7.引导说话：
（1）青青的小草在哪里？
（2）红红的花儿在哪里？
（3）跳出水面的鱼儿在哪里？
（4）茂密的树林里有什么？
8.对照说话要求，引导评价，教师作相应的鼓励。
9.多媒体课件出示：
池草青山花红鱼出水鸟入林
10.指导读词，识读生字“入”。
11.全班交流。
12.指导书写生字“花”“飞”“入”。
(1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。
(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横斜钩”写法和“风”一样。
13.全班交流展示，表扬书写规范的学生。
三、引导背诵
1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。
3.出示相对应的画面，引导观察，尝试背诵。
四、作业
五、板书
教学反思：
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2.姓氏歌
教学目标：
1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓“什”等7个生字。
2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化培养热爱传统文化的情感。
教学重难点：
1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2.了解传统姓氏文化中的复姓。
教法与学法：
朗读法问答表演法自主识字法合作学习法
教学准备：课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1.启发谈话，导入活动。同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等，出示课题。
2.诵读汇报
（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》
赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨
朱秦尤许何吕施张孔曹严金魏陶姜……
有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。
二、初读课文，随文识字。
1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师引入故事话题。
(3)教师讲张氏背后的故事。
在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生边拍手边读第一小节。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张
古月胡，口天吴。
(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习第一小节的生字。
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