八年级地理上册 3.3 水资源教案 (新版)粤教版

《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。

2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。

3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。

力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。

2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。

3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。

4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。

情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。

教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

南水北调的主要路线及意义。

3.理解节省用水的重要性。

4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。

教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。

2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。

3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。

主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。

2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。

3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。

课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。

其次课时学习解决我国水资源问题的对策。

第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。

讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。

3.3 水资源教学目的1．把握我国水资源的时刻、空间散布特点及其成因；把握水资源的散布对我国农业生产的阻碍；把握解决水资源散布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空散布特点，培育学生利用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生熟悉水资源的宝贵，培育他们树立珍爱水资源的思想观念，增进他们养成节约用水的良好适应。

教学重点和难点重点：1．水资源的时空散布特点。

2．解决水资源时空散布不均的途径。

难点：水资源的时空散布特点。

教学方式要紧应用谈话法。

教学用具我国要紧河流径流量散布示用意（投影片）教学课时1课时教学进程导入新课[提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看，要紧指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。

）2．水资源是可更新资源仍是不可更新资源？什么缘故？（可更新资源。

因为水是能够不断循环和更新的。

）大伙儿明白水资源对人类十分重要，咱们今天就来学习我国水资源的特点。

教学新课教师板书：第三节水资源一、时空散布不均[读图练习]读“中国要紧河流径流量散布示用意”（展现投影片）回答以下问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的不同？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，假设以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)依照以上的分析，说明我国水资源在地域的散布方面有什么规律？（内流区域少，外流区域多，北少南多。

）[教师归纳]通过度析咱们了解到，我国北方地域河流数量少，径流量小，水资源总量少。

南方河流径流量大，水资源丰硕。

建国以来，我国华北地域大力进展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。

再加上大城市人口急剧增加，人们的生活用水和工业用水猛增，因此造成我国北方地域，尤其华北地域严峻缺水。

1．水资源的地域散布[板书]地表径流地域散布不平稳；从全国看：东南有余，西北不足。

3.3 水资源教学目标知识与技术：使学生了解我国水资源散布特点及对社会经济进展的阻碍，明白我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的计谋；继续培育学生利用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

进程和方式：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探讨和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的持续性。

情感态度与价值观：使学生熟悉珍爱水资源的重要性，初步树立爱惜环境的意识，并从自己的实际生活动身，节约用水，成心识的爱惜咱们生存的环境，爱惜有限的水资源。

教学重点、难点教学重点：我国水资源的现状及解决方法；节约用水、爱惜水资源。

教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成阻碍及解决方式；帮忙学生树立对淡水资源危机的意识，培育学生在生活中做节水、护水的模范。

教学方式本节课的内容和咱们日常生活较为紧密，许多内容是咱们身旁发生的事。

为了保证课堂教学成效，要紧采纳“角色扮演”和“讨论法”。

通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验动身，鼓舞学生独立试探，激发学生对地理问题的爱好，并通度日动设计，成心识地让学生亲自体验解决问题的进程，形成主动学习的态度。

教学预备1.布置学生分组，搜集相关资料和数据，预备课堂讨论。

2.教师搜集相关资料数据、图片，预备相关投影片。

教学课时1课时教学进程导入新课：背景音乐——高山流水。

教师：听着这美好的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，咱们仿佛听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永久！（学生听音乐跟从教师一路体会。

）板书课题：第三节水资源一、时空散布不均新授：（1）水资源的概念和作用。

（学生看书并结合生活体会讨论，教师总结。

）明确：水资源概念广义：包括海水在内的地球水量整体。

狭义：是指地球上的淡水资源。

二、水资源的特征
2、不同季节变化大
哈尔滨
上海
在一年之中，夏秋多、冬春少 广州
长江武汉段（左）和黄河花园段径流量的逐月变化
南方河流径流集中在5-10月 北方河流径流集中在6-9月
一般来说，夏半年连续4个月径流量占年径流 量的60％－80％
二、水资源的特征
2、不同年际季节化大
年际变化大，易造成干旱或洪涝等灾害
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗�