回族的饮茶文化与习俗
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第三节 回族的饮茶文化与习俗
教学目标
1.知道回族人民有品茶的习惯;
2.知道回族人是怎样泡茶的;
3.了解回族人的喝茶习惯;
4.知道回族人民制作的各种茶。
教学重点:品味茶文化。
教学难点:了解回族人民制作的各种茶。
教法、学法指导:教师设计题目并展示,学生分为6个小组进行讨论,然后师生
共同总结。
教学过程:
一.问题展示:
1.你家里有喝茶的习惯吗?经常备的是什么茶呢?
2.找个回民同学请他给咱讲讲你是怎样泡茶的?请大家思考一下润色润色
语言。
3.在生活中你观察没,喝茶一般有哪些习惯呢?。
4.就你所了解的,你能说说喝茶对人体健康的功效吗?
5.请同学们讨论一下家里父母制作过那些不同的茶?
6.你能品味出茶中所蕴含的中华文化吗?讨论一下试着说说。
二.师生分析问题、解决问题:
三.师生共同总结:
教学反思:
本节课学习的是回族的饮茶文化与习俗,主要讲了回族的泡茶习惯、饮茶礼
节、茶对人体健康的功效、茶文化及回族人制作的茶的种类。整体来讲,本节课
讲得还是可以的,分析原因,有以下几点:
1.课前准备非常充分。在备课时充分查阅资料,走访回族家庭,了解回族的
饮茶文化与习俗,特别是要清楚回族人的饮茶礼仪。在课间我也找到很多回族学
生,详细地询问了他们家喝茶的很多习惯。在讲解茶文化方面,我上网查阅了大
量资料,读了很多作者的不同观点,把这些观点记录下来,然后对各种内容、观
点进行整理及整合,做到烂熟于胸。
2.课堂上以学生活动为主,充分与学生互动。讲解回族的习俗,回族学生肯
定比较熟悉,因此讲课时以学生活动为主,让回族学生讲解自己家的喝茶情况。
中间还要有小组讨论,因为只有通过讨论才能在合作、协作的基础上形成一个统
一的、大家都还满意的结果,这样在小组代表发言时也能比较流利地说出结论。
3.每节课后及时反思,对校本课程的教法、学法有一定的心得。校本课程是
最贴近学生生活的一门课程,因此学生对它是很了解的,只不过没有形成一套完
整的、有系统的理论,所以在不断的总结、反思中掌握了茅坪这个少数民族镇的
大致情况,也掌握了地方校本课程的教法与学生的学法。
总之,由于备课充分,受到了众多师生的帮助,本节课讲得蛮不错的,但离
自己的期望值还有差距,得继续努力。在以后的教学中,我将继续孜孜不倦地向
回族师生请教,了解回族的很多风俗习惯,在充实自己的同时也让更多的其他民
族了解回族!