暑
期
课
程
设
计
2014年7-8月
1 戴氏教育集团
小升初语文讲义——缩句和修改病句（第四次课）
小升初句子考点三：缩句
一、真题示例
1、（2011年大联盟第5题第1小题）
那滋润着白云山万水，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。（缩句）
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2、（2010年大联盟第5题第2小题）
世界上著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。（缩句）
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3、（2012年省实天河第6题第1小题）
我小心翼翼地从口袋里掏出一个用手帕包着的美丽的发卡。（缩句）
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4、（2011省实天河第7题第1小题）
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高地飞过。（缩写句子，答案要求四个字）_______________________________________________________________
5、（2010省实天河第5题第2小题）
汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（缩句）
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二、知识点延伸：
1.应该删掉的：“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”2.保证句式结构不变：在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如果原句是比喻或拟人句，应该保持句式不变。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
3.在缩句时，“着、了、过”应保留，即保证句意不变。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
4.在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
注意：如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
2 戴氏教育集团
如“我不相信他那种骗人的鬼话。”
应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
三、举一反三
缩写下列句子。
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
2、奋斗在建设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情的祝福。
3、他高兴得跳了起来。
小升初句子考点四：病句修改
一、知识点延伸
病句常见的几种类型
1、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如：在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）
雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）
老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。（少宾语）
注意：出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
2、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）
我们在山坡上种满了果园。（动宾搭配不当）
我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）
注意：出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
如：我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
3、前后矛盾。一句话必须合乎事理，不能自相矛盾。
如：我的家庭作业基本上全部做完了。
家庭作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
4、用词不当。因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。）
注意：出现了关联词(连词)，可能是用词不当、残缺、语序不当
如：尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。
5、重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
3 戴氏教育集团
如：我一定要改正不好的缺点。
（“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。）
注意：出现了文言词语、书面语，可能是重复
如：听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。
6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。
如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
（考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。）
注意：出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
如：昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
7、指代不明。
（1）指代不明
如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”到底是哪种主张？应指代清楚）
注意：出现了“主张”“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明
（2）有歧义。
如：牧童牵着牛在吃草。
(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
8、不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“和水果”删去。）
注意:
A.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑
如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
B.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑
如：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
二、真题示例
1、（2012年大联盟）
判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
“同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。”与“记者到学校采访了许多程老师的事迹。”是病句，并且病因相同。（）
2、（2011年大联盟）
为了防止这类交通事故不再发生，我们千万不可洒后驾车。（修改病句）
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3、（2012年小联盟）
改病句：老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的成长、萌芽，无不沐浴着您的阳光雨露。______________________________________________________________
4、（2010年小联盟）
4 戴氏教育集团
