本科实习护生压力的相关研究及展望

护理本科生实习中期压力的现象学研究探索护理本科生实习中期的压力源，为护理教育者引导护理本科生采取有效的减压方式提供依据。

1.1 对象采用立意抽样法，抽取在重庆市某三级甲等医院实习的护理本科生12名为研究对象，以受访者的资料达到饱和为准[7]。

本组男2名，女10名;年龄22~25岁，平均(22.41±1.44)岁;护理本科生实习时间共9个月，本次研究进行访谈时，护理本科生已实习5个月，属于临床实习中期[8]。

涉及的科室有内科、外科、妇产科及手术室等。

本组护理本科生均为全日制统招四年制护理本科生。

1.2 方法1.2.1 访谈员的培训为获得可靠资料，避免访谈对象产生顾虑，访谈员为在校3名护理学专业二年级统招的硕士研究生，均参加过临床实习、就业招聘及研究生入学考试。

3名研究生亲和力强、善于表达，自愿参加本研究。

事先对访谈员进行质性研究资料收集方法、访谈技巧、半结构式深入会谈法的资料收集和分析方法的培训。

研究前，对3名实习护理本科生进行预备访谈，并对访谈结果进行反复阅读、分析及整理，目的在于使访谈员切实掌握访谈技巧、半结构式深入会谈法的资料收集与分析方法。

预备访谈结束后进行正式访谈。

1.2.2 资料的收集采用半结构式访谈法，访谈前与医院管理实习学生的老师取得联系，并介绍本研究的目的及意义，征得同意之后，再联系实习护理本科生，告知此次研究的目的及意义。

立意抽取12名护理本科生作为访谈对象，并分为3个小组，每组由1名经过培训的访谈员进行访谈。

双方约定访谈时间和地点，使访谈方便进行，并不受干扰，访谈现场只有访谈员与访谈对象。

告知访谈对象访谈的目的、内容、保密原则及现场录音的必要性，取得其理解与配合。

根据事先拟定的访谈提纲进行访谈，访谈提纲包括10个问题：实习期间感受到压力了吗;压力来自哪些方面;与临床带教老师相处得怎么样;和患者相处得怎么样;实习前对护理的看法是什么样;实习后对护理的看法有改变吗;毕业后打算从事护理工作吗;护理本科生比低层次的护理学生就业有优势吗;还想继续深造吗;从实习到现在整个实习过程愉快吗。

本科实习护生压力源及其应对方式调查研究本科实习对于护生来说是一种重要的培训方式，能够让他们在实际工作中学习和掌握各种护理技能。

然而，实习生期间也会面临一定的压力源，这些压力源可能会影响到他们的情绪、学习和工作，因此有必要对这些压力源及其应对方式进行调查研究。

本研究旨在通过深入调查实习护生的压力源以及他们采取的应对方式，为改善实习护生的学习和工作环境提供有价值的参考。

研究方法采用定量和定性相结合的方式，以问卷调查和访谈为主要的数据采集方法。

需要编制一份问卷，内容包括以下几个方面：实习护生的个人信息、实习期间的压力源、应对方式以及对实习护生压力管理的满意度。

问卷应包括开放性问题和封闭性问题，以获取全面的信息。

样本选择采用方便抽样的方法，选择不同院校和不同年级的护生参与调查，确保样本的多样性和代表性。

接下来，使用统计软件对问卷数据进行统计分析。

进行描述性统计，例如计算平均值、标准差和频数分布等，以了解实习护生的压力源和应对方式的主要特征。

然后，采用相关性分析，探究实习护生的个人特征与压力源、应对方式以及压力管理满意度之间的关系。

进行组内比较，比较不同院校、不同年级和不同性别实习护生在压力源、应对方式和压力管理满意度上的差异。

为了更深入地了解和探讨实习护生对压力源的感受和应对方式的选择，需要进行访谈。

根据问卷调查的结果，选择具有代表性的实习护生进行半结构化的访谈。

访谈内容包括实习护生对压力源的主观体验、应对方式的选择理由以及对培训机构和临床导师在压力管理方面的建议等。

访谈数据需要进行逐字转录和内容分析，提取出主要的意见、观点和建议。

基于已有研究成果的基础上，提出以下观点和方法：1. 压力源主要包括临床实践的不适应、时间压力和人际关系压力等。

建议护生在实习前接受一定的心理疏导，提前了解临床实践的要求和环境，加强时间管理和沟通技巧的培训。

2. 实习护生常用的应对方式包括主动寻求支持、积极调整心态和寻找适应策略等。

我院本科实习护生压力源和应对方式的调查分析【摘要】目的调查分析实习男护生实习期间的压力源和压力水平，探讨对其进行减压的方法保持其身心健康。

方法采用问卷调查和访谈法对实习护生的压力源和压力应对方式进行调查。

结果护生具有较高的心理压力，与常模比较多采取积极的应对方式。

结论护生存在多种心理压力源，应采取有效措施促进其采取积极有效方式其压力。

【关键词】实习；护生；压力源；应对方式护理临床实习是衔接在校教育与实际工作、促进护理角色内化的“职业社会化”过程[1]。

作者主要针对山东省济宁市第一人民医院本科护生实习期压力的应对方式和社会支持相关性进行调查研究。

1 资料与方法1. 1 一般资料目的抽样的方法，选取2010年6月～2013年6月在本院实习的护理本科生，纳入研究，共200人。

入选标准为在临床进行护理实习8个月的本科护理专业学生；具有一定的认知能力，可独立完成问卷填写；知情同意，自愿参加。

发放问卷200份，收回有效问卷198份，有效率99%。

1. 2 个人及家庭基本资料调查对象共有200人，年龄（22.5±1.5）岁；男32人，女178人；20（60%）人来自农村，80（40%）人来自城市；汉族188（98%），余为少数民族；非独生子女有128（64%）人，独生子女数为72（36%）人；其中自愿选择自己专业的比例是60%，有120人，而非自愿选择就业倾向的比例有40%，80人；这些人中把临床护理作为自己就业倾向的比例是20%，有40人，余为其它；120（60%）参加过实习压力源知识培训，80（40%）没参加过任何形式的心理知识培训。

1. 3 研究工具①调查对象的一般资料是自制问卷的形式，其中由学生基本信息和家庭基本情况、有关专业的资料、是否参加过压力源应对讲座等组成。

②实习护生压力源量表：该量表为曹颖等人[2]根据Pagana 的CSQ（clinical stress questionnaire ），Admi的NSSS（nurs -ing student’s stress scale ）及Cohenand Zick 的student stress and coping inventory 等量表及文献，参考中国国情设计而成。

护理本科生实习初期压力现状及影响因素分析在护理本科生的实习过程中，往往会面临一定的压力与挑战。

本文分析了护理本科生实习初期的压力现状及影响因素，以期为实习指导和教育提供一定的参考。

在护理本科生实习初期，由于缺乏真正的实践经验和适应环境的时间，往往会面临各种各样的压力和挑战。

根据相关研究，护理本科生实习初期的压力主要表现为以下几个方面：1.心理压力由于缺乏实践经验和适应环境的时间，护理本科生在实习期间往往会感到自身的不安和疑虑，特别是在面对危急情况时更加明显。

同时，由于实习生通常会有一定的竞争关系，也会对自己的实习表现产生不少的心理压力。

2.工作压力在实习期间，护理本科生需要负责一定的病人护理工作，包括病历记录、药品分发、生命体征监测等。

然而，很多时候实习生可能没有足够的技能和知识去完成这些工作，往往会感到工作压力。

3.时间压力在实习期间，护理本科生需要完成一定的实习任务和学习目标，而这些任务往往需要在有限的时间内完成。

由于实习生的学科知识和实践技能不足，完成任务的效率较低，往往会感到时间压力。

4.社交压力在实习期间，护理本科生需要与其他同学和医护人员进行交流和合作。

然而，由于实习生的年龄和经验较低，很多时候会感到社交压力，并且不知道如何与他人合作。

护理本科生实习初期的压力不仅来自学生自身，也来自实习环境和其他外部因素。

以下是影响护理本科生实习初期压力的因素：1. 实习环境实习环境是影响护理本科生压力和适应能力的一个重要因素。

实习环境的压力和挑战可能来自于实习机构的大小、种类、病情严重程度，以及教师和同事的态度和要求等。

2. 技能和知识缺乏足够的技能和知识是护理本科生承受压力和挑战的一个重要因素。

实习前期需要掌握的知识和技能太多，同时，“教与学”的不匹配或距离感以及实习时机与所学时间等问题也可能是影响实习生承受压力的重要因素之一。

3. 个人原因护理本科生因为个人的不同经历和性格，会对实习中的压力和困难产生不同的反应。