《经济政治与社会》第9课我国民主政治的发展道路

《经济政治与社会》课程标准建议课时数：36学时适用专业：学前教育专业一、课程性质《经济政治与社会》是五年制学前教育专业学生中职阶段的一门德育必修课。

本课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化、社会与生态文明建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。

该课程的先修课程为《哲学与人生》、《历史与文化》，后续课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》等。

二、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

学生应达到的具体职业能力目标：●能正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。

具有一定参与经济生活的能力。

●能践行市场规则、遵守市场道德，能贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。

具有一定参与经济建设的能力。

●能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度，能积极投身社会主义民主政治建设。

●能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益，具有一定参与民主政治生活的能力。

●能从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

三、课程内容和要求四、实施与建议（一）教材的选用教材的选用要考虑到内容的完整性、时代性、职业性和学生的适用性。

类似的教材很多。

可以选用《经济政治与社会》，张雷声、王树春编写，中国财政经济出版社2012年8月版教材。

经济发展与民主政治建设：理论与经验摘要：本文论述了研究经济发展与民主政治建设的意义，在结合国内已有的关于经济发展与民主政治建设的研究基础上，从两者的内涵、理论与经验方面进行分析，以便更透彻地理解经济发展与民主政治建设。

关键词：经济发展民主政治建设理论与实践1.引言1.1研究意义社会主义市场经济是实现我国经济社会发展战略目标的根本手段和基本模式。

长期以来我们一直在努力探寻社会主义民主政治建设的基本路径，如何使社会主义民主政治建设与社会主义市场经济发展相适应，是目前我国进行经济体制改革和政治体制改革的重要任务。

研究经济发展和民主政治建设，具有重要的现实意义和理论意义1.2文献综述国内关于经济发展与民主政治建设的研究较多。

田玥（2007）通过归纳经济发展与民主政治的研究视角、理论发展过程及实证研究成果的介绍，探讨经济发展与民主政治关系。

冯霞（2009）以“发展模式”为分析视角和分析框架，揭示中国民主政治的历史生长逻辑，探讨后发现代化国家如何发展社会主义民主政治的现实路径。

黄玉霞（2010）从市场经济与民主政治关系的角度对市场经济条件下，对民主政治建设的局限性问题进行研究，以及采用比较分析的方法对中国社会主义民主政治建设问题进行论述。

张平平（2011）在中国民主政治制度下探讨了经济发展对民主政治的推动作用。

高春芽（2012）认为经济发展的各种指标之间存在功能性相互依赖，从彼此关联中产生的社会资源可以转化为支持民主的政治力量，并指出经济发展能否促进政治民主并不完全决定于自身，是多种条件复合作用的结果。

2.经济发展与民主政治的内涵2.1经济发展的内涵经济发展不同于经济增长，它不仅包括物质财富的增加，还包括在经济增长的同时实现劳动就业充分、社会保障完善、卫生条件改善、教育普及、科技发展等方面。

经济增长强调的是物质生产方面的问题，而发展则从更大的视野更大的范围研究人类经济、社会、环境的变化，总而言之，经济发展是以经济增长为核心的经济、社会和政治结构的转换和全面进步。

社会主义民主政治发展江泽民同志在党的十六大报告中阐述推进政治建设和政治体制改革问题时指出：“发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

”“党的领导”、“人民当家作主”、“依法治国”，是发展社会主义民主政治的三个基本要素。

它们之间存在着内在的必然联系。

提出实现三者的有机统一才能发展社会主义民主政治，这反映了人类政治文明发展特别是社会主义政治文明发展的历史经验，是对社会主义民主政治发展规律性现象的揭示。

“要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”，这是党的十六大明示的中国在新世纪建设有中国特色社会主义民主政治的根本路向。

一、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求民主的基本含义是人民主权，是通过多数人的统治保障公民权利得到平等实现的国家形式。

应该由人民主权，由人民来当家作主，这是马克思主义的天经地义。

马克思在《黑格尔法哲学批判》中提出：“人民是否有权来为自己建立新的国家制度呢?”他说：“对这个问题的回答应该是绝对肯定的，因为国家制度如果不再真正表现人民的意志，那它就变成有名无实的东西了。

”他认为，“民主制独有的特点，就是国家制度无论如何只是人民存在的环节”。

显然，在马克思看来，真正的民主应是人民主权，由人民按照自己的意志建立和规定国家制度，并运用来保障和实现人民当家作主的权利。

这种观念是在唯物主义地认识社会历史的基础上形成的。

全部社会生活在本质上是实践的，而人民是社会实践的主体，是历史的创造者，他们应当是国家权力的真正主体。

民主作为一种制度安排，反映了政治文明的发展。

在古希腊的雅典和中世纪欧洲的一些城邦就产生和存在过民主政体，而使民主成为普遍的国家形式的则是资本主义社会。

“资本主义和封建主义相比，是在‘自由’、‘平等’、‘民主’、‘文明’的道路上向前迈进了具有世界历史意义的一步。

”但是，这些历史上的民主政治，在事实上都不过是占统治地位的剥削阶级的民主，只有社会主义才开创了人民当家作主的新纪元。

北京师范大学出版社中等职业学校德育课程改革项目组学生姓名：学校：专业班级：任课教师：年月目录一、学习指导书二、课程内容与进度三、学习记录四、教学评价五、课程考核方案《经济政治与社会》学习指导书《经济政治与生活》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

一、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

二、课程内容及教学安排本课程共有五个单元的内容，具体是：第一单元投身经济建设第二单元投身经济建设第三单元参与政治生活第四单元参与政治生活第五单元共建社会主义和谐社会本课程总学时为32—36学时，每周2学时。

其中教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。

三、考核方法本课程对学习结果的考核，关注的是学生是否成长而不仅仅是考核分数。

课程考核采用期末考核和平时考查相结合的方法。

（一）期末考核采用开卷考试方式，主要考查学生理解基本知识以及知识运用能力。

（二）平时考查每个学生以《思考笔记》作为成长记录，记下自己的学习心得、讨论、思考的感悟以及参与各种活动的记录等。

课程结束时，《思考笔记》交给任课教师，由任课教师核定成绩。

四、学习资源《经济政治与生活》课程倡导灵活的学习方式，为学生提供丰富的课程资源，满足自主学习的需要，并通过拓展性资源联接学校与社会、学业与职业。

课程网站地址：课程网站栏目：课程指南。

介绍课程性质与目的、课程目标、课程体系与内容和课程实施方案。

教学资源。

包括本课程辅学学习的课外阅读资料、论文及图片资料、相关网站链接等，供老师和学生查阅，拓宽职业与人生的视窗。

第九课做个护法小使者第一课时依法治国的基本要求知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点依法治国的基本要求（1）依法治国的重要性依法治国是党治理国家的基本方略，是实现国家长治久安的重要保证，是建设有中国特色社会主义的重要条件。

（2）依法治国的基本要求依法治国的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

①有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。

a.改革开放以来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。

b.我国还会不断制定和完善法律。

②有法必依是法制建设的中心环节a.概念：一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民，都必须严格依法办事，严格遵守法律，不得违背法律。

b.有法必依要求严格依法办事，严格遵守法律。

c.有法不依是藐视法律，是践踏法律，会造成不良影响甚至严重后果。

③执法必严是法制建设的关键a.概念：要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。

b.要求：执法必严要求做到不徇私情；执法必严必须坚持不枉不纵，即不冤枉遵纪守法的人，也不姑息纵容违法犯罪行为。

④违法必究是完善法制建设的重要保障a．概念：对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。

B．要求：执法机关和执法人员如果不履行法定职责，要承担相应的法律责任；任何组织、机关、部门、单位的行为若超越法律权限，必须承担法律责任；任何人，不管他官多大，地位多高，只要违法，同样要受到法律追究。

【分类示例提升能力】知识点 1 主要通过选择和材料题等形式考查学生对依法治国重要性和基本要求的理解和掌握情况。

●例1.下列选项符合依法治国方略要求的是（）①十届人大常委会五年立法规划中，共有76件立法项目②我国个人所得税法修改之前，专门召开了有各界群众代表参加的立法听证会③执法机关依法查封了因生产假药而致人死亡的某制药有限公司④为了加快建设社会主义新农村的步伐，某村委会向每户村民收取100元村容建设费A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。