教育培训机构教师排课通知单两联

排课与调课管理办法湘理职院教·字【2010】11号为科学、合理地组织、调度各项教学工作，加强课堂教学环节的管理.维护正常的教学秩序，提高高职教育教学质量，根据我院教学管理的实际情况,特制定本办法。

第一章教学任务管理第一条教学任务是指每学期的课程教学任务，包括理论课程、实验实训课程、顶岗（毕业）实习和毕业论文（设计）等教学环节。

第二条教务处于每学期第10周根据各专业人才培养方案向系部下达下一学期的开课计划征求意见稿，各系认真核对，若需修改或调整课程计划,请填写《湖南理工职业技术学院开课计划调整申请表》，于第12周报教务处及主管院领导审批,第13周教务处向各系部正式下达下一学期的开课计划。

第三条各系部根据审核后的开课计划，落实任课教师和相关教学条件后于第15周填写教学任务书并报教务处审定。

各系部应合理安排教师的教学任务。

第四条教务处根据各系上报教师教学任务，于16周开始排课，第17周完成并进行微调，需要调整的由各系将调整意见上报教务处，再由教务处统一协调，形成全院的必修课程总课表,经学院主管领导审定后执行。

第五条在安排教学任务时，任课教师一般不得指定上课时间，对教学场地、时间等有特殊要求的须事先说明。

教学任务书一旦确定，个人不得以任何理由要求修改。

第六条为保证教学质量，新任课程教师都要经过试教,试教由系领导、相关教研室主任及督导室人员担任评委，试教不合格者不得执教该门课程。

第七条教学任务安排原则上实行归口管理，公共素质课（公共英语课和信息化办公技术课除外）由基础课部安排,专业课及公共英语课、信息化办公技术课由课程所在系部安排，专业选修课由各系自行安排，公共任意选修课由基础课部根据人才培养方案编制《湖南理工职业技术学院公共选修课开课总目录》,报教务处批准后执行。

第二章课表编排管理第八条课表编排是教学运行管理的重要环节。

课表编排应严格遵循教学规律，充分考虑学生的生理和心理特征及身心健康和接受能力，合理组织教学，优化配置和使用教学资源，在保证教学工作正常运行的前提下，保障课表编排的科学性和合理性。

学校教师培训管理制度（15篇）学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。

对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。

优秀作业定期进行展览。

4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

合理、科学编排课表构建教学和谐空间王燕[文章摘要] 课表编排是组织实施教学计划和落实开课计划的关键环节，要确保学校教学正常开展，稳定教学秩序，就要求提高课表编排的科学性，原则性，符合教学规律。

[关键词] 课表 编排 科学 规律 原则课表编排是教学运行管理的重要环节，其目的在于优化配置和科学的使用教学资源，合理组织教学时间、空间和人力，在保证教学工作正常运行的前提下，规范教师教学与学生学习活动，稳定教学秩序。

十七世纪捷克教育家夸美纽斯认为，学校要达到预定的教学目的，就需要对学生的学习科目、时间、方法等进行巧妙的安排，使学校各方面的工作能够像“用最巨大的技巧做成功的，用最精细的工具巧妙地雕镂出的钟”那样有条不紊地运行。

显然，课表就是学校这座“钟”，有条不紊运行的重要组织部分。

编排课表是一门学问一门艺术。

编排课表的人，必须是教学方面的内行，有较丰富的教学经验，懂得一点教育学、心理学、学校卫生学和管理学，有较强的事业心和责任感。

一、课表编排要具有科学性科学的课表编排，主要应根据国家教学计划规定的课程设置和学校教师任务的分配，还要考虑到各专业及课程的特点，学生的大脑机能和学习过程中心理活动规律，接受能力，上课效果，教学资源的使用，而恰当地编排教师的授课时间。

首先应了解一天中一般人的大脑皮层机能是不一样的，学生精力最旺盛的是每天上午的最初几节课。

编排课表时，如不注意这些，把基础学科的课程和理论性、计算性强的课程排在下午或其它不适当的时间，而把实验、体育、活动课等过多地排在上午的前二节，这就容易造成轻重倒置，使学生每天的作业负担失之均衡，影响学生的学习效果。

人的大脑神经细胞的工作能力是按一定的时间规律变化的。

大多有一个从开始上升，渐至高潮，再逐步下降的过程。

一天里是如此，一周里也是如此。

在一周里，学生在星期一大脑工作能力较低，星期二、三大脑工作能力达到高峰，星期四、五又开始下降。

因此，编排课表时不把复杂的课程安排在星期二、三、四，学生大脑功效高的时机来完成，却把它们较多地安排在星期一、五。

周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________周次：_______周请假教师：____________星期_________ 班级__________ 上午（下午）第____ _节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第____ _节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）星期_________ 班级__________ 上午（下午）第_______节代课教师：_____________ 年 月 日汪沟小学调课通知单请假性质：（公假、事假、病假）。