学生综合素质评价的填写要求及工作流程
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6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言
变成童话。"
7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。
平昌县板庙小学
学生综合素质评价的填写要求及工作流程
一、封皮填写
学校:平昌县板庙小学
班级:初中2012级X班,小学2012级X班
学号:填写完整的学籍号(在封皮内的学籍号可填其后三位)
二、操作流程
1、“学生表现”栏由班主任填,以文字“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等呈现;“自评、互评、班评”分别由学生、班干部、班主任填,以“A、B、C、D”方式呈现。
2、班主任组织学生自评。
要求:自评前学生撰写200字左右(小学一二年级不填,三四年级可适当减少)的自我总结材料,按六个维度(成长记录袋内“学生综合素质评价表”内的“评价内容”的六个方面)来总结然后定上自己的等级,最后装入学生成长记录袋。
3、班主任组织学生分小组互评。
要求:有互评记录,最后装入学生成长记录袋。
4、班主任组织本班科任教师对学生进行班评。
要求:有班评记录,最后装入学生成长记录袋。
5、班主任拟写综合性评语。
要求:以第二人称的口吻,用激励性话语,客观地描述学生的进步和不足,彰显学生的个性、爱好和特点,文字不少于30字。学生要在最后签字(班主任亲自写,不能找学生写)。
6、评价小组组长组织各评价成员,根据自评、互评、班评和综合性评语,客观公正地评定学生的综合等级(优秀、良好、合格、不合格)。
要求:有记录材料。
7、以书面的形式将学生的综合等级通知学生本人和家长(监护人),并签字确认。最后收集好反馈信息。若有异议,各评价小组立即组织复议,需修正综合等级的,评定小组长必须签字盖章,不能随意涂改。
要求:①通知书的格式:标题(平昌县板庙小学综合素质评价等级通知书);内容(姓名、性别、班级、综合等级、家长意见、时间等);②有记录材料;③将通知书的反馈信息装入学生成长记录袋。
8、评定小组长和校长签字确认。
要求:签字盖章到位。
9、按时上交评价结果。
要求:一年级至八年级每年6月20号;九年级每年3月28日。
三、评价记载
1."噢,居然有土龙肉,给我一块!"
2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言
变成童话。"
7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。
1、获奖情况(①三好学生、优秀团员、优秀干部等;②学科竞赛获得的奖励;③校级以上开展的活动获得的奖励;不能将每学期或每学年的排位写入评价表的奖励栏。)(要求:装复印件)
2、成绩记载
要求:采用等级[考试科目(小学为语文、数学、科学、品德与社会;初中为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物):优秀、良好、及格、不及格四个等级;考核科目:合格、不合格两个等级]记载。
3、成长记录袋内应装的内容
①评价表;
②获奖情况;
③学校对学生的处分或撤销处分的文件等;
④自评、班评、互评;
⑤评价结果及反馈通知书;
⑥装入获奖文章。
四、社会实践活动登记表
内容:带出学校到社会上去参观、访问、调研、学习等;不能记载参加“六、一”;“五、四”、“班会”、“校会”等活动。
1、初中每一学年共10课时,每学期5课时;小学每一学年5课时,其中上期3课时,下期2课时。班主任应签章。
2、鉴定栏内所任毕业班班主任填写,班主任需签名。
五、学生体质健康标准(试行方案)登记卡
由学生所在班级的班主任填好学生基本情况栏(IC卡号暂不填),其余内容由体育教师填,并确定好评定等级,体育教师、班主任需签字。
平昌县板庙小学
综合素质评价指标操作办法
(小学)
一、评价维度:
1、道德品质
①尊敬师长②团结同学③关心集体④诚实守信
每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2 项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。
2、公民素养
①行为习惯②遵守纪律③热爱劳动④环保意识
1."噢,居然有土龙肉,给我一块!"
2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言
变成童话。"
7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。
每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。
3、学习能力
①学习兴趣②学习方法③反思行为④勤于思考
每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。
4、交流合作
①团队精神②乐于合作③乐于交往
每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”,1项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有2项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。
5、运动与健康
①体质健康②生活方式③心理健康
每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”1项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有2项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。
6、审美与表现
①审美情趣②审美表现
每—项分为A、B、C、D四个等级。凡有1项被评为“A”1项被评为“B”以上的定为“A”,凡有1项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有1项被评为“B”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”1项被评为“D”以下的定为“D”。
二、总评等级
(一)一学年的总评等级(A 40%; B 50%; C 8----10%; D 0---2%。)
凡有5项被评为“A”1项被评为“C”以上的总等级定为“A”,凡有3项被评为“B”3项被评为“C”以上的总等级定为“B”,凡有5项被评为“C”以上的总等级定为“C”,凡有2项以上被评为“D”的总等级定为“D”。
(二)小学六年总等级
1、凡三学年评为“A”等级、三学年评为“B”等级以上,或者四学年评为“A”等级、两学年评为“C”等级以上的总等级定为“A”等级;有四学年评为“A”等级,起始和中间学年被评为两个“D”等级以上的,总等级可评为“A”等级。
2、凡三学年评为“B”等级,三学年评为“C”等级以上的总等级定为“B”等级;有三学年评为“A”等级,起始和中间学年有三学年评为“D”等级以上的总等级可定为“B”等级。
3、凡六学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级:前5学年评为“D”等级,第六学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级;前5学年评价等级在“C”等级以上,第六学年评为“D”等级的总等级定为“C”等级。
4、凡六学年评为“D”等级的定为“D”等级;前5学年的评价等级在“C”等级以上,第六学年评为“D”等级且严重违纪受到学校警告的或违法受到刑事处罚的总等级定为“D”等级。
1."噢,居然有土龙肉,给我一块!"
2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。