本文由一线教师精心整理/word可编辑 1 / 4 《我们身边的地理》 本节教材主要从以下几个方面让学生初步了解身边的地理知识，产生对地理学习的兴趣：解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。
知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风 土人情的关系。
情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣
课题 我们身边的地理知识 课型 新授 主备人 教学 目标
知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风 土人情的关系。
情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 教学重点 培养学生对地理的学习兴趣 教学难点 培养学生对地理的学习兴趣 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动
导 入
设问：人们如何形容一个人博学多才？ 众说纷纭，个别学生会说出“上知天文，下
知地理”
你知道我们中国有多大吗？你能 感受耐人寻味的地理问题，初步了解
◆ 教学目标 ◆ 教学过程 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 4 指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是沙漠，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？.....其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 “什么是地理”，知道学习地理都要学习什么。
解 开 地 理 之 谜
设问：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？ 众说纷纭，提出许多问题……
小结：其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的部分地理之“谜”。
注意力被吸引，留下悬念，激发求知欲。
展示“开眼界”：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
阅读第二页《地理一词的来源》，清晰的知道地理一词的来历，明确地理到底是什么，地理都学什么。
