【新】道德与法治四年级上册：5这些事我来做第2课时教案-2019人教版部编道法最新改版

部编人教版四年级道德与法治上册《5 这些事我来做》教学设计一. 教材分析《5 这些事我来做》是人教版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，培养学生的责任感和自主能力。

教材通过生动的案例、有趣的插图和引人思考的问题，引导学生学会承担责任，做到自我管理，提升自己的生活能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭、学校的一些日常事务有一定的了解。

但部分学生可能还缺乏主动承担责任的意识，需要通过本课的学习，帮助他们树立正确的价值观，培养独立自主的能力。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任。

2.培养学生的责任感和自主能力，做到自我管理。

3.引导学生学会关爱他人，乐于助人。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，培养学生的责任感和自主能力。

2.难点：引导学生学会关爱他人，乐于助人。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟家庭、学校等场景，让学生身临其境地体验责任的重要性。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的责任故事，互相启发，共同成长。

3.案例分析：分析典型病例，让学生深刻理解责任与后果的关系。

4.小组竞赛：开展责任竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例和视频资料。

2.准备教室场景布置，如家庭、学校等场景的图片、道具等。

3.准备小组讨论的相关问题。

4.准备责任竞赛的题目和评分标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解责任的重要性。

引导学生关注案例中的角色，思考他们在承担责任过程中的表现。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭、学校等场景，让学生身临其境地体验责任。

每组选取一名代表进行分享，总结责任体验的感受。

4.巩固（10分钟）分析教材中的病例，让学生深刻理解责任与后果的关系。

部编版四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计一、教材简介本课程是四年级上册道德与法治课程的第五课，内容为《这些事我来做》。

本课程主要讲述了道德和法律的重要性，通过权利义务的介绍，让孩子们了解到他们可以在日常生活中做些小事情来维护自己的权利，保护自己的利益。

二、教学目标1.通过本课程的学习，让学生了解到道德和法律的重要性；2.通过权利义务的介绍，让学生领悟到维护自己的权利和保护自己的利益非常重要；3.培养学生遵守法律、懂得公正、知道助人为乐、随喜他人的品格和习惯。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够理解道德和法律的意义；2.学生能够领悟维护自己的权利和保护自己的利益的重要性；3.学生能够表达自己维护自己的权利和保护自己的利益的方法。

2. 教学难点1.如何让学生理解道德和法律的意义；2.如何让学生领悟维护自己的权利和保护自己的利益的重要性。

四、教学内容及教学过程1. 教学内容第一部分：新课导入1.请学生们拿出自己的笔记本，在其中写下一个问题：“什么是道德和法律？”；2.让学生们小组交流，找出答案并将其记录到笔记本上；3.学生们的答案和笔记本将会被随机地抽选出来，进行答题和讨论。

第二部分：课程重点1.具体讲授道德和法律的概念及基本涵义；2.讲述权利和义务的关系及作用；3.引用实例，让学生理解维护自己的权利和保护自己的利益的必要性。

第三部分：综合讨论与总结1.提出“我们在生活中如何维护自己的权利和保护自己的利益”的问题；2.让学生们讲述自己的看法和想法；3.总结课程，提出下一步行动。

2. 教学过程第一部分：新课导入新课导入主要是让学生对本课程展开思考，并为后续的教学做好准备。

教师可以通过以下步骤来导入：1.让学生们拿出自己的笔记本，在其中写下一个问题：“什么是道德和法律？”；2.让学生们小组交流，找出答案并将其记录到笔记本上；3.学生们的答案和笔记本将会被随机地抽选出来，进行答题和讨论。

新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元第5课《这些事我来做》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教学目标】知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

【教学重点】做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

【教学难点】坚持做好家务活。

【教法学法】1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

二、讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

5.这些事我来做学情分析：四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。

教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

”本课由四个板块组成。

第一个板块的话题是“家务擂台赛”。

该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。

第二个板块的话题是“愿做哪种人”。

该板块呈现了正反两种同龄人的形象，引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。

第三个板块的话题是“不让做怎么办”。

该板块再现了学生日常生活中可能遇到的家长不让做家务的情境，目的是教给学生与家长沟通的方法和技巧，从而争取做家务的机会。

第四个板块的话题是“与家务活‘签约’”。

该板块指明了学做家务的途径，给予学生展示学习成果的机会，引导他们长期坚持做家务。

四个板块之间互相关联，不可分割，循序渐进但又有所交融。

教学目标：1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。

2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。

3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

教学重点：了解做家务的必要性和重要性。

教学难点：能够自觉选择承担家务。

教学过程：片头ppt2：同学们，大家好！我是天津市北辰区李咀小学的张静老师。

今天就让我们一起来学习《道德与法治》四年级上册第二单元中的第五课：《这些事我来做》。

【谈话导入】：ppt3：同学们，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，工作后回到家里还要做很多家务活。

Ppt4：为了不给父母添麻烦，减轻他们的负担，其实我们可以适当分担一些家务活。

ppt5:请大家打开教材32页，看看书中的孩子们在家中都做了哪些家务活。