2019-2020学年高中语文 第三单元《苏幕遮》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

2019-2020学年高中语文 第三单元《苏幕遮》教案 新人教版选修《中
国古代诗歌散文欣赏》
【教学目标】
1品味周词的语言，感受周词的意象
2了解作者，体会词中作者的情感
3培养鉴赏诗歌的能力。
【导入新课】
背诵：
苏 幕 遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨， 水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何曰去？ 家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
新授课阶段
一、作者简介
周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不
羁，二十四岁时入太学读书，因献《汴都赋》升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗
正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被任命为徽猷阁待制、提举大晟府。
有《清真集》，又名《片玉集》。
在北宋，以苏轼为代表的词风在大力开拓词的表现领域的同时，又往往成为“曲子中
缚不住者”，表现出作为文字作品的词与音乐逐渐分离的趋向。而周邦彦却是朝另一个方向
发展，极端重视词与音乐的配合，使词的声律模式进一步规范化、精密化。在任大晟府提举
时，周邦彦以他的音律知识并吸收民间乐工曲师的经验，搜集和审定了前代与当时流行的八
十多种词调，并创制了《六丑》等不少新调。
周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西，但在艺术形式、技巧
方面都堪称北宋词的又一个集大成者，为后人提供了许多经验。因此，南宋以后的姜夔、吴
文英等人都十分推重周邦彦，有人甚至称他为“二百年来以乐府独步”。直到清代的常州词
派，还奉他为词之“集大成者”。这说明在词的艺术形式和语言技巧上，周邦彦确有出色的
贡献与深远的影响。
周邦彦，北宋晚期一个重要词人，是北宋晚期的集大成者，他集结了北宋的大成，开
拓了南宋的先声。他开拓出一种新的作风，不重感发而重思力。
“人望之如木鸡，自以为喜”，周邦彦是以自己的私人得失利害为主的，跟苏东坡以国家得
失利害为主是不同的。
二．词文赏析：（前人评周邦彦写词“擅长写景咏物，精工词语，铺叙中，曲折，变化，回
环。” ）——张炎《词源》。
1．“燎沉香，消溽暑”。
2．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”。赏析“呼”和“语”。
A．拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐语”，更是
鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
B．反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”的以闹写静写法，
3．“叶上初阳乾宿雨， 水面清圆，一一风荷举”。
清新的绿荷叶面上昨夜雨后水珠仍在。但作者仔细的观察水珠被蒸发的过程，形象细微之致，
并且其后荷花荷叶摇动，这一定有响动，因此又引出音乐的效果了，手法超凡。
一“举”字，写出了荷叶雨后挺立水面的勃勃生机，动景如生，令绵绵的上片有了风骨，而
又不失风韵。视点上，作者是很考究的。先一个雨珠，后扩大、降低到水面，最后远望整个
池塘，仿佛在摄影一样。从不同的角度，不同的侧面，运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩、
栩栩如生的形象。
4．总结上片：调动了哪些感觉器官？
“燎沉香”句，虽可构成烟雾缭绕的画面，但这句并非动作的刻画，而是就嗅觉这方面来描
述的。
“鸟雀呼晴”是醒后的第二个感受，这是从听觉方面来写的。
“侵晓窥檐语”，是醒后的第三个感受，是从视觉方面来写的
“语”，在这里不光是鸣声，而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口与尾部翕张抖颤的动作，这是
视觉的形象。
“叶上初阳干宿雨”三句是第二层。这两句是词中的重点，是词人来至户外之所见。
5．“五月渔郎相忆否？”
“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从对面深一层写法，
反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。
6．“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”。
芙蓉浦补足上片对荷的描写，小楫轻舟，芙蓉浦，给人无穷的美好的联想和想象空间。梦字，
点出对家长的情念。
课堂小结
“家住吴门，久作长安旅”两句承前，把空间的想象落实在两个点上：一是“吴门”，一是
“长安”。但仍以荷花把两地牵连。“五月”三句写梦游。这三句把孤立的两点进一步缩小并
使之具体化。“吴门”化作“渔郎”，“长安”化作作者自己。“五月”二字是串接时间的长线，
它一头挽住过去，一头接通现今（“溽暑”），甚至牵连到作者的梦境。“梦入芙蓉浦”终于把
时间与空间的距离缩短，使作者思归之心得到片刻的满足。
作业
见同步练习部分
拓展提升
1．下列对诗歌的评析表述不够恰当的一项是( )
A．李白的《将进酒》一诗开始好似只涉及人生感慨，政治色彩极浓，其实全篇饱含一
种深广的忧愤和对自我的信念，故而诗情悲而不伤，悲而能壮。
B．杜甫《阁夜》中“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联，诗人在对三峡美景的
欣赏中深蕴着悲壮深沉的感情，为后人所称道。
C．《李凭箜篌引》充满浪漫主义色彩，诗人仅对乐器及其效果进行描摹，并未直观评价，
但全篇又处处表现出诗人的情思。
D．周邦彦的《苏幕遮》，写乡思之情，亦写荷之情态，情景交融，自然清新。
阅读下面这首元曲，完成2～3题。
〔双调〕蟾宫曲·旅况
阿鲁威
理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠《阳关》，一杯鲁酒，逆旅新丰。看五陵
无树起风，笑长安却误英雄。云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓。
2．“笑长安却误英雄”一句中的“笑”字意蕴丰富，试结合这首元曲的主旨加以说明。
3．把这首元曲的“云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓”句从写法和艺术效果上予以赏析。
语言运用
4．在下面的横线上填入结构相似、内容相关的语句。
承诺不是蓝天上的白云，逍遥、飘逸；承诺不是_ 。承诺
如同珍珠，它的莹润是蚌的痛苦的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同

参考答案
1．A【解析】结合主旨理会。
2．这首元曲抒写了诗人羁旅行役中怀才不遇的慨叹。一个“笑”字，既包含着书剑飘零的
凄楚、功业无成的自嘲和无奈，也表现了蔑视功名利禄的旷达和乐观。弦外有音，余韵无穷。
3．“云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓”三句，使用了比喻和夸张的手法，用有形之物描绘
无形之情，借浩荡江水苍茫云树，表达了诗人浓重的愁情。
4．_大海里的一朵浪花，轻盈、潇洒 金黄的谷粒，它的饱满是农民汗水的凝结，也是农
民的希望。