谈中学英语教学创新教育

职业中学英语课堂教学创新教育思考摘要：职业中学英语课堂教学中如何吸引学生的注意力十分重要。

作为一名职高英语教师，要转变传统的教学观念，不断改进教学方法，用积极热情的心态面对学生，帮助学生形成良好的学习习惯，引导他们朝正确的方向发展。

关键词：职业中学；课堂教学；创新教育中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-008-01优化课堂教学结构，全面实施创新教育，便显得尤为必要。

但是职业中学学生英语基础普遍薄弱，大部分学生对英语学习根本就没有兴趣，有的同学甚至厌烦英语，把上英语课看成是”受罪”。

对于这种情况，我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣，提高学生的英语成绩：一、树立学生学习英语的信心，磨练其意志从心理学角度讲，自信心是一种性格的意志特征。

它反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度。

职业中学的学生多是因为没能进入普通高中而无奈走进职业学校的，因此他们的自信心受到很大地挫伤。

帮助他们从中考的失败阴影中走出，恢复自信，建立学习英语语言的心理优势，树立明确的学习目标是非常必要的。

让学生在不断克服困难的过程中培养自身的坚强意志，在取得每一个进步后享受到成功的喜悦，这一切都可以成为推动学生学习的动力，循环往复，其语言运用能力会不断提高。

为他们毕业走向社会历练做好铺垫。

二、激发和培养学生学习英语的兴趣心理学研究表明，兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。

无论是对于刚接触英语的小学生还是学了几年英语的中学生，对其学习英语的兴趣的培养，是我们英语教师的长期工作。

作为职业学校的英语教师，面对的学生中大多数英语基础欠佳，存在着学习上缺乏兴趣、缺乏学习动机等不利因素。

因此：1、教师更应注重情感教学教育实际上是什么？就是情、就是爱，教师没有了情爱，就成了无水之池，任你圆形也罢，四方形也罢，总逃脱不了空虚一词。

”教师要想在教学上获得成功，必须重视感情投资，以自己真挚的爱，增进师生间的情感。

信息技术在高中英语教学中的应用与创新摘要：信息技术在高中英语教学中发挥了重要作用，不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的自主学习和团队合作精神。

通过电子课件和在线学习平台的应用，教师可以更精准地满足学生的个性化需求。

此外，互动与合作学习的创新模式进一步提升了学生的学习体验。

关键词：信息技术；高中英语教学；应用与创新在当今的信息时代，信息技术在教育领域中的应用与创新正掀起一股热潮。

其中，高中英语教学与信息技术的融合，不仅为教师提供了丰富的教学手段，还为学生带来了个性化的学习体验和更广阔的互动合作空间。

接下来，将深入探讨信息技术在高中英语教学中的应用与创新。

一、信息技术在高中英语教学中的应用（一）电子课件的应用电子课件在现代教育中发挥着不可或缺的作用。

它们作为一种重要的教学工具，通过将传统静态、抽象的课程内容转化为动态、直观的多媒体内容，有效地提高了学生的学习兴趣和学习体验[1]。

与传统的教学方式相比，电子课件提供了更丰富的表现形式和信息呈现方式，能够更加生动地呈现课程内容，让学生更加深入地理解知识点。

利用电子课件，教师不再局限于传统的板书和讲解方式，可以通过图文并茂、动画和视频等形式，将知识更加生动、形象地呈现给学生。

这些多媒体元素可以帮助学生更好地理解复杂的概念和过程，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，电子课件还可以通过交互式设计，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的学习效果和参与度。

此外，电子课件还具有灵活性和个性化的特点。

教师可以根据不同的课程需求和学生的学习特点，灵活地设计和定制电子课件，以满足不同学生的需求。

通过电子课件，教师可以实现个性化的教学，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

（二）在线学习平台的利用在线学习平台为学生提供了一个全新的学习环境，让他们可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。

通过在线学习平台，学生可以更加灵活地安排自己的学习时间和进度，充分地发挥自主学习的优势。

新课改背景下中学英语教学的探索与创新摘要：新课程改革的不断深入，中学英语教学发生了巨大变化。

中学英语教学作为我国现阶段学生教育的重要阶段，在新课改背景下，探索和创新英语教学模式，提高英语课堂教学质量，帮助学生更为完善地掌握英语知识要点具有重要意义。

本文就从教学的角度对新课改背景下，对中学英语教学的探索和创新对策进行了分析。

关键词：新课改中学英语创新在当前新课改环境下，中学英语教学的改革和创新势在必行，对于英语课堂教学的优化需要结合中学英语的教学特点，为学生营造一种积极的英语学习氛围，并对现有的教学方式和教学方法进行创新，教学内容的设定也要与学生的这一阶段的身心特征相一致，从而让学生可以全身心地参与到英语课堂教学中，掌握更为全面系统的英语知识。

一、新课改背景下对于中学英语教学的要求新课改从实行之日起，就有很多这方面的专家对改革后的教学内容进行了深入研究和分析，并且也重新对教学标准进行了新的拟定。

而中学英语在教学过程所呈现出的任务就主要集中在教学手段和教学内容的变化上，并以此来提高学生学习的积极性和主动性，对英语学习充满自信心，这种学习模式并不是传统的灌输式教学方式，更加注重学生的主体地位。

此外，在这种教育背景下，中学英语教学的具体要求还体现在对学生多项能力的培养上，这就需要教师在教学过程中重点关注学生的想象力和创造力培养，并运用先进的教学手段，帮助学生在更好地了解西方文化根基的同时进一步拓展学生对英语学习的方向，对西方文化有一定的了解，同时还要教师对不同年级学生的知识衔接工作予以重视，使学生在升级过程中可以形成一个较为完整的“英语链”，并有利于人际交往能力的提升。

二、中学英语教学的探索和创新对策1.转变教学理念。

在传统的中学英语教学中，“应试教育”处于核心位置，教师关注的是对学生的理论知识传授，忽视了对学生的自主学习和探究能力的培养，最终导致的结果是学生兴趣的缺乏，创新思维能力较差，而且团队合作精神也很缺乏，师生之间是被动的教学关系。

创新教育下的中学英语课堂教学模式研究摘要:随着社会的发展,创新成为了一个人全面发展、一个民族、国家发展源源不竭的动力。

在中小学教育中,培养学生的创新思维能促进个人的全面发展。

随着国际化的加强,英语在人们生活中越来越重要,本文就中学英语课堂教学模式的创新问题,从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。

关键词:创新教育中学英语课堂教学创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

实施创新教育就是要从培养创新精神入手,以提高创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。

而创新精神和能力不是天生的,它虽然受遗传因素的影响,但主要在于后天的培养和教育。

创新教育的过程,不是受教育者消极被动的被塑造的过程,而是充分发挥其主体性、主动性,使教学过程成为受教育者不断认识、追求探索和完善自身的过程,亦即培养受教育者独立学习、大胆探索、勇于创新能力的过程。

1 教学目标的创新传统的中学英语教学中注重学生对英语语言能力的把握,注重对英语语法的掌握,而不注重学生学习英语的兴趣、英语口语等综合能力的培养。

在教学目标上要进行改革创新,中学英语的教学中,学生已经接触了英语,对英语有了一定的基本认识。

由于中学阶段学生的各项能力正处于待开发的阶段,对世界万物都比较好奇,教师应该根据学生的特点对学生进行兴趣的开发。

教师在教学中要有意识的开发学生的大脑,让学生对英语学习感兴趣。

教师在教学目标上的创新较传统教学中就要把重点放在学生的兴趣教育上,注重学生的自主学习能力的培养,让学生主动去探索英语这一未知地。

传统英语教学中学生的口语能力普遍较差,学生害怕开口,心理有障碍,这样会影响到学生的学习热情和兴趣,所以教师要在这一方面下功夫,让学生敢开口,大胆的在日常生活中运用英语,培养开口能力,这样也能逐渐地培养学生的学习兴趣。