《小雪橇》优质课教案

二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材的第二单元。

歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们乘坐小雪橇快乐滑雪的场景。

歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但音乐基础知识和技能还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能熟练演唱。

2.感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律和节奏。

2.学生能够准确地唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括歌曲歌谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》的音频文件。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

4.雪花道具：用于营造课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生跟着音乐节奏拍手。

提问：“同学们，你们听到了什么歌曲？这首歌描述了什么场景？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的歌谱，引导学生观察歌谱。

讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生初步感受歌曲的风格。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。

教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、激趣导入
二、讲授新课
三、拓展学习
四、探究表演展现自我
五、思考
六、小结
七、结束
1.通过学唱歌曲《小雪橇》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育。
教学重点
指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情两次出现切分节奏，在节奏的准确把握上需要着重练习。
学生学情分析
二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。但在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力欠缺，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼，充满了童趣。
《小雪橇》是一首降B大调歌曲，四二拍。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。同时歌曲中有几处音程跳跃较大，此外还出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更加具有动感和歌唱性。
一、导入新课
1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么，他们快乐吗？（播放多媒体课件）
2、生：孩子们在玩小雪撬，他们多快乐呀！
二、学唱歌曲《小雪橇》
1、播放歌曲范唱录音，学生用心去感受旋律。

⼩雪橇教学设计《⼩雪撬》教学设计学唱歌曲《⼩雪橇》歌词部分第⼀段。

⼆、课型教唱型三、授课年级⼆年级四、教材分析歌曲《⼩雪橇》描写⼉童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。

歌曲为降B⼤调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进⼀步渲染了歌曲欢快的情绪。

歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活波，充满了童趣。

歌曲中有⼏处⾳程跳动较⼤，此外，还有两处切分⾳，教唱时应注意。

五、学情分析⼆年级学⽣经过⼀年的⾳乐学习，还是有⼀点基础的，他们活波可爱，但年级⼩⽐较好动，集中⼒⽐较弱。

六、教学⽬标1、学会唱歌曲《⼩雪橇》歌词部分第⼀段。

2、能⽤欢快的情绪演唱歌曲第⼀段，并能⽤打击乐器为歌曲第⼀段伴奏。

七、教学重难点1、学会唱歌曲《⼩雪橇》第⼀段。

2、⽤不同乐器模仿马奔跑、马铃的声⾳，⽤打击乐器为歌曲《⼩雪橇》第⼀段伴奏。

⼋、教具准备录⾳机、录⾳带、多媒体、打击乐器。

九、课时安排1课时⼗、教学思路这节课我运⽤“情境-陶冶”模式，⽬的是培养学⽣对⾳乐的兴趣，引导学⽣积极参与⾳乐活动，激发学⽣的情感，对学⽣进⾏个性的陶冶和⼈格的培养，提⾼学⽣的⾃主精神，培养学⽣感受美、欣赏美和创造美的能⼒。

⼗⼀、教学过程⼀、激趣定标1、教师播放⾳乐，让学⽣猜歌曲名字。

2、请学⽣复习歌曲《雪花》并⽤⾝边的打击乐器为歌曲伴奏。

3、师问：下雪天你们喜欢做什么？⽣：、、、、、、、、、、、（堆雪⼈、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）。

教师：在冬天这个寒冷的季节⾥，能给⼤家带来快乐的，莫过于⼀场飞扬的⼤雪了。

那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到⼈间。

装扮着⼀个银装素裹的童话世界。

也带给我们⼀个充满欢声笑语的童年。

⼆、⾃学互动1、教师播放歌曲《⼩雪橇》。

请认真听⾳乐回答以下问题。

（1）、你们从歌曲当中听到了什么呢？⽣：（⼩雪橇轻便⼜灵巧，驾⼩雪橇像驾着⽕箭，⼩朋友们愉快的笑声。

）（2）、他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？那你们知道雪橇是⽤什么来拉的吗？（学⽣们议论）？是啊。

小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌唱歌小雪橇》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。

教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。

2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。

教学难点：
在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

教学过程：
一、设情景，引入新课
1、放《铃儿响叮当》师生共同律动
一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。

在雪后，你们喜欢干什么?
2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。

今天，我们跟着小朋友一起体验滑雪橇的快乐吧！
二、聆听感悟，启发诱导
1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？
2、复听：从音乐中你还感受到了什么？
3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！
三、实践体验，学唱歌曲
我们跟小朋友一起坐上小雪橇体验滑雪的快乐吧！。