人民版高中历史选修4专题一+古代中国的政治家第一课《千秋功过秦始皇》参考课件1(共45张PPT)

一 千秋功过秦始皇
一 二 三 四
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2.秦王谋略 (1)集中权力:公元前 238 年,嬴政亲政,他平定了嫪毐的叛乱,免掉吕不 韦的相位,把政权完全集中到自己手里。 (2)重用人才:嬴政亲政后,任用贤能的李斯、尉缭等客卿,重用王翦父子 等将领。 (3)确定战略:接受李斯和尉缭的建议,一方面用重金收买六国的大臣, 扰乱六国原定的计划;另一方面采纳选择弱国、正面突击的进攻路线。 战国时期,各诸侯国割据混战,严重阻碍了社会经济的发展,加深 了人民的苦难,安定统一成为时代的呼声。秦王嬴政掌权后,把秦国的繁盛 推向新的高度,加快了统一六国的步伐。
一 千秋功过秦始皇
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四、历史的余音
1.秦始皇是一个杰出的政治家:统一全国,结束了战国时期诸侯割据的 混战局面;实行重农抑商的政策,使农业生产得到了恢复和发展;采取有利于 国家统一和政权巩固的措施,建立起中央集权的政权机构。 2.秦始皇是一个唯我独尊、 专制暴虐的君主:焚书坑儒,实行思想文化专 制;无限制地使用民力、物力,超过了当时人民所能忍受的限度;迷信法家轻 罪重罚的理论,制定了严酷的刑法。
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二、确立中央集权制
1.制度构成 (1)确立皇帝制度: 规定最高统治者称皇帝,自称“始皇帝”。 (2)在中央建立三公九卿制: ①“三公”:丞相是中央政权机构中的最高行政长官,协助皇帝处理全国 政务;太尉是中央最高军事长官,协助皇帝处理全国军务;御史大夫负责监察 百官,并协助丞相处理政事。 ②“九卿”:是听命于皇帝的九个主管具体事务的官职。 (3)在地方上全面推行郡县制: ①把全国分成 36 郡,由中央直接管辖,郡设郡守、郡尉、监御史。 ②郡下设县,县设县令、县丞、县尉,分掌行政、司法和治安。 ③秋功过秦始皇

考查古人对秦朝实行郡县制的态度 阅读《史记·秦始皇本纪》的记载： 材料一 他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放 逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。 无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
材料二 臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，自为枝辅。 今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。 材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定， 法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不 师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之…… 若有欲学法令者，以吏为师。
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简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
标准 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国
的必然性。
学习 2．掌握秦始皇为巩固统一国家所采取的措施，理
导航 解秦朝加强中央集权的历史作用。
3．分析秦始皇的暴政导致秦朝灭亡，评价秦始皇
的历史功过。
一、秦统一六国 1．历史条件 (1)客观条件：战国时代频繁的战争给人民生产和生活带来无穷 灾难，人民渴望统一。
请回答： (1)材料中辩论的焦点是什么？材料一对此持何种态度？ (2)材料二和材料三的建议各有其依据，明显不同的用词是什 么？ (3)材料三体现了战国哪位思想家的主张？你的根据是什么？
[解析] 第(1)问根据三则材料，可以得出辩论的焦点是在地方 实行郡县制还是分封制；材料一主张实行郡县制。第(2)问中材 料二主张实行分封制，理由是商、周实行分封制，巩固了国家 统治；材料三主张统一思想言论，理由是社会现实状况；明显 不同的用词应该是“师古”和“师今”。第(3)问材料三体现了 战国韩非子的主张，其根据由材料三可以得出。

，秦国确立封建制度，社会经济 迅速发展，为统一天下提供了条 件；战国时代久经战乱的人民都 渴望统一。 • (2)主观条件(嬴韩政国才略)
• ①广泛吸引各国贤士。
• ②采纳李斯的建议，从弱小
• 2．过程 • (1)对赵离国间采计 用__________。
• (2)对魏国引黄河水淹没魏都 。
• (3)对楚国请老六将国王翦指挥全 国之兵灭楚。
• 提示 商鞅变法，为秦的统一 奠定了雄厚的经济基础；实现统一 需要的三个客观条件——社会基础 、人民的需要、秦国的实力都已经 具备；秦始皇审时度势、重视人才 和战略策略的制定。
• 2．秦统一后采取了哪些加强中 央集权制的主要措施？怎样评价中 央集权制的历史作用？
• 提示 (1)措施：秦始皇建立封 建专制中央集权，皇帝是国家最高 统治者，在中央以下设丞相、太尉 、御史大夫；在地方，废分封制， 设郡县两级，在经济、文化上统一 货币、文字、度量衡。
主题一 秦国能够完成统一的原因
• 【史料探究】 • 史料一 天下之趋统一，势
也，不统于秦，亦统于他国。 • ——梁启超
• 史料二 假长此不获统一， 岁岁交糜烂其民而战之，其惨状 将伊于胡底！ • ——梁启超
• 史料三 (商鞅变法)行之十年
• 思考
• (1)史料一为什么说“天下之 趋统一，势也”？
• 第1课 统一中国的第一个皇 帝秦始皇
• 预习导引
课程标准
重点难点
1．简述秦始皇兼并 1．重点：秦灭六国及 六国、建立中央专制 其巩固统一的措施。
集权国家的主要史 2．难点：专制主义中
实。
央集权制度的措施及
2．评价秦始皇的历 其作用；全秦统一六国
• 1．条件 • (1)客观商条鞅 件：_______变法后

专题一 古代中国的政治家
学 探究学案
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材料二 观察下列图片：
课时作业
请思考：秦为巩固统一和加强中央集权采取了哪些措施？ 提示： 推行郡县制、统一文字、统一货币、统一度量 衡、修驰道。
历史 M 选修4
专题一 古代中国的政治家
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课时作业
归纳综合
整体图示 纲举目张
课时作业
(3)交通方面 ①车同轨：规定车轨一律__六__尺__宽_，以便车辆可以在全国 各地顺利通行。 ②修筑陆路：以国都__咸__阳___为中心，修建通往全国各地 的___驰__道__。 ③开凿水路：疏浚鸿沟，开凿灵渠。 (4)军事方面：为抵御匈奴，修筑__长__城___，有效地阻挡了 北方少数民族的侵扰。
“大一统”政策的实施和历史的余音
1．“大一统”政策的实施 (1)文化方面：小篆成为全国统一的文字，对于各地的文 化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。 (2)经济方面：统一货币和度量衡，方便了各地的贸易往 来和国家的财政税收。
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专题一 古代中国的政治家
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课时作业
2．秦始皇的功与过 (1)功绩 ①统一全国，实行_重__农__抑__商__政策，使农业生产得到恢复 和发展。 ②采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起 __中__央__集__权__的政权机构。
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