五年级下-第一课 认识人体 复习课件 北京课改版(30页)

《认识人体形成认识》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道人体的构成。

2、了解人体的八大系统。

（二）过程与方法1、了解人类懂得人体结构合理的重要性。

2、了解人体是影响健康的主要因素之一。

（三）情感态度与价值观1、关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯。

2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题改善生活。

二、教学重点知道人体的构成。

三、教学难点知道人体的构成。

四、课时安排1课时五、教学准备人体结构图、图片、多媒体课件。

六、教学过程（一）认识人体的组成：1、提问：人从外部形态上人体分为哪几部分。

2、鼓励学生在一张纸上将自己所知道的人体的内部器官写出来。

3、检查学生的完成情况，从而对学生已有相关知识有所了解，让学生把想象中的人体内部器官的样子画出来，实现学生思维的可视性，在了解学生已有知识水平的前提下有针对性地组织教学。

4、让学生将自己所画的内部器官与教材第20页图进行比较。

然后对照图将人体内部的主要器官在自己的身体相应位置指出来。

5、理解——器官：肝脏，胃，肺，心脏等。

系统：包括消化系统，呼吸系统，循环系统等。

6、在学生对人体的主要内部器官有所了解后，告诉他们教材中的每幅图都表示一种系统，让学生对人体的构成先有一个总体的，概括的了解。

7、在分析人体的结构过程中，根据学生的实际，自然地将话题转到上单元研究的建筑物的结构上，从而引领学生对建筑物和人体的构成作类比研究。

8、指导学生认识人体的循环系统，将人体的结构层次逐一与建筑物的结构层次进行类比，可以鼓励学生回答图中细胞相当于楼房结构中的哪一部分，组织，器官分别相当于楼房中哪个部分。

通过类比，逐渐认识到细胞是人体的基本结构。

“某某细胞--某某组织--某某器官--某某系统有机体”是人体构成的基本层次构成。

用类比的方法去分析，注重培养学生的思维能力。

9、仿照刚学到的方法将人体的结构或身体内任意一个系统与某种机器或植物进行类比，强化对人体基本结构的认识。

第二类，中间三连方，两侧各一、二个，共三种。 （231式）
第三类，中间二连方，两侧各二个，只有一种。 （222式）
第四类，两排各有3个，只有一种。（33式）
长方体的展开图
长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 长方体的表面积＝上面＋下面＋前面＋后面＋左面＋右面
高宽 长
长方体的表面积 ＝上面＋下面＋前面＋后面＋左面＋右面 ＝长×宽＋长×宽＋长×高＋长×高＋宽×高＋宽×高 ＝长×宽×2＋长×高×2＋ 宽×高×2 ＝长×宽 ＋ 长×高 ＋ 宽×高×2
一、数 与 代 数
《
分
第
数
一
加
单
减
元
法
》
1、同分母分数相加减，分母不变， 分子相加减。
2、异分母分数相加减，要先通分，化成分母 相同的（分1）数分，数再加减加混减合，运算计顺算序结与整果数要和约小数成的最加简减混分合数运
算顺序相同。
（2）分数化小数，用分子除以分母。
（3）小数化分数，根据小数的意义，一位小数化成 分母是10的分数，两位小数化成分 母是100的分数， 三位小数化成分 母是100的分数。
第三单元
分数乘整数
222 999
2 ×3 9
意义：求几个相同的加数的和是多少
•计算法则：
• 分母不变，整数乘分 子的积作分子，分母和 整数能约分的先约分。
整数乘分数
•意义：求一个数的几 分之几是多少
计算法则：分母不变， 整数乘分子的积作分子， 能约分的先约分。
分数乘分数
意义：求一个数的几 分之几是多少
4平均每盘有几个橘子？
5如图，正方形的周长比等边三角形的周长多5cm， 正方形和三角形周长各是多少厘米？

比较两次测试的结果，你发现了什么？
词语→抽象记忆 图片→形象记忆 不同的人，脑的相同功能是不同的； 同一个人，脑的不同功能的强弱也是不同的。
关于保护脑，你有什么好的建议？
脑被颅骨保护，不要 要有充分的休息， 合理饮食有利于保
让脑受到剧烈撞击
不要过度用脑
持脑的健康
根据所学的知 识，从用脑的 角度说说这张 课程表（部分） 中的合理之处 和不合理之处？
脑的结构 大脑
小脑 脑干
功能 左右交叉控制 控制运动、语言、视觉、思维、 记忆、情绪等
协调运动、保持身体平衡
维持呼吸、心跳、血液循环
案例一： 经常醉酒的人在喝很多酒之后出现了心跳 加快、走路不稳的症状，说明这时酒精已 经伤害了他的脑当中的哪些部分？
案例二： 小红10岁时出了意外，出院之后就不能说话，失去了语言 的能力，听老师的指令，做出相反的动作。看看谁的反应最 准最快？
是哪个器官指挥你做出刚才的动 作的？
4.4身体的“总指挥”
你觉得脑可以分成几个不同的部分？为什么这么分？
脑是怎样指挥我们的身体活动的？
脑与脊髓相连，它们联系着许 多神经，而这些神经延长分布 到身体的各个部分。
脑有什么功能呢？
大脑：人体的控制中心，包括左右两个大脑 半球，左脑控制右半身，右脑控制左半身。 大脑控制着人体大部分的生命活动，如运动、 语言、视觉、记忆、思维和情绪等。 小脑：具有协调运动和保持身体平衡的作用。 脑干：负责人体许多基本的生命活动，如呼 吸、心跳、血液循环等。
大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球。脑的不 同区域控制着我们身体的各个部分。
测试一： 1. 30秒记住以下12个词语。 2.30秒后在课堂作业本活动记录2中写下记住的词语。 （顺序不限）

（3）
图三：一个长方体，它的长、宽、高分别 是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是 （ 9 ）厘米，宽是（ 3 ）厘米，左边的面长 是（ 3 ）厘米，宽是（ 2.5 ）厘米，相交于 一个顶点的三条棱长和是（ 14.5 ）厘米。
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二、 口答填空
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—————平面图形
——————立体图形
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讨论：
1、长方体有几个面？面的位置和大小有 什么关系？ 2、长方体有多少条棱？棱的位置、长短 有什么关系？ 3、长方体有多少个顶？
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宽 高
宽 高
长
长
宽
高
高
长长 宽
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×）
√
）
（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相 等；（ ）
√
（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是 正方体。（ ）
√
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三、 说一说长方体和正方体的相同 点和不同点？
长方体和正方体的面、棱和顶点的数目 都一样；只是正方体的棱长都相等。正方 体可以说是长、宽、高都相等的长方体。 长方体 正方体