第 1 页 共 11 页
初中化学氧气制取教案（6篇）
初中化学氧气制取教案（精选6篇）
教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。下面是小编为大家整理的初中化学氧气制取教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学氧气制取教案 【篇1】
九年级化学制取氧气知识点
氧气的实验室制法
1.药品：
过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰
2.反应的原理：
(1)过氧化氢 水+氧气
(2)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)
(3)氯酸钾 氯化钾+氧气
3.实验装置
4.收集方法：
密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽)
难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满)。
本方法收集的气体较纯净。
5.操作步骤：
查：检查装置的气密性。
装：将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
定：将试管固定在铁架台上
第 2 页 共 11 页
点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。
收：用排水法收集氧气
离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。
熄：熄灭酒精灯。
6.检验方法：
用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
7.验满方法：
(1)用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
(2)用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
8.注意事项：
第二单元课题3 制取氧气
一、选择——基础知识运用
1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（ ）
A．化学反应后催化剂本身的质量减少
B．化学反应后催化剂本身的质量增加
C．催化剂可改变化学反应速率
D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化
2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（ ）
A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水
B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集
D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片
3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）
A．氯酸钾受热分解 B．过氧化氢溶液分解
C．分离液态空气法 D．高锰酸钾受热分解
4． 下列反应属于分解反应的是（ ）
A．铁 +氧气四氧化三铁 B．水氢气+氧气
C．甲烷+氧气水+二氧化碳 D．二氧化碳+水碳酸
5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（ )
A．反应速率不变
B．生成氧气的质量不变
C．反应速率加快，生成氧气的质量不变
D．反应速率加快，生成氧气的质量增加
6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是 ①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A. ①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ①②③均可
7．实验室用高锰酸 钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热 b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性 d．连接仪器 e．装药 f．用排水法收集气体 g．撤出导气管。其中正确的操作顺序是（ ）
A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg
初中化学—实验室制取氧气知识点总结
一、氧气的检验方法及收集方法
1、氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶里，木条复燃，说明气体是氧气。
2、实验室氧气的收集方法：排水法（不易溶于水）向上排空气法（密度比空气略大）
验满：用带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃，说明气体集满了
二、实验室制取氧气的方法
（一）液体制取氧气的方法
1、用过氧化氢制取氧气
实验原理：
装置：固—液不加热型
2、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
（二）加热固体制取氧气的方法
1、加热氯化钾制取氧气
实验原理：
2、加热高锰酸钾制取氧气
（1）实验原理：
（2）装置：固—固加热型
（3）步骤 ①检查装置的气密性：用手握紧试管，观察水中导管口有没有气泡冒出，如果有气泡连续冒出说明气密性良好，松开手后，导管口出现一段水柱。
②装药品。
③加热：先预热，后集中加热。
④收集：排水法（氧气不易溶于水）；向上排空气法（氧气的密度比空气略大）
⑤检验：将带火星的木条插入瓶中，若复燃，证明是氧气。
⑥结束：实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
（4）注意事项
①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。
②试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵住导气管或污染制取的气体和水槽中的水。
（三）分解反应
1、概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
2、特点：一变多。 3、表示：AB → A ＋
B
1． 下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是（ ）
A. 加热试管时，先均匀加热后集中加热 防止试管炸裂
B. 量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 防止读数错误
C. 用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰 使产生氧气的质量增加
D. 用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰 加快氧气生成速度
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 7第 1 页 九年级上学期化学《制取氧气》知识点梳理
为了帮助大家在考试前，巩固知识点，对所学的知识更好的掌握，查字典化学网为大家编辑了制取氧气知识点梳理，希望对大家有用。
一、实验室制取氧气1、药品过氧化氢溶液、氯酸钾和二氧化锰混合物、高锰酸钾
2、反应原理氯酸钾氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
3、实验仪器：试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制取氧气的装置是否相同?
4、制取气体的装置
包括发生装置和收集装置。
反应物都是固体，反应需要加热
反应物是固体和液体的混合物，
反应不需要加热
固液不加热型
固固加热型
气体发生装置
气体收集装置
气体不易溶于水且不与水反应
气体密度比空气密度大 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 7第 2 页 气体密度比空气密度小
收集到较纯净的气体
便于观察气体是否已经收集满
收集的气体较干燥
操作较为方便
收集的气体较潮湿
收集不如排空气法方便
收集到的气体可能不纯净
较难判断气体是否已经收集满
氧气收集方法及依据：
2、向上排空气法
1、排水法：
因为氧气不易溶于水。
因为氧气密度比空气略大。
这两种方法收集的气体那种方法更纯净?为什么?思考：发生装置
收集装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置?
【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢?
实验仪器的组装 本文由一线教师精心整理/word可编辑
