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小组合作学习探索研究结题报告
篇一：小组合作学习研究结题报告
宋村中学数学小组合作学习研究结题报告
【摘要】自新一轮课程改革以来，“小组合作学习”成为中学课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。本文对初中数学课堂小组合作学习做了调查分析，并提出了有效的策略，既改变了教师合作学习观念上的误差，又培养了学生的学习兴趣和自信心，同时使学生的人际交往能力、适应社会能力大大提高。
【关键词】小组合作探索 研究
一、课题研究的提出
1、合作是现代人必须具备的基本素质
进入21世纪，人类社会进入了知识经济时代。伴随着经济全球化、信息社会化的汹涌浪潮，国际竞争空前激烈，人类生存面临着前所未有的挑战，时代呼唤
“合作精神”。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出了21世纪教育的“四大支柱”，即教育青少年“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”，这四方面是21世纪教育的新的目标，也是新世纪每个人的人生支柱。这四方面直接或间接都与合作有关系。合作学习的推行首先表明了合作对认知的重要作用，不会合作，便会使认知活动封闭孤立、效率低下；学会做事更需要合作能力，不会合作，做起事来必然是事倍功半、力不从心；在全球化目益发展的现代社会，科学技术日新月异，知识折旧率快速提高，社会分工日趋细密，国际交流与合作不断加强，一个不会认知、不会做事、不会合作的人是难以生存的；学会共同生活也必须通过社会个体之间的交往与合作来实现，只有在交往和合作中个人才能切身感知人类文化的多元性，才能深刻理解人与人之间的相互依存性，才能形成彼此尊重与宽容的态度，才能养成互助友爱的品德，才能真正学会共同生活。
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1 英 语 研究性学习结题报告
研究题目： 高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究 完成时间：2012年10月
课题组组长：莫镇境 指导老师：
课题组成员：
组织分工：
一、终期研究报告
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。
研究课题的目的和意义：
1、激发英语学习兴趣
2、提高英语阅读水平
3、提高考试中阅读理解的得分率
4、提高英语素质
活动步骤：组织辅导报告、班级布置与动员
↓
个人选择题目
↓
教师初审，合并相近题目
↓ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 确定研究题目，写出研究方案
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举行开题报告会，评审研究方案
↓
小组独立实施，教师监控、指导
↓
形成课题成果，个人、小组总结
↓
成果展示，同学评议
↓
学生成绩评定
↓
学校研究性学习课程实施情况总结
二、附录材料：要求提供原始记录，如：
第 1 页 共 23 页 综合实践活动结题报告
（实用版）
编制人：__________________
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审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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第1篇
一、课题背景与意义
随着社会经济的快速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。在这个背景下，小组合作学习作为一种新型的教学方式，逐渐受到教育工作者和学生的关注。本小组课题旨在探讨小组合作学习在高中英语教学中的应用效果，以期为提高英语教学质量和学生学习效果提供有益的参考。
二、课题研究目标与内容
1. 研究目标
（1）了解小组合作学习在高中英语教学中的现状；
（2）分析小组合作学习在提高英语教学质量和学生学习效果方面的作用；
（3）提出提高小组合作学习效果的建议。
2. 研究内容
（1）小组合作学习理论概述；
（2）小组合作学习在高中英语教学中的应用现状；
（3）小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响；
（4）提高小组合作学习效果的建议。
三、研究方法与过程
1. 研究方法
（1）文献研究法：查阅相关文献，了解小组合作学习的理论体系和实践经验；
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中英语教学中小组合作学习的现状；
（3）实验法：选取实验班和对照班，对比分析小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响。
2. 研究过程
（1）准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案； （2）实施阶段：进行问卷调查、访谈和实验，收集数据；
（3）总结阶段：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。
四、研究结果与分析
1. 小组合作学习在高中英语教学中的应用现状
根据调查结果显示，目前我国高中英语教学中小组合作学习应用较为广泛，但存在以下问题：
（1）教师对小组合作学习的理解和应用不够深入；
（2）小组合作学习的形式单一，缺乏创新；
（3）学生在小组合作学习中的参与度不高。
2. 小组合作学习对英语教学质量和学生学习效果的影响
（1）提高英语教学效果：小组合作学习有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高英语教学效果；
（2）提升学生综合素质：小组合作学习有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新能力。
