中班音乐：加油干

1 / 4

中班打击乐活动：加油干（上学期）

xxxx新华xx执教：xx

教材分析：

“加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟悉的劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化：曲调明快简单，节奏是四二拍子，强弱分明；前两个乐句和最后一个乐句节奏是一样的，表现风格也是一样的，中间的第三个乐句音乐较快，用八分音符的节奏来拍。整首曲子在风格上直爽、豪迈、热情、高昂；旋律富有节奏，非常适合中班幼儿尝试和表现。

幼儿基础分析：

中班上学期的幼儿，在对乐曲的感受能力上有了一定的提高，能初步感受的乐曲的快慢和力量的变化。在对乐器的操作上也较小班也有了较大的进步，能很好的模仿成人和教师的演奏方法，并且开始探索用合适的乐器表现音乐的风格，能掌握一些演奏技巧稍高一类的打击乐器，对乐器使用中力量和速度的控制能力也有所提高。在集体的打击乐活动中，能开始看懂指挥的要求，用比较统一的声音来演奏乐器。

活动目标：

1、幼儿熟悉歌曲的旋律和内容，感受劳动歌曲的风格。

2、引导幼儿能够根据音乐的快慢和力度变化拍打打击乐器。

3、幼儿在合作演奏能感受到集体表演的快乐，喜欢进行打击乐器活动。

活动准备：

1、乐器准备：铃鼓、圆舞板、单响筒。

2、制作图谱。（苹果图）

3、剪切音乐，下载、视频。

2 / 4

幼儿已有一定的劳动经验，初步学会唱《加油干》的歌曲。

活动过程：

一、欣赏视频，感受音乐。

1、导入活动，感受音乐。

教师：孩子们，今天老师要给大家看一段视频，看看视频中的人们在干什么？听听他们喊出了怎样的声音。

2、播放视频《军民大生产》片段，幼儿欣赏。

小结：这是一首劳动号子，人们常常在一边劳动的时候一边喊出有力的“嗬嗨”，听到这种有力的声音，人们劳动起来就很加带劲了。

二、倾听歌曲音乐，感受歌曲的旋律。

1、播放“加油干”，感受曲子的旋律。

提问：这首歌曲的什么地方是慢的？什么地方是快的？

中班音乐活动加油干教案反思

活动前的思考：

★教材的分析：《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合进行打击乐活动的尝试和表现，培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分欣赏音乐以后，采用先采用指定配器方案进行练习演奏，接着让幼儿自主配器，旨在让孩子在尝试演奏中，喜欢上打击乐，体验合作的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲"加油干"的有力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。

★幼儿分析：艺术层次目标所明确提出：中班幼儿应当达至的重新认识多种打击乐器，用紧固的节奏为熟识的歌曲或乐曲演奏。在我们非政府过的音乐游戏和身体节奏趣活动中，辨认出纯粹的游戏和节奏趣还无法全然满足用户孩子对豪迈有力形象的体验、不满足用户于用歌声去抒发自己的情感。运用打击乐器对该节奏趣活动展开弹奏，更能够体现豪迈有力形象的艺术作品所增添的精神振奋的惬意情绪，满足用户幼儿对打击乐器的疑惑与幼儿创作参予的市场需求。

★活动重点： 《纲要》指出："中班幼儿能独立使用某一种固定节奏型随乐曲演奏"，"能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型"，"养成集中注意力看指挥的要求作出积极反应的习惯"。所以本次活动的重点是:会看图谱演奏两种不同的节奏型。

★活动难点：与同伴展开合作弹奏。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，很难在集体弹奏中回去顺从集体的须要。大多数幼儿须要经过教师的鼓励和协助并经过自己的不懈努力就可以努力做到。因此这就是教学的难点所在。

中班音乐加油干教案反思

在中班的音乐加油干活动教案中，我担任教师的角色，主要目标是通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。在这次教学过程中，我做了以下的反思和总结。

首先，我认为在教案的设计方面，我在引入活动时没有充分激发幼儿的兴趣和好奇心。在教案中，我没有设置一个引人入胜的故事情境或者问题，来引发幼儿的思考和探索欲望。这导致幼儿对活动的参与度不高，表现出的积极性不够。

其次，在活动的组织过程中，我注意到有些幼儿参与度较低，没有能够真正地与音乐活动产生互动与交流。这可能与我在活动中的角色定位不够明确有关。我应该主动引导幼儿的参与和互动，倾听他们的想法和意见，激发他们的表达欲望。另外，我在活动过程中没有充分利用一些有效的教学手段和方法，如音乐游戏、舞蹈、音乐绘画等，来提高幼儿的主动参与性。

再次，我发现在教学的评估方面，我没有很好地把握幼儿的学习进度和表现。在教案中，我只是简单地通过观察和聆听来评估幼儿的学习情况，而没有针对性地设计一些评估活动，来了解幼儿的学习成果和问题。这可能导致我没有对个体幼儿的学习需要进行个性化的指导和支持。

综上所述，虽然在这次音乐加油干活动教案中，我通过一些音乐活动来培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，但是在教案设计、组织和评估方面还存在一些不足之处。为了提高教学的效果，我需要在未来的教学中，加强对活动引入的设计，激发幼儿的兴趣和好奇心；明确自己在活动中的角色定位，提高幼儿的参与度和互动性；设计更加有效的评估活动，了解幼儿的学习进度和问题，并给予针对性的指导和支持。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高自己的教学能力，更好地帮助幼儿发展和成长。

- 1 - 教学资料参考范本

幼儿园中班音乐加油干(三篇)

目录：

幼儿园中班音乐加油干一

幼儿园中班音乐动物模仿秀二

幼儿园中班音乐可爱的脚印三

2 / 8 幼儿园中班音乐加油干一

活动目标：

1、感受歌曲明快、有力的特点。

2、学习歌曲，尝试跟随音乐表演。

活动准备：

音乐磁带《加油干》，钢琴伴奏，图谱

活动过程：

一、提问，引出主题。

小朋友，大家看见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊?

(加油……教师可做动作示意)

二、欣赏学习歌曲今天，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做《加油干》

1、 教师演唱（也可录音机放）

事先提问：小朋友们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？

教师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。

幼儿回答（幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍）

2、根据图谱引导幼儿喊出劳动号子

??师：这是一首表现劳动者快乐的劳动的歌曲，老师唱前面的部分，大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨（在幼儿喊出劳动号子的时候，教师出示图谱，帮助记忆）

重复一遍

3 / 8 教师：我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？（握拳）

那我们加上动作再来唱一遍。

3、学习整首歌曲

教师：小朋友们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小朋友们还记得刚才那些歌词吗？

（幼儿若不记得，教师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声）

钢琴伴奏，幼儿学习

三、歌曲与表演

教师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的小朋友唱歌词，这边的小朋友唱劳动号子。（再角色互换一下）

教师：这是一首表现劳动者快乐劳动的歌曲，小朋友们能说说你们知道哪些劳动者啊？（幼儿回答）

现在你们就是那些劳动者，我们来一边唱歌一边表演。

4 / 8 幼儿园中班音乐动物模仿秀二

设计意图：

动物是每一位幼儿都十分喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。同时，模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点，我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做，编一编来发展孩子对音乐的感知力，让他们体验音乐表演的乐趣，并能大胆地表现自己。