食品安全牌板

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课题

名称 食品安全调查研究

姓 名 性别 年龄 年级 研究分工

员 马耀 男 14 8年级1班 收集文稿资料,撰写论文, 填写报告

王睿 女 14 8年级1班 拟出问卷内容,发放问卷及收回问卷

郭冲 男 14 8年级1班 调研、访谈、收集整理资料

1.课题提出的背景与所要解决的主要问题

近年来,随着科学技术的发展,社会的进步,人民不用再为温饱问题而担忧,但食品安全问题却愈显突出。从苏丹红一号,红星鸡蛋,到三鹿奶粉事件到牛肉膏等许多新食品问题,还有各种添加剂层出不穷,作为新一代的我们不能不为我国的食品安全担忧,不能不为我们的健康着想。

目前我们的食品安全确实到了很糟糕的地步,那么大家对此又有什么看法呢?我们身边又有哪些食品安全问题呢?我们又该如何解决这些问题?

2.课题研究的意义

通过调查,真正了解我们身边食品安全问题的产生根源及状况,并提出科学的解决方案。

3.研究目的和内容

1、我们不能眼见食品安全问题日益恶化下去,作为新时代的中学生,我们要行动起来。我们想通过调查,真正了解我们身边食品安全问题的产生根源及状况,并提出科学的解决方案。

2、通过调查,锻炼我们的能力,学会探究性学习。

3、通过设计科学的解决方案,让学生思考,拥有创新思维和综合运用知识的能力。带领学生进行宣传活动,实施自己的设想。通过实践活动锻炼学生的胆量和与人交往的能力,参与生活,参与社会,树立牢固的食品安全及环保理念,提高学生的社会责任感和参与意识。

4.研究过程和方法措施

食品安全的现状及成因、食品安全的问卷调查和大小超市的食品质量、政策法规中关于食品安全的规定、考察国外关于食品安全的管理,对解决食品安全的建议和总结。

资料法、问卷法、实地调研等

5.研究结果、结论、建议、感悟等

通过这次实践活动,学生们有很大收获。首先,他们亲身感受了如何成功地组织一项调查和调研活动。其次,学生不但知道了食品安全的重要、紧迫,而且提高了学生的实践能力。他们积极主动参与整个活动,在团结协作、交流研讨中锻炼了自己,提高了班级凝聚力。最后,通过本次实践活动,学生提高了自身社会责任感和环保意识。

食品安全

食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。包括三方面内容:

一是食品的污染导致的质量安全问题。例:生物性污染、化学性污染、物理性污染等。

二是食品工业技术发展所带来的质量安全问题。如:食品添加剂、食品生产配剂、介质以及辐射食品、转基因食品等。

三是滥用食品标识。例:伪造食品标识、缺少警示说明、虚假标注食品功能或成分、缺少中文食品标识(进口食品)等

中学生购买食品应注意哪些问题

1、到正规商店里购买,不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品,尽量选择信誉度较好的品牌。

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注:产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

4、食品是否适合自己食用。

5、不盲目随从广告,广告的宣传并不代表科学,是商家利益的体现。

伪劣食品防范“七字法”

一防“艳”。对颜色过分艳丽的食品要提防,要留个心眼,是不是在添加色素上有问题?

二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色,十有八九会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害。

三防“长”。尽量少吃保质期过长的食品。 四防“反”。就是防反自然生长的食物,如果食用过多可能对身体产生影响。

五防“小”。要提防小作坊式加工企业的产品,触目惊心的食品安全事件往往在这些企业出现。

六防“低”。“低”是指在价格上明显低于一般价格水平的食品,价格太低的食品大多有“猫腻”。

七防“散”。散就是散装食品,有些集贸市场销售的散装豆制品、散装熟食、酱菜等可能来自地下加工厂。