第3节 胚胎工程 第2课时
教学目标
1．简述体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值。
2．运用胚胎工程的基本概念和原理，对生产、生活中的相关问题进行分析与判断。
3．认同在胚胎工程技术的发展和应用中体现了科学、技术和社会的互动关系。
教学重难点
【教学重点】
1．胚胎工程的主要技术及其原理。
2．胚胎工程在生产实践中的应用。
【教学难点】
胚胎工程中胚胎移植的生理学基础和基本操作步骤。
教学过程
【新课引入】
【教师活动】
展示资料：1978年世界首例试管婴儿诞生，1982年世界首例试管牛犊问世。
引导学生思考：什么是试管婴儿、试管牛？它们是在试管中长大的吗？它们是有性生殖还是无性生殖产生的呢？试管婴儿和试管牛技术可以解决什么问题呢？
试管婴儿和试管牛都是通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植产生的后代。它们并非自始至终都在试管中长大，只有胚胎发育的早期阶段在培养皿和试管中生长，胚胎长至一定阶段就要移植到母体子宫中发育。它们都是有性生殖。可以解决人类不孕不育的问题和良种奶牛大量繁殖的问题。 【设计意图】
创设情境，激发学生的兴趣。可以培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
【新知讲解】
一、体外受精
【学生活动】
阅读课本第60页“体外受精”的内容，讨论体外受精的操作步骤，并尝试用箭头和文字的形式画出体外受精的流程图。
1．主要步骤
卵母细胞的采集、精子的获取和受精等步骤。
拓展1
卵母细胞的采集和培养：
（1）超数排卵法
利用促性腺激素处理使雌性动物排出更多的卵子，从输卵管中冲取的卵子，可直接与获能的精子在体外受精。
（2）已屠宰动物卵巢内采集
（3）活体取卵
其中（2）（3）获取的卵母细胞需要培养到M Ⅱ期。
拓展2
精子的采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法。
精子获能的方法：肝素、Ca2载体。
2．过程
【教师活动】
人教版高中生物目录（新教材）
必修1
第1章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
第2节 细胞的多样性和统一性
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
第2节 细胞中的糖类和脂质
第3节 蛋白质是生命活动的主要承担者
第4节 核酸是遗传信息的携带者
第3章 细胞的基本结构
第1节细胞膜的结构和功能
细胞器之间的分工合作
第2节 细胞核的结构和功能
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 被动运输
第2节主动运输和胞吞、胞吐
第5章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应的活化能的酶
一 酶的本质和作用
二 酶的特性
第2节细胞的能量“货币”ATP
第3节 呼吸作用的原理及应用
第4节 光合作用与能量转化 一 捕获光的色素和结构
二 光合作用的能量转化
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第2节 细胞的分化
第3节 细胞的衰老和死亡
必修2
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
一 减数分裂
二 受精作用
第2节 基因在染色体上
第3节 伴性遗传
第3章 基因的本质
第1节 基因是主要的遗传物质
第2节 DNA的结构
第3节DNA的复制
第4节 基因是具有遗传效应的DNA片段
第4章 基因的表达
第1节 基因引导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系 第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第6章 生物的进化
第1节 生物具有共同祖先的证据
第2节 自然选择和适应的形成
第3节 种族基因组成的变化和物种的形成
一 种族基因组成的变化
二 自然环境在物种形成中的作用
第4节 协同进化和生物多样性的形成
选修1
第1章 人体的内环境和稳态
第1节 细胞生活的环境
3
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育
（共2课时）
一、教材分析：
本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标
1．知识目标
(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：
快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念
3．情感、态度和价值观目标：
认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点
1.教学重点
（1）哺乳动物精子和卵子的发生
（2）哺乳动物的受精过程 （3）哺乳动物的胚胎发育
2.教学难点
（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析
五、教学方法 1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备
1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时
八、教学过程 第1课时
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？
学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。
选3-3胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题
1．下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
(1)进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下(光照14h，黑暗10h)饲养成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是________。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是______________。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天可以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎______________期开始的标志。
(2)如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用细胞松弛素B处理(作用类似于用秋水仙素处理植物细胞)，处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是______________。
(3)如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于______________。
(4)如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因。______________。
答案 (1)促进排卵(或超数排卵) 使精子获能 囊胚
(2)容易获得纯合子并缩短育种时间 (3)小鼠甲(体细胞)的核基因和小鼠乙(卵细胞)的质基因
(4)外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达
解析 胚胎工程操作时进行超数排卵处理可获得较多的卵子，附睾中取出的精子不能立即参与受精，需进行获能处理，胚胎发育过程中囊胚腔的出现是囊胚期的开始。外源基因的导入有可能会影响其生命活动必需的某些基因的表达，导致胚胎致死。
2．(宁夏高考)现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质；B品种牛则为B细胞核、B细胞质。
