三年级语文上册第七单元测试题01

部编本三年级上册语文第一单元测试卷

一、基础知识。(46分)

1．我会给加点字注音。(4分)

(1)在我们放暑假( )时，工商部门开展了一次打击假( )冒伪劣商品的专项活动。

(2)我背( )着书包去学校。

(3)我在海边的沙滩上画了个圆圈( )。

2．读拼音写字词。(8分)

Xiān yàn fú zhuāng tiào wǔ shuāng bì（ ） （ ） （ ） （ ）

àn jìng tíng xià yǐng zì zǎo chen

（ ） （ ） （ ） （ ）

3．照样子加一加，减一减并组词。(6分)

例：珠——(朱)(朱红)

狂——( )( ) 诚——( )( ) 笛——( )( )

例：同——(铜)(铜钱)

且——( )( ) 虫——( )( ) 令——( )( )

4．比一比，选词填空。(6分)

飘扬 飘洒 飘荡

(1)旧社会许多人弃家避难，四处( )。

(2)同学们向敬爱的老师问好，向高高( )的国旗敬礼。

(3)雪花纷纷扬扬地( )下来。

安静 平静 宁静

(4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻( )了下来。

(5)这是一座( )的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。

(6)在( )的湖面上，点点白帆随风荡漾。

5．写出下面句中加点词语的反义词。(3分)

(1)下课了，安静的校园一下子( )起来了。

章节测试题

【答题】下列对短文理解有误的一项是（ ）

A. 短文第4自然段中，作者回忆了在老家时与燕子和睦相处的情景，表现了燕子与人的亲密关系。

B. 短文结尾表现出作者对时光匆匆而过的感叹。

C. 群燕舞空的景象非常壮观。

【答案】B

【分析】考查对文章内容的理解能力。

【解答】通观全文，表达的都是作者对燕子的喜爱，和对近年来燕子生存空间变小、燕子变少、人与自然之间和谐关系遭到破坏的惋惜之情，而不是对“时光匆匆而过的感叹。”。B选项对文章的理解和分析不正确。

1.【答题】习作。

大自然一年四季都像多彩的图画，更有许多有趣的事情。请你任选一个季节，把你看到的、听到的、想到的写下来。题目自拟，表达要清楚，语句要通顺。

【答案】范文：

美丽的秋天 秋天来了！花儿们，果儿们可开心了，让我们走进秋天，感受秋天的乐趣！

金秋时节，桂花开得可茂盛了！远远望去，像许许多多的星星，在树枝间闪着光亮。你瞧！有的桂花还打着像小米粒似的花苞儿，还有的像害羞的小姑娘，把自己可爱的笑脸藏在了绿叶间。不过，我想，再过一段时间，它一定不会再这么羞涩了吧！桂花还藏着香味呢！站在远处，使劲地吸了一口气，啊！好像有一股甜甜的香味钻进了我的鼻子里。走近桂树，那香味越来越浓，简直让人迷醉！

桂花的颜色也很诱人。金黄、橘红、银白……满树的桂花像洒满了无数的碎金子般的夺目耀眼！桂花树下，老人、孩子、还有远方的客人，闻着桂花香，喝着桂花茶，享受着秋天带来的快乐！

金秋时节，果园里可热闹开了！柿子绽开了红彤彤的笑脸，远远望去，像一个个点亮的红灯笼！假如你尝上一个，呵呵！那又甜又糯的味道别提有多滋味了。黄澄澄的香梨，红扑扑的苹果，大得像个足球的文旦……我们的脚步一定被这丰收果园给钩住。

秋天是一幅五彩缤纷的图画。让我们留心观察，得到更大的收获和快乐吧！

【分析】本题考查学生的写作能力。

1 三年级上第七单元基础冲关测试卷部编版

一．填空题（共10小题）

1．读拼音写词语。

qīnɡ róu ménɡ yǎn bí zi

shēn shǒu chì bǎnɡ cōnɡ mínɡ

shuǐ ɡōu cōnɡ mánɡ

2．写出加点词语的近义词。

(1)大自然有许多美妙的声音。( )

(2)每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。( )

(3)我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！( )

(4)水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。( )

3．从下面选择恰当的词语替换句子中的画线部分。

汹涌澎湃 凝神静气恍然大悟 蹑手蹑脚

(1)这道题我一直搞不懂，直到他列举出了生活中的一个例子，我才一下子明白过来。( )

(2)两洋的海水交织在一起，洪水猛烈上涌，波浪互相撞击。( )

(3)为了不影响别人，同学们在阅览室里放轻脚步，非常小心地走。( )

(4)我茫茫然地望着神情专注、心气平和的像树一般兀立的父亲。( )

4．在括号里填上合适的词。

的草木气 的黎明

的时刻 的鸟味

地望着 地抖动

2

地歌唱

地呼吸

5．拼音写词。

wù

méng méng bí zi zǒng shì dǒu dòng

lùshuǐ

shī qì hū xī liè ren chì bǎng chén zhòng

6．写出下列词语的近义词。

凝神静气 舒畅 一瞬间

章节测试题

1.【答题】请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！（2~3条）

【答案】示例：1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。2.保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。

【分析】本题考查学生语言运用能力。

【解答】标语要合乎主题，简短精炼。学生平时应该多积累各种主题类型的标语，例如，保护环境，激励学习等。

2.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。

“鼻”字，上中下结构，注意整个字不要写得过长，其中要注意“自”和“田”要写得扁一些，最下面不是“开”。（ ）

【答案】✓

【分析】本题考查学生正确书写生字的能力。

【解答】解答本题，要求在平时的学习过程中就要把生字学扎实，规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写整齐、写美观。

3.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。（ ）

父亲突然站定，朝______幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。

A. zhāo B. cháo

【答案】B 【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。

【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

4.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。（ ）

黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重______。

A. chóng B. zhòng

【答案】B

【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。

【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。