泰山党校建立区内现场教学基地

党校简介中共山东省委党校是在省委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是省委的重要部门，是培训轮训全省党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。

学校创建于1938年10月，是全国建立较早的省级党校之一。

前身为中共苏鲁豫皖边区省委党校、中共中央山东分局党校、中共中央山东分局高级党校、中共中央第四中级党校。

历任校长有郭洪涛、朱瑞、罗荣桓、彭康、夏征农、任质斌、王众音、曹普南、白如冰、武开章、梁丰、李昌安、梁步庭、姜春云、赵志浩、吴官正、张高丽、李建国。

学校实行校务委员会领导体制。

现山东省委书记姜异康兼任校长，安世银任常务副校长，主持日常工作。

王士富、衣芳、李永清、王延超、葛泉滋任副校长，鲁大奎任巡视员，丁长顺、孙占元、魏恩政任校委委员。

全校现有在职教职工404人，180名教研人员中具有高级职称的108人，享受国务院政府特殊津贴的7人。

内设28个处级机构，其中有哲学、经济学、科学社会主义、中共党史、党的建设、管理学、文史、政法8个教研部及马克思主义研究所、校刊编辑部、图书馆、信息网络中心等教研机构。

班次设置主要有：市厅级领导干部进修班、人大政协领导干部进修班、县（市、区）委领导干部进修班、处级领导干部进修班、乡镇党委书记进修班、中青年干部培训班、师资培训班，以及各类专题研讨班。

此外，还有学位研究生班、党员领导干部等研究生班次、各种形式的干部继续教育和培训班次。

2003年，山东省委党校被批准为硕士学位授权单位，现有马克思主义哲学等6个专业授权点，在校研究生164人；2005年，山东省党的建设泰山学者岗位设在省委党校。

中央领导非常关心党校工作，1999年1月，胡锦涛同志到山东省委党校视察工作，作了重要指示；2003年5月，曾庆红同志又到该校视察，听取了工作汇报，对工作给予了充分肯定。

长期以来，省委十分重视党校工作，主要领导兼任党校校长，实行党委办党校，不断加大对党校工作的领导力度，省委领导同志经常到党校视察工作、讲课、作报告，指导党校工作。

开展现场教学提升党校教学的实效性周挺【摘要】现场教学真实感强烈,能够极大地调动学员的积极性与主动性,形式活泼,气氛热烈,形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动,从而达到预定的教学效果.现场教学具有教学效果体现"更优"、教学内容要求"更精"、教学管理要求"更实"等特点.【期刊名称】《福州党校学报》【年(卷),期】2010(000)005【总页数】3页(P75-77)【关键词】党校;现场教学;实践【作者】周挺【作者单位】中共福州市委党校,福建,福州,350014【正文语种】中文【中图分类】D261.41现场教学作为一种教学组织形式，在党校干部教育培训中日益受到重视，并对党校教学创新发挥着重要作用。

通过把理论教学与实践现场衔接起来，将培训课堂搬到鲜活的实践现场，将鲜活的实践现场变成培训课堂，让学员直接接触现场，观摩了解现场，深入考察现场，感悟现场背后的思想精髓和理论指导实践的成效，有效提升了党校教学的实效性。

实践证明，现场教学是贴近学员工作实际，符合干部教育培训和成长规律，易于接受，成效显著的教学形式。

现场教学是我校今年推进研究式教学的一个重点。

在科学选定教学基地的基础上，先由教师向学员介绍教学对象的基本情况，提出问题，然后组织学员带着问题到教学现场听取教学对象的具体情况介绍，进行现场讨论与交流，再作出具有指导性和规律性的总结，是现场教学顺利完成的重要步骤。

1.根据教学内容选择教学基地，向学员提供教学材料。

这一步骤的目的是让学员明确教学对象，使现场教学内容有的放矢。

例如，我们在乡镇班开展的“发挥基层党组织战斗堡垒作用”现场教学活动，根据这个主题，我们选择了连江县官坞村作为现场教学基地。

20年前的官坞村靠海少地，渔民年人均收入仅100多元。

1987年，退伍军人林哲龙被推选为村党总支书记后，重视村级组织建设，建好党支部、村委会“两委”班子，使党组织能发挥战斗堡垒作用，党员干部能发挥带头、示范作用，同时以发展经济为切入点，带领群众向海而生、靠海而兴。

思想上产生共鸣
心理上受到感动
心灵上受到震撼
坚定对党的信心和信念
二、党性教育现场教学的环节
提炼主题
评述史实
启发思考
（一）提炼主题
1、目的明确
为什么要来这里来？来这里要让学员了解知道
感悟些什么？
2、主题突出
每个场景都是一个载体，承载着历史人物
和历史事件，承载一种精神和文化。 挖掘内涵 提炼主题
例一、孙中山故居翠亨村
大道之行，天下为公
例二、梅州叶剑英元帅纪念馆
风范长存，丰碑永铸
例三、珠海淇澳岛苏兆征故居
工运先驱，鞠躬尽瘁
例四、韶关北伐战争纪念馆
登高望远，平定中原
例五、广州起义烈士陵园

英雄喋血，红棉花开
例六、中共三大会址
革命法宝，统一战线
例七、黄埔军校旧址
黄埔精神 爱国为本
例八、革命圣地延安
延安精神，永放光芒
例九、遵义会议旧址
遵义会议、扭转乾坤
例十、惠州叶挺故居
铁骨铮铮，浩气长存
例十一、新会梁启超故居
戊戌变法，维新之光
（二）评述史实
1、史实掌握准确翔实
时间、地点、人物、过程、结果
2、逻辑线索明晰
来陇去脉 前因后果
历史事件之间的逻辑关系，内在联系
党性教育现场教学的设计与实践
梁道刚 中共广东省委党校
主要内容
党性教育现场教学的目、途径和要求 党性教育现场教学的环节
党性教育现场教学遵循的原则
一、党性教育现场教学目标、途径与原则
（一）教学目标
加强党性锤炼，提高党性修养
党性修养
党性是一个政党的本质属性。

坚持党校姓党原则努力推进办学水平全面提升作者：陈菊英来源：《党政论坛》 2018年第9期党校是党委的重要部门，是教育培训党员干部的学校。

习近平总书记在全国党校工作会议上强调，党校姓党是党校工作的根本原则，党校姓党就是要高扬党的理想信念旗帜，自觉同党中央保持高度一致。

党校姓党的重点就是坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则，遵循党的政治路线，坚持党校一切工作都必须围绕党中央决策部署来执行。

做好新形势下的党校工作，推进办学水平的全面提升，归根到底取决于能不能坚持好党校姓党，能不能把这条主线贯穿于党校工作的始终。

一、坚持抓好主业，着力推进教育培训特色化党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。

通过加强优势学科和重点学科建设，突出理论教育和党性教育的主课地位，进一步完善培训布局，创新教学方式，有效改进教育的方式方法，提高党的理论教育和党性教育的实效。

1.突出理论教育这个根本抓好主业主课，首先要求我们突出主课安排，完善教学布局，所有主体班次都应当在教学安排中把马克思主义中国化最新成果作为理论教育的中心内容，把马克思主义经典著作导读作为重要课程，特别是要把习近平新时代中国特色社会主义思想的教学作为重中之重。

近年来，我校在教学实践中进行了积极的探索，逐步形成了以马克思主义基本理论为基础，以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心的理论教育板块。

在中青班等主体班开设了马克思主义经典著作导读12个系列课程，以总论—分论—方法论的思路设计习近平新时代中国特色社会主义思想课程模块，推动党的最新理论成果进课堂、进教材、进学员头脑。

党校作为党的理论的重要宣传阵地，更要注意加强对社会思潮的辨析和引导，发挥报刊、电视台、新媒体等思想理论阵地作用，及时跟进中央重大决策部署，为党员干部学习贯彻中央精神提供正确引领和学理支撑。

为此，我们推出了八集十九大精神微党课，在青浦党建微信公众号展播，并与青浦电视台、青浦报合作，开设“理论之声”“理论笔谈”专栏，解读党的理论，传播党的声音，充分发挥党校理论宣传主阵地作用。