冀教版四年级科学下册《1.变化的世界》教案

（5）学生汇报。
（6）教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。
（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？
（8）学生讨论汇报。
（9）教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。
（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2、天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？
（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？
（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？
（2）学生活动，小组汇报活动结果。
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？
（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？
（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？
（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。
（3）展示作品，交流感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生认识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。

冀教版小学科学四年级下册教案1变化的世界教学目标：1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。

2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。

3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。

4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。

5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。

%6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。

7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。

8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学重难点：重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。

难点：建立变化的概念系统。

教学准备：各种各样变化的教学课件、记录表图片。

、课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么谈话：你还看到过哪些变化小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。

我们生活的世界是一个变化的世界。

（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。

）（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。

②描述变化的过程。

③用简单的文字记录变化现象。

（2）学生活动，小组汇报活动结果。

（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗这些变化有哪些相同和不同（4）小组进行讨论，交流讨论结果。

（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗（6）讨论、汇报。

（7）师：你能试着解释什么叫变化吗自然界中有没有永远不变化的事物（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。

^2、活动2：记录物体的变化。

（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗（图片展示）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的小组讨论后汇报。

（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。

②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。

③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。

知识目标:举例说明什么叫做变化。能根据自己得标准对观察到得变化进行分类。能知道几种不同得记录方式。
教学过程:(第一课时)
引入:起风了,下雨了,草绿了,我们生活在一个变化着得世界。
探究活动
一.活动:“我知道得变化”
１.生瞧图体会生活中得各种变化。
２.说说我们知道得变化。
３.把自己知道得变化记录下来。
４.小组交流我们得记录。
2.多样得天气
教学目标
探究目标:能用文学词语描述天气现象。能用文学与科学并模仿动物运动得主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气得状况。
情感目标:１.愿意关注、收集与天气变化有关得信息。２.能说出自己最喜欢得天气及其原因。3.愿意欣赏天气变化得美丽。4.愿意收集各种预测天气变化得谚语。
知识目标:１.能说出两种以上科学描述天气变化得要素。２.能识别天气预报中常用得图形符号。
２。讨论:自然界中有没有永远不变得事物。
活动:“记录物体得变化”
１.引导学生回忆我们学过得几种不同得记录方式。
２。分析我们对一种植物得长期观察得方法。
３。分组设计一种记录方式。
拓展
选择自己感兴趣得变化进行观察并记录。
板书设计
变化得世界
我们知道得变化:火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…
按大小分类:按时间长短分类:
拓展
认识天气
自学“科பைடு நூலகம்在线”。
介绍自学成果。
板书设计
2.多样得天气
文学词语:细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。
我喜欢得天气:
天气谚语:“天上钩钩云,地上雨淋淋。”“燕子低飞,大雨不久到。”
3.观测天气
教学目标
探究目标１.能制定科学得、符合实际情况得观测计划。２.能设计与制作简易得观测天气变化得仪器。3.能对观测到得数据进行科学分析,绘制天气变化得曲线图。

《变化的世界》四年级科学下册教案探究目标1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不2．断的发生变化。

3．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。

4．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。

情感目标1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。

3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，4．并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。

知识目标1．举例说明什么叫做变化。

2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。

3．能知道几种不同的记录方式。

STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学过程(第一课时)引入1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。

２．说说我们知道的变化。

３．把自己知道的变化记录下来。

４．小组交流我们的记录。

5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。

２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。

拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

（第二课时）引入, 相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。

探究活动,1．讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。

２。

讨论：自然界中有没有永远不变的事物。

2．活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。

２。

分析我们对一种植物的长期观察的方法。

３。

分组设计一种记录方式。

拓展,一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。

2．《多样的天气》探究目标1. 能用文学词语描述天气现象。

2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3. 能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。