附2：
《汽车发动机》课程标准
教育层次：华星职业学校（中职）
课程教学时数：88课时
有效期至： 2017 年 6 月
《汽车发动机》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
《汽车发动机》是汽车工程各专业的一门必修专业课，在专业学习中起到承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点。通过本课程的学习，培养学生对汽车发动机结构、常见机构和常用零件等的认知能力、应用能力，掌握发动机拆卸的基本方法，培养学生分析和解决问题能力及创新能力，使学生建立较强的工程意识，并逐步养成严谨的工作作风。
先导课程：发动机机械部分
并行课程：汽车底盘汽车电器二级维护
后续课程：各专业课
1.2设计思路
中一年级课程主要以发动机机械部分为主导，以理论原理为辅助。为中二年级的汽车排故等理论研究打好基础。
本课程在中第二学期授课，三大模块总计88课时，教学过程以“教”“学”“做”“考”为指导思想。
2.课程目标
2.1能力目标
●能够了解汽车的发展历程与汽车的基本理论。
●能够正确使用常用测量工具和拆装工具，具有一定的尺寸误差和形位误差的
检测能力；
●能够正确识别发动机机械部分的总体构造。
●能够正确掌握发动机机械部分的拆装方法。
2.2知识目标
●掌握工量具的使用；
●掌握配气机构的拆装与检测；
●掌握机体组的拆装与检测；
●掌握活塞连杆组的拆装与检测。
●掌握曲轴飞轮组的拆装与检测。
●掌握油底壳及机油泵的拆装与检测
●水泵的拆装与检测
2.3素质目标
●培养学生的团队协助精神和沟通能力；
●培养学生在发动机实训方面的动手能力；
3.课程内容和要求
3.1学习目标与内容设计
表1 项目与任务内容安排表
4.2.1教学条件和环境
为保证学生顺利实施与完成项目任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、汽车各专业实训室。
4.2.2 教学方法
1）宏观教学方法采用任务驱动教学，在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能采用启发引导式，启发学生去思考，经常从反面提出问题，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。
2）采用讲授法、练习法、实验教学、课堂讨论等教学方法相结合，形象直观，用大量的应用实例让学生对生产和生活中的机械装置和机构有所了解，提高学生的学习兴趣和积极性。
3）教学手段上要将多元化的现代教育技术手段有机结合，将传统教学方法与现代多媒体教学手段有机结合，扬长避短，完成一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体立体化教学资料库。
