教学条件.
- 格式：doc
- 大小：27.00 KB
- 文档页数：2
几年来尤其《基础会计》课程组在院各级单位的大力支持下，从教材与教辅资料建设、课堂教学、实验环节、教学设备等多方面积极改善教学条件，迄今已经历了几个发展阶段，每个阶段都制定了与之相适应的规划和方案，取得了实效。
一、 教材建设
我院的《基础会计》教材自２００５年出版发行以来，经过再版和修订，多年的建设，不仅体系完整，而且在省内已处于领先地位。
（1）２００４年，《基础会计》第一版试发行（大学出版社）；
（2）２００５年，《基础会计》第一版正式发行（吉林大学出版社）；
（3）２００7年，由于新准则的颁布与实施，重新修订第二版正式发行；
（4）２００７年，课程组根据教学经验的积累和形势的变化，重新修订了教学大纲；
（５）200８年，课程组编写了配套的实验教材；
二、 扩充资料
为了配合教材建设，促进学生主动学习，课程组编辑、设计了大量与教学相关的的扩充性资料，具体包括：
（1）会计基础工作规范和财务会计法规汇编；
（2）学习辅导资料，包括与教材配套的专用作业本、学习指导书、PPT、试题库等；
（3）收集了大量与对应教材章节内容相关的多媒体网络资源；
（4）《基础会计》不仅覆盖教材的全部内容以及相关的会计法规（如《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》等），此外还配有自我测试系统（有几百道客观题），适于学生自学或复习。
为了充分应用这些扩充性资料，除配备投影仪等设备外，还建设有两个多媒体教室，以及专供学生使用的会计实验室。此外，由于每个学生宿舍都联接了宽带校园网，学生可以方便地上网查询、使用相关的扩充性资料，因此这些扩充性资料得到了很好的利用，丰富了学生的相关知识。
三、 配套实验教材及教学效果
会计学是微观经济管理学科，具有实务性强的特点。因此，学习会计学，包括基础会计学，都必须理论与实务并重。对会计的各种方法和技能，课堂上既要讲清楚其原理概念，又要用实例说明其操作程序，并应重视相关作业题的解答和批改。务求通过教学，使学生对会计的基本方法和技能，既会动口，又会动手。
通过《基础会计学》课程的教学，应使学生掌握的会计基本方法与技能主要有：
（1）原始凭证的填制与审核技能。
（２）填制记账凭证和编写各类经济业务会计分录的方法与技能。
（３）开帐、过帐、结帐的方法技能。
（４）编制试算表，进行帐簿记录试算平衡的方法技能。
（５）帐簿错误记录更正的方法技能。
（６）核对未达帐项，编制余额调节表的方法技能。
（7） 编制资产负债表和利润表的方法技能。
四、 实践环境
手工会计实验。学生可以在实验室中借助于手工账册、纸质凭证、其他配套教学文件来完成会计业务，学习手工会计的账务处理程序。
计算机会计实验。目前我系已有自己的“会计学实验室”，拥有近百台计算机设备，并安装有用友、金碟等财务软件，实验要求学生利用财务软件真实地完成一个月的会计处理，包括账务处理、报表处理以及其他业务核算。
与多家企业和会计师事务所签订了合作协议，这些合作单位已成为我系学生的实习基地。实习效果也赢得了实习单位的好评。
五、 网络环境
（1）丰富的网络资源。《基础会计》课程不仅拥有高质量教学课件和PPT，而且这些资源已经上网，内容经常更新。目前《基础会计》已建立了课程网站和学习讨论区，网络教学资源建设更具规模。
（2）网络设备先进、方便。校园网络建设已具备一定规模，我系有独立网站，硬件环境良好，不仅学校计算中心、学院网管中心、系实验室均可上网学习，而且宽带网络通到每一个学生宿舍。学生可以方便地上网学习，链接到相关资源。任课教师也能利用网络资源进行授课和答疑，充分满足本课程的教学需要
