【精品提分练习】高考语文高分技巧二轮讲义：专题五抢分点三文言文概括分析题

审定部编版试题

欢迎您下载！抢分点三文言文概括分析题——抓点带面，切片比对

授课提示：对应学生用书第91页

抓点带面，找准对应

1．通读文章，标注区间。解题时，先通读选文，把握大意。然后再读选项，把选项和原文相对照，锁定概括区间。

2．紧扣“概括”，注重“分析”。就近几年高考设题情况来看，“概括”一般不错，错在“分析”。因此，可根据“概括”的内容，

聚焦“分析”，在所叙事件上下功夫。

3．留心易错，聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之

有无”四个方面中的一个或两个方面设题，何事、何人、何时、何地都是易设误处；曲

解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是

其常设陷阱。[核心提示]

概括分析题要求在理解文意的基础上，能对

所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该题的错误项设置往往以误扰正，以

假乱真，即在大体正确的情况下夹杂一两处

不正确的表述作为干扰。常见的错误有：张

冠李戴、时地错乱、曲解文意，无中生有。

突破点一整体把握，局部切片

整体读文(圈点勾画处) 关键点分析

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

韦陟，字殷卿，与弟斌俱秀敏异常童。陟甫十岁，授温王府东阁祭酒。风格方整，善文

辞，书有楷法，一时知名士皆与游。居丧，

以父不得志殁，乃与斌杜门不出八年。(A项

对应点)亲友更往敦晓，乃强调为洛阳令。宋

璟见陟叹曰：“盛德遗范，尽在是矣。”迁

礼部侍郎。陟于鉴裁尤长。故事，取人以一日试为高下。陟许自通所工，先就其能试之，

已乃程考，由是无遗材。迁吏部侍郎，选人

多伪集，与正调相冒，陟有风采，擿辨无不人物：韦陟。

品格：秀敏异常、风格方整，善文辞。事迹：

①才华出众——十岁授祭酒，书有楷法，一

时知名士皆与游。

②恪守孝道——父殁，与弟杜门不出八年。

③为官有能——长于鉴裁，铨综公平。

④遭人忌恨——李林甫恶其名高，杨国忠忌其才。

⑤坚贞不屈——誓不逃匿，坚卧不出。

⑥忠于国家——斋盟质信，协心戮力，报效

审定部编版试题

欢迎您下载！伏者，黜正数百员，铨综号为公平。(B项对

应点)自以门品可坐阶三公，居常简贵，视僚

党傲然；其以道谊合，虽后进布衣与均礼。李林甫恶其名高，恐逼己，出为襄阳太守。

入考华清宫，杨国忠忌其才，谓拾遗吴豸之

曰：“子能发陟罪乎？吾以御史相处。”豸之乃劾陟馈遗事。陟贬桂岭尉。会安禄山陷

洛阳，弟斌没贼，国忠欲构陟与贼通，密谕

守吏，令胁陟使忧死，(C项对应点)州豪杰共

说曰：“昔张说被窜，匿陈氏以免。今若诏

书下，谁敢庇公？愿公乘扁舟遁去，事宁乃

出，不亦美乎？”陟慨然曰：“命当尔，其敢逃刑？”因谢遣，坚卧不出。(C项对应点)

肃宗即位，起为吴郡太守，会永王兵起，委陟招谕，乃授江东节度使。与高适、来瑱会

安州，陟曰：“今中原未平，若不斋盟质信，

以示四方，知吾等协心戮力，则无以成功。”乃推瑱为地主，为载书，登坛曰：“皇天后

土，实鉴斯言。”辞旨慷慨，士皆陨泣。永

王败，帝趣陟赴凤翔。初，季广琛从永王乱，非其本谋，陟表广琛为历阳太守，慰安之。(D

项对应点)至是，恐广琛有后变，乃驰往谕诏

恩释其疑，而后趣召，帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。

卒，年六十五。

(选自《新唐书·韦陟传》，有删改) 朝廷。

[典例]下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A．韦陟才华突出，遵守孝道。他从小聪明异常，十岁担任官职，擅长写文章；他的父亲去世，因父亲生前不得志，他和弟弟八年不出来做官。

B．韦陟恪尽职守，为国选材。他在礼部任职，改变以往选人的方法；他在吏部任职，凭借个人素质，改变了吏部舞弊丛生的选人风气，人称公平。

C．韦陟遭人忌恨，坚忍不屈。他因名声高被李林甫排挤；杨国忠妒忌他的才华，先指使人控告他，后又抓住他弟弟的事进行陷害，他没有屈服。

D．韦陟慷慨陈词，忠于国家。有人叛乱时，他表达自己效忠国家的志向，感动士兵；

审定部编版试题

欢迎您下载！他不顾皇帝的劝阻，去安抚曾经参加过叛乱的季广琛，维护国家利益。

[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：整体读文，标注区间。

见“整体把握文本”部分，4个选项的对应区间在文本中已用横线画出并给予标注。

第2步：选项切片，细加比对。

选项标注敏感点找准对应点落实设误点

A项他从小聪明异常，十岁担

任官职，擅长写文章；他

的父亲去世，因父亲生前不得志，他和弟弟八年不

出来做官。与弟斌俱秀敏异常童。陟

甫十岁，授温王府东阁祭

酒。善文辞，以父不得志

殁，乃与斌杜门不出八年。在原文均

有对应且理解正确。

B项他在礼部任职，改变以往

选人的方法；他在吏部任

职，凭借个人素质，改变了吏部舞弊丛生的选人风

气，人称公平。

C项他因名声高被李林甫排

挤；杨国忠妒忌他的才华，

先指使人控告他，后又抓住他弟弟的事进行陷害，

他没有屈服。

D项有人叛乱时，他表达自己

效忠国家的志向，感动士

兵；他不顾皇帝的劝阻，去安抚曾经参加过叛乱的

季广琛，维护国家利益。

第3步：留心易错，正确作答。

文言文概括分析题选项特点

①四个选项的先后顺序与原文内容的先后顺序大体一致。这种设置，有利于快速定位选

项对应点。

②一般用一到两个四字短语概括品格事迹；然后结合具体内容略加分析。设误点多在分

析部分。破解分析综合题两大关键点

审定部编版试题

欢迎您下载！关键点一：定区间。概括分析题，要根据选项的设置特点，依照人物、时间、地点、事件，筛选出与选项相对应的语段或语句，锁定比对区间。

关键点二：定角度。比对就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原

文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。比对内容一般包括比对人物、时间、地点、

关键词、添加内容、增删关键词、因果关系等

。突破点二四种陷阱，准确规避

陷阱一：张冠李戴——————————————————————————————文言文阅读材料涉及的人物往往不是一个，有主角，也有配角。不同的人会在不同的时间做

不同的事，产生不同的结果。阅读文章时，要分清是何人在何时、何地做了何事。

[典例1]判断下列选项是否正确并说明理由。选项表述：弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌

衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

原文信息：(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一

不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，

居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。

比对结果：

【对点训练】

判断下列选项是否正确并说明理由。

选项表述：张孝忠深明事理，礼仪周全。皇上将义章公主嫁给张孝忠的儿子，张孝忠于

是入朝，奉行亲自迎亲的礼仪，受到皇上的赞赏。原文信息：三年，加检校司空，仍以其子茂宗尚义章公主。孝忠遣其妻邓国夫人昧谷氏

入朝，执亲迎之礼。上嘉之，赏赉隆厚。

比对结果：

陷阱二：无中生有—————————————————————————————

文中本无此信息，命题者往往添枝加叶，将此信息硬按在某人头上；或者只有类似信息，命题人故意说成是确定信息，造成选择项无中生有。

[典例2]判断下列选项是否正确并说明理由。选项表述：王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，

审定部编版试题

欢迎您下载！均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。原文信息：(2018·全国卷Ⅱ)自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧

令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，

威风猛于涣，而文理不及之。比对结果：

【对点训练】

判断下列选项是否正确并说明理由。

选项表述：龚茂良甘冒风险，反对内侍专权。内侍龙大渊曾觌害政，龚茂良曾不止一次冒着遭受降职处罚的危险向皇上进谏，皇上最终接受了他的处罚建议。

原文信息：会内侍李珂没，赠节度，谥靖恭，茂良谏曰：“中兴名相如赵鼎，勋臣如韩

世忠，皆未有谥，如朝廷举行，亦足少慰忠义之心。今施于珂为可惜。”竟寝其谥。尝论大渊、觌奸回，至是又极言之，曰：“二人害政，甚珂百倍。”疏入，不报，即家居待罪。

比对结果：

陷阱三：曲解词义————————————————————————————

命题人故意曲解文中某一词语的意义，从而制造干扰项干扰考生。因为故意曲解的词语

往往是关键词语，考生不易把握，此类设误难度较大。

[典例3]判断下列选项是否正确并说明理由。选项表述：纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜

诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。

原文信息：(2018·全国卷Ⅲ) 纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、

知颍昌府，提举崇福宫。

比对结果：

【对点训练】判断下列选项是否正确并说明理由。

选项表述：近高秉持公正，敢于直言。认为王锡爵怀着私心行事，应停止征召。朱赓被弹劾，这是不应当的，应该留下他。

原文信息：无何，极陈言路不通、耳目壅蔽之患。未几，又言王锡爵密揭行私，宜止勿

召；朱赓被弹六十余疏，不当更留。皆不报。比对结果：

审定部编版试题

欢迎您下载！陷阱四：时地错位———————————————————————————

命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒，主人公本是在彼时做了某件事情，却说成是在此时；或在此地做的事情说成是在彼地。阅读文本时，一定要注意有关时间、地点的词语，

理清主人公在何时何地做了何事。

[典例4]判断下列选项是否正确并说明理由。选项表述：鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，

他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

原文信息：(2018·全国卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太

守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。比对结果：

【对点训练】

判断下列选项是否正确并说明理由。

选项表述：花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池之后，元帅朱文逊战死，他也被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。

原文信息：还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守

者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不

少变，至死声犹壮，年三十有九。比对结果：

文言文概括分析基本原则：三非一析

所谓“三非”，就是“非其人，非其事，非其时”。

非其人：就是排除那个不是筛选人物的选项。高考古文选段都会出现多个人物。命题者在设计错例时，故意“张冠李戴”，把不同人物所为之事混在一起。做题时，首先要找出句

子主语，即人物对象，把那个不是筛选人物对象的句子排除掉。非其事：要求筛选的人物多为传主，在文中他有许多细小事件，有的合乎筛选要求，有

的不合乎筛选要求。做题时要排除掉不合乎筛选要求的事件。

非其时：叙事类的选文，往往围绕一件事的起因、经过和结果等纵向的进程去叙写人物品格。命题者有时会在试题中就事件的某一阶段去设题，而在选项中却将后(前)一阶段的事

件混杂在前(后)一阶段的事件之中。做题时要排除阶段错位的选项。