一年级语文下册
第一单元教材解读
单元教材分析
本单元包括四篇识字内容。《春夏秋冬》由五幅图片和16组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事务对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的8个词串描绘了一幅有鱼有水、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。《姓氏歌》先采用问答形式介绍了李、张两姓，接着采用熟字相加法介绍了胡、吴、徐、许四种姓；而各种还介绍了几种复姓，告诉了我们中国姓氏有很多很多，最后给出了《百家姓》中前八位姓。《小青蛙》采用儿歌的形式既让我们了解了青蛙是禾苗的医生，也学习了几个带有”青”偏旁的生字。《猜字谜》出示了两侧谜语，一则谜底是“秋”，另一则谜底是“青”。
“口语交际”主题是《老鼠嫁女》。“语文园地一”主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
单元教学目标
1.认识本单元要求认识的生字会写本单元要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵重点课文，积累好词好句。
3.了解有关“姓氏”的起源及姓氏的特点。
4. “口语交际”要求学生学会倾听故事，能抓住故事中的关键词语，记住故事情节发生的顺序。“语文园地一”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
单元重点难点
1.认识、会写本单元生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解有关“姓氏”的一些起源及姓氏的特点。
3.培养学生倾听的本领，能够抓住故事的关键词语，理清顺序
课时安排
《1.春夏秋冬》2课时《2.姓氏歌》2课时《3.小青蛙》2课时《4.猜字谜》2课时《口语交际：听故事，讲故事》1课时《语文园地一》1课时《快乐读书吧》1课时
共11课时
1.春夏秋冬
教材分析
《春夏秋冬》由五幅图片和16组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事务对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的8个词串描绘了一幅有鱼有水、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
教学目标
1.知识与技能：认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2.过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3.情感、态度与价值观：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
❖教学重点
识字写字，认读短语。
❖教学难点
激发学生对美丽自然的热爱之情
教学建议
1.教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，把生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，根据他们的个别差异进行有重点、有针对的指导。
2.在初读本课词语时，允许学生速度稍慢，以认读汉字为主。但在认识生字后，应按正常速度朗读词语，不能太慢或太快。本课词语排列整齐，具有韵律感。在读熟之后，可让学生看着图听老师读，感受词语描绘的景象。或者让学生自己一边读词语，一边想象画面。
2.姓氏歌
❖教材分析
《姓氏歌》先采用问答形式介绍了李、张两姓，接着采用熟字相加法介绍了胡、吴、徐、许四种姓；而各种还介绍了几种复姓，告诉了我们中国姓氏有很多很多，最后给出了《百家姓》中前八位姓。
教学目标
1.知识与技能：认识儿歌第一小节中的6个生字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。了解常见的姓氏，区分读音相近的姓氏的不同写法。
2.过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。
3.情感、态度与价值观：结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。
❖教学重点
识字写字，正确、流利、有节奏地朗读
❖教学难点
激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
❖教学建议
❖1．趣味诵读，激发学生学习兴趣。本课我采用了生
动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游
戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富
有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生
在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采
用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生
字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对
祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。
❖2．自主探究，培养学生自主识字的能力。本课通过组
织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字
方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学
习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的.同时，培养了学习汉字的兴趣。
3.小青蛙
❖教材分析
《小青蛙》采用儿歌的形式既让我们了解了青蛙是禾苗的医生，也学习了几个带有”青”偏旁的生字。《猜字谜》出示了两侧谜语，一则谜底是“秋”，另一则谜底是“青”。
❖教学目标
1. 知识与技能：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个
生字和病字旁1 个偏旁;会写“青、清”等7 个字和横折提1 个笔画。
2. 过程与方法：了解“青”字族汉字的特点，体会形声
字的构字规律。
3. 情感态度与价值观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有
自觉保护青蛙的意识。
❖教学重点
❖认识十二个生字，学会写七个生字。
❖教学难点
1.正确区分青、清、晴、请、情。
2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
❖教学建议
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
4.猜字谜
