强化“一德三能” 提升青年教师队伍素质

２Ｏ１　５年５月　第１８期　．一旗育教学论坛　ＥＤｕ吐篱下工ｃｊＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ＇　ｕＨ　Ｍａｙ　２０１５　

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强化“一德三能”提升青年教师队伍素质　王宝进，杨坚　’　（江苏省交通技师学院，江苏镇江２１２００６）　

摘要：青年教师是学院的未来和希望，是学院实现可持续发展的关键所在。我院以国家中等职业教育改革　发展示范校建设为契机，强化青年教师“一德三能”（师德师风、教学能力、专业能力、科研能力）培养，探索出一　条提升青年教师队伍素质新途径。　关键词：一德三能；青年教师；队伍建设　中图分类号：Ｇ４５１．６　文献标志码：Ａ　文章编导・１６７４—９３２４（２０１５）１８—００２５—０２　

一、

实施背景　

《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提　高计划的意见》明确提出：以高素质专业化“双师型”　教师队伍为总体目标，以提高教师的教育教学水平特　别是实践教学、课程设计开发能力、产业文化素养和　专业技能水平为主要任务。学院师资队伍基础较好，　但也存在一些问题。教师队伍结构不尽合理，青年教　师占比较大，缺乏职业教育教学经验和企业实践经　验，师德师风、教学能力、专业能力、科研能力等有待　进一步提升。　二、主要目标　１．培养青年教师传承“学高为师，德高为范”的师　德师风。　’　２．培养青年教师具备较好的课程开发、语言表达、　组织管理和引导与创新能力。　３．培养青年教师具备扎实专业知识和操作技能。　４．培养青年教师具有一定的探索教育领域的规律　和解决问题的能力。　三、实施过程　１．师德师风培养。（１）树师德师风。通过开展各类　培训学习活动树师德师风。一是通过组织教师学习教　师行为规范，明确教师行为规范八要八不要，使青年　教师树立“学高为师，德高为范”的职业道德准则。二　是开展系列师德培训讲座活动，邀请先进人物来校讲　座，结合交通行业文化，让青年教师传承交通人的使　命与责任。（２）正师德师风。通过对青年教师的日常教　学考核评价，匡正师德师风。一是建立教师业务考核　档案，每学期组织教师在为人师表、教书育人、师德师　风方面进行自我评价和学院评价并记人个人成长档　案。二是制定《教师教学工作考核细则》，建立学院教　风学风建设交流群，及时反馈日常教学巡视检查中存　在的各类教学事故，把师德内容量化考核，与年终考　核、评先评优挂钩。（３）扬师德师风。通过评比宣传，弘　扬良好师德师风。一是通过开展各类评先评选活动，　如教师节表彰、“德艺双馨”十佳教师评选活动等营造　激励氛围。二是通过校园广播、宣传栏等宣传学院优　秀教师先进事迹，给青年教师树立学习榜样，弘扬师　德师风。　２．教学能力培养。（１）基础教学能力培养。通过“三　帮三促”，帮助青年教师尽快认识职教基本规律，掌握　教学规范，具备基础教学能力。一是通过岗前培训、专　题讲座等，帮助青年教师掌握教育学、心理学、教学规　范、学生管理等知识，促进青年认识职教规律。二是通　过“以老带新”、跟踪指导等方式，帮助青年教师具备　备课、说课、上课等七项教学基本功，促进教学业务素　质提高。三是通过新教师公开课汇报，帮助青年教师　检验教学效果，促进基础教学能力提升。（２）教学能力　提升工程。通过定制培训方案和开展教研活动提升青　年教师教学能力。一是定制培训方案。学院联合高校　开展为期两年的教师能力提升工程。重点针对青年教　师定制教学业务专项培训方案，创新采用微格教学诊　断，每位受训青年教师进行两轮说课、全程录像、专家　诊断、改进提升。培训过程严格考核，培训内容实用性　强，切实提升青年教师教学能力。二是开展教研活动。　学院借助１４＂省中心教研组长校和４个市级中心教研　组长校平台作用，通过专题研讨、授课比赛、公开示范　课等方式，在青年教师中积极推广项目教学、场景教　学、任务驱动等教学方法。两年来，学院开展校内教研　活动３６０￣，次，组织校级以上授课比赛、公开示范课活　动６０场次，参加省、市中心教研组教研活动５ｏ４￣．次。　３．专业能力培养。（１）提升青年教师专业理论水　平。学院通过高校、国内、国外“三培并举”，帮助青年　教师掌握新理念、新技术、新工艺，提高专业理论水　平。一是与重点高校合作，培养青年教师的专业理论　水平，提升学历层次，与长安大学联办两期硕士班，有　７５人攻读硕士学历（学位），占本科学历教师８９％，有１６　

作者简介：王宝进（１９７４一），男，陕西三原人，硕士，高级讲师，研究方向：计算机科学技术及教育教学管理。　一２５—　２０１　５年５月　第１８期　教育教学论坛　Ｍａｙ　２０１５　

ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　ＮＯ．１　８　

人获得东南大学等高校硕士学位，５人攻读博士学位。　

二是国外进修。选派青年骨干教师参加省人社厅、行　业协会组织的国外培训，先后赴德、奥地利、新加坡接　受汽车维修、工业机器等培训。选派专业青年骨干组　团赴美、加、德等地接受大飞机项目、风能项目、通用　航空项目和电子工程等内容学习培训。三是国内培　训。学院根据青年教师专业发展需要，选派１８６人次青　年教师参加中国交通教研会、交通行指委等学术团体　协会和相关部门组织的各级各类培训。（２）提升青年　教师专业实践能力。学院通过企业实践、技能竞赛“双　管齐下”，提升青年教师专业实践能力。一是为教师企　业实践提供制度保障和基地保障。规定所有专业教师　每三年完成累计３个月的企业实践。依托校企合作委　员会和专业合作委员会，建立了稳固的企业实践基　地。成立了交通工程检测公司等多个集“专业教学、职　业培训、技能鉴定、技术服务”功能为一体的校内生产　性实训基地，为教师企业实践提供便利条件。建设期　内，累计有２４５人次教师深入企业实践。二是以技能竞　赛为抓手，营造“崇尚技能”的良好氛围，组建技能训　练团队。选派１２３人次青年教师参加全国“厦工杯”筑　机操作手大赛、全国交通院校路桥、筑机、汽修专业技　能竞赛、全国青年职业技能大赛等各级各类大赛。教　师通过参；￣ｕｉＪ　ｗｌ练和比赛提升了专业技术技能水平，２８　名青年教师通过参赛晋升为技师、高级技师、全国交　通技术能手。　４．科研能力培养。（１）创造科研条件。学院想方设　法，努力创造青年教师从事科研的有利条件。一是修　订了《教科研工作管理办法》、《教科研奖励办法》，对　各类科研项目的申报、立项、中期检查、验收、结题等　工作流程规范进行了明确，对各类教研成果奖励标准　进行规定。二是开办《交苑学报》，鼓励青年教师撰写　论文，增加青年教师教科研演习锻炼的机会，全院教　师参与教学研究的氛围进一步浓郁。三是为每位教师　购买网上资源，为他们查询下载科研论文提供便利。　（２）提升科研能力。学院多措并举，提升青年教师科研　能力。一是骨干培训提升。通过选拔优秀青年教师参　加专业带头人和骨干教师培养对象培训，与高校对口　专业教授拜师结对，教科研理论培训、示范院校学习　考察，参与专业建设、实验室建设、教学模式改革、课　题研究、撰写论文等全面提升科研能力。二是课题团　队提升。发挥名师、带头人作用，打造教学团队，让青　年教师参与到课题研究中。青年教师在课题负责人的　带领下，潜心研究，形成很多过程性研究成果。青年教　师共参与省部级以上课题研究２３项，涉及专业建设、　课程建设、师资队伍建设、校企合作等各个领域。　四、保障措施　１．组织保障。学院成立校长担任组长，教学副校长　担任副组长，人事处、教务处、各系负责人为成员的师　资队伍建设领导小组，全面统筹师资队伍建设工作。　２．机制保障。近年来，学院先后制订了《双师型师　资队伍建设方案》、《青年教师培养方案》、《教师到企　业实践锻炼管理办法》等１３项规章制度，多方面、多角　度对教师培养给予制度保障及激励措施。制订了教师　量化考核办法，实行日常考核与年度考核结合，通过　学生评教、同行评教、系部评价、督导评价等形式对教　师进行全面考核评价，评价结果同教师的职称晋升、　岗位聘任等挂钩。　３．经费保障。两年来共投入４１６万元用于师资队伍　建设，确保师资队伍建设顺利实施。　五、成果与成效　１．教学能力和综合素质进一步提升。教学事故数　量不断下降，教学工作满意度稳步提升。校级教学竞　赛获奖３０人次，举行校级以上公开课、示范课活动６６　人次。７位青年教师在全省交通运输系统院校说课比　赛中获４４＂－－－等奖，３４＂三等奖。共有１５８人次获得各级　各类表彰，其中全国交通技术能手５人，全省交通运输　系统“优秀教师”３人，江苏省青年岗位能手３人，全省　公路系统争先创优劳动竞赛先进工作者２人。　２．专业水平进一步提升。新建３个市级示范专业、１　个市级重点专业。开发了工业机器人、会计２个新专　业。新增双师型青年教师４０人，双师比例达８８．７％。先　后有６位青年教师被评为省市级专业带头人，培养选　拔２９名青年教师为校级骨干教师，５位青年教师获得　硕士学位。青年教师或领衔或参与，共编写５ｏ１＂］课程　标准、ｌ１本校本教材、ｌ９本出版教材。创建５１＂１省级精　品课程、４１＂１市级精品课程。在省部级以上技能大赛中　获得７项团体奖和５项个人奖。　３．教科研能力进一步提升。建设期内，有３位青年　教师主持省部级课题，参与省部级课题结题２０项。其　中《技工院校工业机器人专业开发与实践的研究》等４　个课题获省部级奖励并在同类院校中推广应用。公开　发表论文９４篇，６７项教科研成果在省级及以上评选活　动中获奖。　４．人才培养质量进一步提升。两年来，学院为行业　企业输送了２３６８名技能型人才，已成为江苏交通路桥　施工单位和检测监理公司、镇江现代制造业企业、镇　江汽车４ｓ店和修理厂等企业的技能型人才培养基地。　毕业生初次就业率９８．５％，专业对口率９５．２％，双证书　取得率１００％。４３个班集体，１　１２名学生获得市级以上表　彰。指导学生在省部级技能大赛中获６项团队奖和ｌ６　项个人奖。　六、体会与思考　师资队伍建设是学院事业发展的核心工程，是深　化教育教学改革、推进素质教育的力量源泉。学院须　精心营造尊重教师、关心教师的良好氛围，加大青年　教师的培养力度，充分调动他们的积极性和创造性。　不断建立健全各项制度，用事业留人，用感情留人，用　合适的待遇留人，用和谐的氛围和良好的机制留人。　参考文献：　…上海信息技术学院．为了学院与企业的无缝对接：创建　国家中等职业教育改革发展示范校建设案例集ｆＭ】．北京：化　学工业出版社，２０１３．　［２】周安福：以师资队伍建设为抓手实现内涵建设新跨越【ｌ１．机　械职业教育，２０１２，（４）．　［３】李宏伟，陈友力．新加坡南洋理工学院师资队伍建设探析　Ⅱ１．成人教育，２０１０，（５）．　

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