论大学生自我教育的方法与途径

自我实现视阈下学生自我教育途径摘要：基于自我实现视阈下，高校学生需展开自我教育，通过以自我教育为引导，最终从自我信念的角度出发，完成一系列自我设计、自我实现的活动。

本文结合自我实现视域下，高校学生展开自我教育的重要性分析，重点论述高校学生自我教育的有效途径，致力于高校学生的有效自我教育。

关键词：自我实现；自我教育；途径引言：我国高校发展尤为迅速，在全日制教育当中占据主要地位，高校学生作为我国未来社会发展的主要对象，应当确保自身的发展符合时代要求，其自我提升诉求与主流社会的基本发展趋势呈现一致状态，为学生今后步入社会，奠定坚实的基础。

基于此，需确保学生展开自我教育，以自我教育进行对个人理想、信念予以完善，为学生得到全方位成长作出铺垫作用。

一、学生自我教育的重要性自我教育主要是指基于外界影响下，对个人进行有策略、有意识的培养与指导，促使高校学生从自我信念、自我理想的角度出发，展开自我实现、自我规范、自我设计的实践活动与精神活动。

有相关研究表明，精神思想方面的成长，来自于学生成长过程中不断取舍的一个过程，学生需结合自身经历作为基础，通过接受外部刺激展开辨别、认知和思考，最终将此信息融入个人成长过程中，实现对个人的完善和促进。

基于此，高校学生需要充分发挥自我教育的实际职能，自主选择个人成长方向，接受成长过程中遇到的各种困难、磨练，最终成长为高素质水平、高学识能力的综合性人才[1]。

对于高校学生来讲，进行自我教育不仅是必要，更是可行的。

一是因为高校学生已经具备较为成熟的心智，这为学生开展自我教育打下了牢固的根基。

高校学生年龄约为十八岁至二十三周岁,此时期正是学生生命中的黄金时期,学生拥有活跃的思想、丰富的精神。

据调查，00后的学生自我意识极为强烈,对主流社会规范的理解与外界消化状态,不再坚持着"拿来主义",而是从个人的视角加以综合分析之后,再进行取舍。

随着年龄的增长，身心的发展，前期的教育精力、成长环境，也让学生逐步学会处于复杂的社会中进行自我判断。

小议高职生自我教育的培养方式随着中国经济和社会的不断发展，高职教育的地位也越来越受到重视。

高职生作为一类受过专业培训、有过实践经验的大专生，应该具备更高的自我教育能力，以满足现代社会对人才的需求。

那么，高职生应该如何通过自我教育来提升自己的知识水平和能力呢？下面就来进行一番小议。

一、建立读书习惯高职生在学习中要善于探究、自主学习。

要想达到这样的教育目标，建立好读书习惯是必不可少的。

可以通过定期拨出时间阅读优秀的书籍或者关注有思想价值的网络文章，获取新的知识和思想，对自身知识结构的完善具有非常积极的作用。

建立读书习惯的过程中需要注意一些细节，首先需要根据自身的时间规划制定优先级。

可以根据自己的工作、学习、生活等方面的情况来决定每天预留的阅读时间，给阅读定个好频率。

其次，要选好合适的阅读材料，可以按照兴趣、专业方向等进行选择，有针对性地阅读，获得更高的阅读质量。

二、多角度拓展认知视野高职生虽然在实践操作中积累了丰富的知识和技能，但是在理论知识和思想广度方面还会存在一些短板，特别是在对社会和自然现象的认知方面可能存在一定的局限性，这在以后的就业、交往、思考和创新等方面都会受到影响。

所以，高职生需要逐步拓展自己的视野，增加自己对不同事物的认知。

方法是多读书、多沟通、多旅行。

利用假期时间到外地游玩，了解不同的文化、风俗和地区经济发展实例，增加视野广度。

选择一些有专业背景的公开课或公益讲座，学习新领域的知识。

平时在生活中积极与人沟通交流，与工作中的同事、上级和客户交流，认真倾听他人意见，提高自身语言表达和沟通能力。

三、建立学习记录建立自我教育的过程也是一个自我管理的过程，仅仅是对于自己的目标有个简单的认识并不够，还要有一些有序的管理，也就是对学习进行记录。

记录内容可以包括学习的内容、心得感悟、收获、学习状态等，同时可以建立学习目标和学习计划。

记录可以写成笔记、博客、文集、计划表等形式，可以在社交网络、公众号等平台上进行发布或者分享，引发他人与自己的交流互动，加强与外界的关联。

大学生自我教育的措施1、发挥教师的作用，营造良好的校园文化校园文化是高校的精神和灵魂。

它是由教师、学生和管理者共创的精神成果。

校园文化健康与否关系到学生的情操，心智的启迪，甚至影响到学生的发展水准。

高校要按照和谐社会的要求，承担起文化传承和文化创新的责任，持续增强校园文化建设。

在师生员工中强化办学理念使之更加深入人心，调动起师生的积极性，使学校更具人文特色。

增强理想信念教育，发挥先进典型的模范作用，在大学生中更多的宣传为国家、学校做出卓越贡献的优秀团体和个人。

在学校办学思想和理念的指导下，结合学校发展规律和规划，扎实展开师德教育，充分发挥教师在自我教育的引导作用，不能因为强调学生的自主性就忽视了教师的作用。

教育工作者担负着教育的重任，他们的言行举止对受教育者具有重要影响。

“在自我教育复杂的队伍里，教师起着作曲家、指挥家和第一把小提琴的重要作用，他是别人技巧的主要评定者，促动人们表现自己，并且在表现自己的同时鼓舞别人。

这个推动力就理应来自老师。

”[42]所以对大学生实行自我教育增强其自我教育的水平要从大学辅导员、思想政治理论课教师和专业课教师三方面来着手。

第一，增强辅导员队伍建设。

在大学里学生经常看到接触频繁的老师是辅导员。

他们职业水平的高低直接影响着他们在学生自我教育中发挥的作用。

为此，要增强辅导员的专业性，培养一大批具有专业知识技能和素质的辅导员。

思想政治教育辅导员主管学生的思想，了解学生的思想动态，当发现有不良思想苗头时要即时的了解原因，并对学生的思想实行引导，使之朝着准确的方向前进。

除了准确的发挥思想政治教育辅导员的作用外，还要给学生配备管理日常事务的辅导员。

这样，学生在平时学习和生活中有什么问题的话会即时的得到解决。

同时建立科学的辅导员考核体系，在考核的过程中既要看重他们的专业水平和科研水平，又要参考学生的意见，即注重辅导员在学生中的威信如何。

对辅导员来说，最重要的是对自己的工作有一个准确的理解，并在准确理解的基础上做好自己的本职工作。

大学生自我管理的有效途径探索随着社会的发展和教育体制的改革，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。

大学生是国家的未来和希望，他们具有丰富的知识、活力充沛和创造力。

由于文化水平、经验和心理素质的不同，大学生们在学习、生活和发展过程中面临着诸多困惑和挑战。

为了更好地适应这些挑战，提高自身素质，大学生需要学会自我管理，并通过有效途径来探索自我管理的方法。

一、制定合理的学习计划在大学期间，学习是大学生们最主要的任务。

由于学科繁多、课业压力大，加之大学生的自由时间相对较多，如果没有一个合理的学习计划，很容易被琐事缠身，从而耽误学业。

大学生需要根据自身的情况，制定合理的学习计划，分清主次，避免无谓的消耗时间。

可以通过将每周的学习任务进行详细规划，按部就班地完成，同时留出一定的时间用来放松和娱乐，保持良好的学习状态。

二、培养自律的生活习惯在大学生活中，自律的生活习惯对于自我管理至关重要。

通过培养良好的生活习惯，比如早睡早起、按时进餐、适量锻炼等，可以增强身体素质，改善学习效率。

大学生还要学会管理自己的财物，科学合理地利用金钱资源，避免不必要的消费和浪费。

只有养成自律的生活习惯，才能更好地掌控自己的生活，更好地实现自我管理。

三、参与社会实践和志愿者活动大学生在课余时间可以参加一些社会实践和志愿者活动，积极参与各种社会活动。

通过参与活动，学生可以结交更多的朋友，丰富自己的社会经验，拓宽自己的视野，提高自己的社会适应能力。

这些经历包括社会实践、志愿者服务等，能够促使大学生主动投入社会，培养社会责任感，增加社会阅历，更好地认识自己，增强自我管理的能力。

四、合理规划个人兴趣爱好大学生活不仅要求学生具备专业知识，还需要培养学生的兴趣爱好，发展个人潜能。

学生应该通过合理规划自己的爱好和兴趣，充实自己的课余时间。

可以选择健康有益的活动，比如读书、运动、乐器学习等，丰富自己的个人生活和情感生活，提高自身的综合素质。

这些兴趣爱好不仅能够丰富大学生的内心世界，还能够提升自我管理的能力。

浅谈实现大学生自我教育的分析与策略论文关键词：大学生自我教育思考论文摘要：本文就如何实现大学生的自我教育，在抓好“三育人”工作，学生管理以教育为主，学校各职能部门要分工协作，努力改善办学条件，建设一支高素质的学生管理队伍，对大学生进行操行考核，学校要为大学生实现自我教育搭建平台等方面，提出了自己的思考。

0 引言大教育家陶行知说：“教是为了不教”。

德国教育家第斯多惠说：“只有激发学生自我教育，才是真正的教育”。

陶老先生是从教书的角度来阐述自我教育的重要性，而后者是从学校教育的全方位来说明自我教育在学校工作中的地位。

尽管中德两国的历史不同、风俗习惯不同、国情不同以及教育的体制都不尽相同，但有一点是相同的，那就是对学生进行自我教育，这是学校教育的最高境界。

怎样才能实现这一最高境界呢？1 学校“三育人”工作都要体现和突出学生的自我教育《中共中央国务院关于进一步加强和改建大学生思想政治教育的意见》指出：高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。

广大教师要以高度负责的态度，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生潜移默化的影响。

在学校从事管理工作的教师，要牢固树立“一切为了学生”和“德育工作、人人有责”的理念，把自己的工作纳入育人工作的体系，充分发挥管理育人的合力作用。

在坚持教育、引导的同时，要强化制度管理，教育学生遵纪守法，从我做起从小事做起，修身养性，努力提高自己的品格。

从事服务工作的老师要真正树立“师生就是上帝”的思想，为了学生的健康成长提供最优质的服务让广大学生有一种视校如家的强烈意识，让他们在愉悦的氛围中学习、工作、健康而学有所成的成长。

同时还要认真解决好贫困大学生的学习问题，帮助大学生树立正确的就业观念，积极开展大学生心理健康教育和心里咨询辅导，把党、政府和学校对大学生的关怀落到实处。

2 学生管理以教育为主学生管理离不开必要的规章制度，但更要突出教育在学生管理工作中的地位。

网络在当代大学生的生活中占据了重要地位。

作为一种新的信息传播和交流工具，网络不仅给大学生的学习和生活带来了便利，也为他们提供了一个新的思想交流和学习平台。

但是，在享受网络带来的便利和乐趣的同时，大学生也需要认识到网络生活的自我管理和自我教育的重要性。

首先，大学生应该明确自我管理和自我教育的含义和重要性。

自我管理是指大学生在网络生活中对自己行为和思想的控制和调节，以实现自我发展和自我实现的目标。

自我教育则是指大学生通过网络学习新知识、新技能，提高自身素质和能力的行为。

只有明确这些概念，大学生才能更好地掌握网络生活的主动权，避免被网络中的不良信息所影响。

其次，大学生在网络生活中需要遵守一些基本的行为规范和道德准则。

比如，要遵守国家法律法规和道德规范，不传播不良信息，不进行违法犯罪活动。

同时，要注重网络安全和个人隐私的保护，不泄露个人信息和隐私信息。

此外，大学生还需要学会控制自己的行为和情绪，避免沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界中。

在具体实施过程中，大学生可以通过以下几个方面来实现自我管理和自我教育：1. 建立正确的网络价值观。

大学生应该树立正确的网络价值观，即网络是学习和生活的工具，而不是生活的全部。

在上网时，要注重信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息和恶意攻击所影响。

2. 增强网络安全意识。

大学生应该具备基本的网络安全知识，如密码设置、账号保护等。

同时，要学会识别网络中的各种风险和陷阱，如网络诈骗、网络攻击等。

3. 培养良好的网络行为习惯。

大学生应该养成良好的网络行为习惯，如文明上网、不沉迷于虚拟世界、不传播不良信息等。

同时，要学会合理安排上网时间和上网内容，避免过度使用网络影响学习和生活。

4. 积极参与网络文化建设。

大学生应该积极参与网络文化建设，如参与网络公益活动、发起网络倡议等。

通过这些活动，大学生可以发挥自己的创造力和影响力，为推动网络文明和社会进步做出贡献。

5. 加强与他人的沟通和合作。

大学生自我教育问题与对策一、当代大学生自我教育的科学内涵和主要内容自我考评就是个体对自身的分析过程，属于自我教育的初级阶段，它主要包括自我认知和自我评价。

而自我教育的结果就取决于大学生能否正确客观地对自身进行考评。

其次，自我驱动。

自我驱动是指大学生在认识、判断的基础之上，在各种需要的刺激之下，对自己的行为进行不断地修正、改进，进而不断超越自身向前发展的实践能力。

再次，自我监督。

自我监督是使自我教育目标能够得以实现的重要保证和前提条件，它包括自我监督和自我调控。

自我监督在自我教育中占有特殊的地位，是以自尊心、荣誉感和责任感为基础的，主要通过大学生对其自身行为的剖析、反思、内省的方式来实现。

最后，自我发展。

自我发展是在自我评价、自我驱动、自我监督后形成的新的目标，大学生要对新的目标进行修正、执行和完善并使其进入到更高层次的自我教育过程。

可以把自我发展看作是上一个过程的延续，或是下一个新过程的开始。

二、当代大学生自我教育存在的问题当代大学生虽有较强的自我教育能力，但是这一阶段的青年还处在半成熟的过渡期，自我教育能力还有所欠缺，这就导致了大学生在自我教育的过程中还存在一些问题。

（一）自我认知不强自我认知不论是对大学生还是对任何社会人而言都是极其重要的一种能力。

只有正确地认识自己，真正了解自身的优势和不足，取长补短，才能更好地进行自我教育，以完善自我进而提高自身价值。

大学生只有在能够正确认识和评价自身言行的前提下，才能进行自我教育。

而从心理学角度看，大学生正处在由懵懂走向成熟的转折时期，其自我意识正迅速发展并且逐步走向成熟，他们对自身心理活动的内容、过程、特点的体验和领悟已发展到一定的水平，自我认知能力有所提高。

但是，当代大学生大部分属于独生子女，又恰逢经济高速发展的良好社会环境，从小就成长在顺境中，受家长的过度关爱和社会的高度重视，可以说是成长在鲜花和掌声中的一代人。

这就导致他们通常对自身的认知度不强，也缺乏客观性。

浅谈大学生自我教育随着社会主义市场经济的日益完善与发展，教育体制改革也相应的与之创新。

在大学阶段，自我教育是大学生个人品德及思想修养自觉能动性的实际具体表现。

大学阶段是学生自我意识急剧增长、迅速发展并趋于完善的重要时期，自我教育作为个人思想道德品质和个性特征发展的内部力量，取决于自身的控制能力，客观上也依赖于外部教育的影响。

本文阐述的是大学生自我教育的重要性及所存在的问题，并提出相应的强化大学生自我教育的有效途径。

关键词：大学生；自我教育；自我意识强化大学生自我教育的重要性1.强化自我教育是现代教育模式对当代大学生提出的新要求青年是时代的未来和希望，是时代不断向前发展的动力和源泉，一个民族的进步与发展离不开青年的力量，而青年最壮大的力量来源无疑是当代大学生群体。

在市场经济繁荣发展的现实条件下，我国大学生面临的是对自身素质及自我教育发展的挑战。

大学生是我国社会主义建设的骨干力量，在建设社会主义现代化国家的进程中扮演着重要角色，大学生群体的思想觉悟、道德品质，与党和国家的发展前途息息相关。

少年富则国富，少年强则国强，大学生素质的提高，对实现国家富强、民族振兴具有重要意义。

为帮助大学生更好地健康成长成才，除了学校教育之外，还要注重培养大学生自我教育的意识和能力。

中国的繁荣发展离不开改革开放的政策。

而当代大学生适应开放环境的前提条件是教育自我适应世界、适应社会。

现代科学技术的迅速发展和信息社会的日益临近，使得现实教育逐步发生着日新月异的变化——由传统教育向现代教育的转型，一次性学校教育向社会化终身教育转变。

与此同时，自我教育也是大学生进行终身教育的客观化要求。

经济全球化、国际政治密切化和信息网络化给经济、政治、文化等意识形态带来了广泛而深远的影响。

在此背景下，大学生作为社会的中坚力量和时代的佼佼者，应当勇于接受全球化的现实挑战，把握好双刃剑的利弊，从而更加深入透彻的加强自我教育，真正做到“与时俱进”。

2.强化自我教育是促进大学生健康成人成才的必由之路目前，人才社会需求急剧上升，而人的发展离不开社会需求。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈大学生自我教育 作者：董岩 来源：《今日湖北·中旬刊》2014年第05期

摘 要 高校不仅是学术教育场所，更是生命教育的重要场所。目前的高校教育中，大学生教育成为难题：讲大道理引起大学生的反感，思想工作招致大学生的拒绝，对某些教育内容的被迫接受甚至让教师也感到无奈，认为90后的大学生个性独特，不好教育。出现上述现象的原因是因为我们的教育依然停留在表层，并没有深入到大学生的内心。在这种情况下，唤起并引起大学生的共鸣，进行大学生的自我教育尤其重要。

关键词 大学生 自我教育 学生是学习的主体，更应该是教育的主体。实施大学生的自我教育，要符合当前社会、政治、经济和人生发展的特点。大学生的自我教育应从自我认识、自我改变开始，达到自我完善、自我超越的目的。

一、自我教育的理解 苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教育这个概念，在广义上就是对集体的教育和对个人的教育的统一；而在对个人的教育中，自我教育则是起主导作用的方法之一”；“能促使自我教育的教育，才是真正的教育。”

自我教育是大学生自觉主动地运用科学的世界观和方法论，把自己作为道德教育的对象，依据一定的道德原则和规范，自觉自愿地、有目的有计划地对自己施加影响，并联系自己的思想、学习、工作和生活，主动向自身提出目标和要求，自觉克服错误思想、树立正确世界观的改造过程。在这一过程中，大学生要在其主体意识的基础上，把自身作为教育对象，根据社会主义教育主体的规范和自身发展的需要，发挥主体的自主性，通过自我认识、自我选择、自我内化、自我调控的过程，有意识地改造和提高个体的主体性，使自己满足社会的需要，并能顺利地融入社会。其内容包括自我认识、自我修养、自我调适、自我强化、自我约束和自我提高。

二、自我教育的特点 自我教育不同于外在教育，只有大学生充分认识到自我，发自内心的、真正的教育才会发生。因此它具有如下特点：

大学生自我教育论文3篇第一篇：大学生自我教育管理思考一、研究者主体集中化从掌握的文献角度看，研究者主要为高校的辅导员、学生管理部门的干部、从事思想政治教育的教师。

从学历来看，多为本科、硕士研究生。

从年龄来看，主要分布在３０－３５岁之间。

从办学层次来看，本科院校教师居多，其次是高职高专，再次是技校、中职。

二、理论研究的内容有高度也有深度高度主要表现为对大学生自我教育、自我管理的内涵界定和内容解析上，虽有着不同见解，但在大方向上的理解是基本一致的。

多数学者认为自我管理的实质是个人依据自身的特点，为了自己未来的发展而做出主动的自觉的调整，从而达到最大限度地实现自我价值；深度主要表现在以下几个方面：（一）对大学生自我教育、自我管理的可行性、必要性的深入研究研究成果如下：其一我国社会主义经济也是市场经济，已经不是以往的计划经济，它遵循着公平竞争、等价交换原则，激发了人们自我巨大的积极性与主动性，所以，有的学者从经济市场发展（包括市场经济促动了人的主体意识的觉醒、创新意识培养、独立人格的注重）方面描述了大学生自我教育、自我管理的时代背景；其二随着年龄增长，大学生已进入成年时期，独立意识逐渐增强。

所以，有的学者们分别从大学生自身发展需要（包括思想和心理健康、人生观、价值观，大学生提升学习水平、交际水平、自我品质）深刻阐明大学生自我教育、自我管理的必要性；其三当代高校是大学生走出社会的最后一道门槛，不过现代社会高速发展，新技术、新思想、新问题、新方法出现，人们的利益出现了多元化，高校已成为大学生实行自我教育、自我管理的重要场所，所以，有的学者从高等教育改革视角（包括高校管理秩序、科研秩序、教学秩序、教育大众化、教育国际化、教育后勤社会化、和谐校园建设），研究了当代大学生自我教育、自我管理的可行性。

（二）大学生自我教育、自我管理面临的形势与现状研究一是当前在校大学生普遍存有着自我管理的缺失，比如缺乏时间管理、缺乏目标管理、缺乏生活管理、缺乏自我职业生涯设计等；二是大学生自我教育、自我管理方面存有不平衡性，此观点认为教师是教书育人的主体，没有必要让学生搞“自我教育、自我管理”，不利于教学管理，增加管理成本；三是实施“大学生自我教育、自我管理”方面存有着表里不一的现象。

大学生自我辅导技巧的培养与应用在大学生活中，自我辅导是一项必不可少的技能。

它可以帮助我们更好地管理时间、解决问题、调节情绪、提高学习效果等。

下面将介绍一些培养和应用自我辅导技巧的方法。

一、培养自我辅导技巧的方法1.设定明确的目标在自我辅导中，设定明确的目标是非常重要的。

我们可以通过列出清晰的目标和计划来引导自己的行动。

每天制定一个小目标，完成后再设定下一个目标，这样逐步实现长期目标，提高自我管理能力。

2.制定合理的计划制定合理的计划可以帮助我们高效地利用时间和资源。

我们可以使用时间管理工具如番茄钟法或时间表，制定每日、每周的学习和生活计划。

合理分配时间，将重要的任务优先处理，避免拖延。

3.培养良好的学习方法良好的学习方法是自我辅导的核心。

我们应该根据自己的学习特点，选择适合的学习方法。

例如，有些人适合集中式学习，而有些人则喜欢分散式学习。

在学习过程中，我们可以尝试不同的方法，找到最适合自己的方式。

4.加强自我反思自我反思是提高自我辅导技巧的有效途径。

每天结束前，花一些时间回顾一天的学习和生活，思考自己的表现、问题和解决方法。

通过反思，我们可以发现自己的不足，并提出改进的计划。

此外，可以写下自己的感受和思考，帮助自己更好地理解自己和发现问题。

二、自我辅导技巧的应用1.时间管理在大学生活中，合理管理时间是非常重要的。

我们可以通过制定学习计划、合理安排课余时间、学会拒绝他人的干扰等方法来提高时间利用效率。

合理分配时间可以有效地完成学业和其他活动，使自己更加高效和有序。

2.解决问题大学生活中遇到各种问题是常有的事情。

要培养应对问题的能力，我们可以学会分析问题、寻找解决方案、与他人沟通交流、寻求帮助等。

通过不断地解决问题，我们可以提高自己的问题解决能力和应变能力。

3.调节情绪大学生活中，情绪管理是一个非常重要的技巧。

我们可以通过运动、听音乐、与朋友交流、学习冥想等方式来调节情绪。

保持良好的心态和情绪对于学习和生活都有积极的影响。

大学生心理健康教育的途径和方法分析作为大学生，不仅需要追求学业上的成就，也需要关注个人心理健康状况。

心理健康的重要性早已被广泛认识，它不仅与大学生的身体健康有着紧密的联系，也与其人生的成就和幸福感息息相关。

因此，如何开展大学生心理健康教育就成为了大学生管理工作中不可或缺的重要点。

本文将从途径和方法两方面来阐述大学生心理健康教育的具体实施。

途径：1. 心理健康教育课程：心理健康教育课程是大学生心理健康教育的一种重要途径。

心理健康教育课程可以由校方或者心理健康机构根据大学生的实际需求，设计具有实用性和趣味性的教学内容。

通过学生课堂的学习和讨论，提高大学生对心理健康相关知识的认知水平，让其更加深入了解和认识自己的心理状态，增强自我认知和调节能力。

2. 心理健康讲座和宣传活动: 心理健康讲座和宣传活动可以采用多种形式，如举办座谈会、开展宣传展览、组织各种娱乐活动等，将心理健康知识融入到具体的生活场景中，引发学生的积极反应。

讲座和宣传活动内容应具有实用性和针对性，让学生更加深刻地认识到重视心理健康对于他们的现在和未来都有着重要的意义。

3. 心理健康咨询服务：心理健康咨询服务是一种常见的心理教育方法，通过为大学生提供心理咨询帮助，解决他们面临的心理困扰和疑虑，促进其身心健康的发展。

咨询服务包括面对面咨询、电话咨询、网上咨询等多种形式，可以帮助大学生及时找到自己的心理问题所在，并且提供专业的帮助和指导，让学生更加顺利、健康地度过大学时光。

方法：1. 培养心理健康的习惯和方式：在学校中，学生应该肩负起养成良好的心理习惯和方式的责任。

鼓励学生养成良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适度运动等，这些都是对心理健康的帮助。

同时，大学生要学会合理调节自己的情绪和情感，应对各种苦难和矛盾，培养自我掌控和调适的能力。

2. 提高心理健康素养：“心理健康素养”是指个体自我认知、积极自我调节、有效沟通、情感管理等心理能力的综合素质。

大学生思想政治教育中自我教育实现的基本途径摘要：自我教育作为思想政治教育的重要一环，是实现大学生思想政治教育的内在要求、根本保证和必然选择。

只有从学校、思想政治教育中作者和大学生自身三个方面同时用力才能更好的促进自我教育的实现。

关键词：大学生；思想政治教育；自我教育中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）01-0099-02大学生思想政治教育中的自我教育，是指个体根据思想政治教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自己作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质，而进行的一种教育活动。

自我教育是思想政治教育的重要一环，是实现大学生思想政治教育的内在要求、根本保证和必然选择。

只有从学校、思想政治教育中作者和大学生自身三个方面同时用力才能更好的保证自我教育的实现。

一、大学生是实现自我教育的主体和关键（一）大学生要正确认识自我确立科学的理想信念自我认识是自我教育的基础和前提。

正确的自我认识是大学生实现自我教育的关键，大学生要在设定的理想信念的指引下认清自己，找准自己的位置。

同时大学生要将个人理想信念与社会共同理想信念相结合，用当前我国社会的共同理想信念指导、规范个人理想信念，把个人奋斗融入到实现社会主义现代化的奋斗之中，确立科学的理想信念，生成自己的行为准则。

（二）大学生要坚持自我学习不断自我反思自我学习是大学生进行自我教育的重要途径，通过自我学习，大学生能够对各种信息进行选择、鉴别、理解、吸收，促进自我教育能力的提高。

通过自我反思，大学生会对自己的认识和把握将更全面、更系统、更深刻。

从而形成自我反思、自我调适、自我反省、自我批评、自我发展的良性循环。

（三）大学生要科学的自我评价养成自我教育习惯科学的自我评价包括对自身优点和劣势的正确认识。

违背客观现实的过高或过低的自我评价都是不正当评价，会影响自身的正常发展。