【志鸿优化设计】高考数学一轮复习 立体几何单元讲评教案 文 新人教版

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单元讲评教案七 立体几何
一、试卷分析:
本试卷的主要内容包括通过三视图还原实物图研究几何体的表面积和体积;以填空题形式考查
了点、线、面的位置关系;线面平行的判定与性质,线面垂直的判定与性质.
二、教学目标:
1.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述
图形的三视图所表示的立体模型,会用斜二测画法画出它们的直观图.
2.了解球、棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积的计算公式.
3.理解空间直线平面位置关系的定义.
4.认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定.
5.以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定定
理.
三、教学重点和难点:
1.重点:三视图的识图与应用,线面平行、线面垂直的有关性质与判定定理.
2.难点:是运用公理、定理和已获得结论证明空间中平行、垂直关系的简单命题.
四、教学过程:
课题引入:复习回顾本章的要点知识
1.如何画出给定的空间几何体的三视图?有哪些要求?应注意什么问题?
2.斜二测画法的基本步骤是什么?
3.球、棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积公式.
4.平面的基本性质包括哪些?
5.空间中线面平行的有关性质与判定.
6.空间中线面垂直的有关性质与判定.
五、典题讲解:
类型一 空间几何体的三视图、表面积及体积
例题1(以本卷中第18题为例)
反思:本题的思路:首先依据给定三视图还原出直观图,进而得到此几何体的表面积和体积.以
三视图为命题背景来研究空间几何体的结构特点和求解几何体的表面积和体积,要熟悉一些典型的
几何体(如三棱柱、长(正)方体、三棱锥等)的三视图,重点考查以下两方面:
(1)几何体的三视图与直观图的认识.
(2)通过三视图和几何体的结合,考查几何体的表面积和体积.解决此类题目的关键在于还原出
空间几何体,并能根据三视图的有关数据和形状推断出空间几何体的线面关系及相关数据,至于体
积或表面积的求解套用对应公式即可.如本卷中的第5,8,16题.
类型二 点、线、面位置关系
例题2(以本卷中第9题为例)
反思:点、直线、平面的位置关系主要包括空间点、直线、平面之间的位置关系及线面、面面
平行(及垂直)的判定和性质,是解决立体几何中推理和计算问题的基础,是高考的必考内容之一.
本题以选择题形式给出,需逐个判断每个命题的真假,进而得到正确答案.又如本卷中的第3,12
题.为能够准确解决此类型题目,在备考过程中,熟练掌握立体几何的基本概念、公理、定理是基础,
注重转化与化归的数学思想,解题时应多画,多看,多想,提高空间想象能力和解决问题的能力.
类型三 空间中平行关系与垂直关系综合问题
例题3(以本卷中第20题为例)
反思:点、线、面位置关系以解答题的形式考查线线、线面、面面垂直与平行等,一般都是第
一问考查平行或垂直的证明,第二问考查几何体的体积的求法,这类问题常以柱体、锥体作为载体
.
又如本卷中的第19题.此类题的解题策略是运用平行、垂直的判定定理与性质进行推理论证,结合
图形进行平行与垂直的推理证明,由线线平行或垂直推证出线面平行或垂直,再由线面平行或垂直
证明面面平行或垂直.在立体几何的问题中,“中点”是经常使用的一个特殊点,通过找“中点”,
连“中点”即可出现平行、垂直关系,如本卷中第21题.
类型四 折叠问题
例题4(以本卷中第22题为例)
反思:本题的解题思路根据折叠过程中的线面位置关系变化和已知的平面图形中的数量关系,
直接通过计算证明.折叠问题关键是看翻折前后线面位置关系的变化和数量关系的变化,要清楚没
有变化的是哪些,发生变化的是哪些,这些不变的和变化的量反映了翻折后的空间图形的结构特征
.
折叠问题对空间想象能力有较高的要求,平常应多加强练习,此题型为高考的热点、难点.
小结:
1.明确三视图各自的含义,还原空间几何体实际形状时一般以正视图和俯视图为主,结合侧视
图进行综合考查.
2.加强对常见几何体有关计算的训练,熟练掌握常见几何体的面积及体积的求法,重视对计算
能力的训练与培养,以适应高考的需要.
3.对平面的基本性质要理解深刻,可利用特殊图形帮助分析问题.
4.重视知识间的相互转化,如能熟练地将空间中的线线、线面、面面间的问题相互转化,以达
到解决问题的目的.
5.重视解题规范性的训练,强化解题步骤的完整性和严谨性,并善于使用数学符号进行表达.