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2018届初中地理学业水平测试备考计划
一、指导思想
为了迎接初中学业水平考试，备考工作须早计划，早落实。根据我校工作要求和八年级地理备课组全体教师研讨，认真学习地理课程标准，明确地理学业水平考试具体知识内容、目标和考试范围、方向，将工作认真落实到备考复习中去。
二、学业水平备考措施
1、学科知识性复习策略
依据教材按照章节进行纵向复习。这是基础复习阶段，是学业水平考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。关键词：基础、全面、体系、落实。
（1）立足基础。
一是立足教材。要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辨析和应用能力。
二是立足考标。要依据考标的基本要求，以90%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。
（2）全面覆盖。
一是广度上。不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练。
二是深度上。要认真分析课标和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和会考实际设计相应的复习深度。
（3）构建体系。
一是要建立知识体系。对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联
系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系。
二是要形成方法体系。知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。
（4）抓好落实。
一是抓知识落实。对基础知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辨析或应用。
二是抓训练落实。要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。
2、具体备考措施
抓三个环节，提高整体成绩
历年来，学生考试中存在着对知识点的“不牢”、“不活”、“不准”、“不全”等问题。教师要对症下药，狠抓“讲”、“练”、“辅”三个环节，提高整体的教学成绩。
第一步“讲”：教师必须针对考纲要求，向学生讲清概念，复习要突出重点，讲清前后的联系和因果关系，让学生知识系统化，让学生答题清楚、完整。教师的“讲”还要注意知识的横向和纵向联系。把世界地理与中国地理相结合，把同一区域不同类型地图相叠加。如复习地形时，可把总的地形与中国四大区域地形相结合，复习气候时，可把世界气候与中国气候相结合，这样有利于学生认识地理知识各要素的相互联系，把学到的知识融会贯通，举一反三。
第二步“练”：“练”是理论联系实践之根本环节，学生只有通过大量的习题训练，才能加深对知识的理解和掌握，才能知道教学知识点是如何考查的，教师也只有通过练习训练才能发现学生学习过程中存在的问题。
练习要循序渐进，从基础知识到应用方面的题目逐渐加深难度，练习题目类型要多样化，相同内容要从不同的角度提出问题，练习题目要注意比较归纳。如河流的复习，可以把几个大洲或几个国家的重要的河流从发源地、长度、流域面
积、注入的海洋，流经地形区以及各段的水文特征和存在问题等等进行比较和归纳，让学生在比较中掌握知识，才不容易混淆。
第三步“辅”：“辅”是对学生在学习过程中暴露出来的问题及时补课或辅导，特别是少数学生（每个班都有5-8个上下不等）基础差，学习态度不端正，学习缺乏主动性、积极性，课余时间从不自主学习；有的学生连基本的“地图关”都没过，地图上简单的重要地理事物的位置都找不到，更没有形成起码的“心理地图”，所以教师有必要不得不对这些同学进行有针对性的辅导，即重在“辅差”工作的落实。
“辅差”工作应该落实到每节课堂的教学过程中，一是上新课内容时就有目的的适当照顾这部分学生，使其当堂接受并消化，提高课堂生成率；二是利用每天的晚辅导查缺补漏的同时，对这部分学生进行针对性的作业训练和辅导；三是根据自己所教班级的这部分学生进行多方面深入了解，平时多给予关注和交流，以提高他们的自信心和学习积极性。
三、时间计划与安排
1、上学期教学内容安排：八年级上册内容（2016.9.1—11.20）、八年级下册内容（2016.11.20—12.20;下学期：2017.3.1—3.24）
2.总复习进度及安排、
第一轮(3.24—4.28)：分单元知识条理性复习（5周、15节），教材知识点梳理，复习提纲整理提示考点。这一阶段主要是立足课本，夯实基础。引导学生认真研读课本，非凡是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
第1周：七年级上册（地球、地图；海洋与陆地；
（3月27日——3月31日）天气与气候；居民与国家）
第2周：七年级下册（亚洲；地区—东南亚、中东、
（4月3日—— 4月7 日）撒南非洲、西欧、两极）
第3周：七年级下册（国家—日本、俄罗斯、印度、
（4月10日——4月14日）澳大利亚、巴西、美国）
