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陕旅版三年级上册前半学期英语导学案

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第一周 Unit 1 Hello!

第一课时 主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标： 1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3.认识单词：apple boy cat 4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点： 1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 课前准备： 1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。 学习流程： 预习任务： 一、检查学生预习生字母情况 二、检查学生预习对话情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 学习对话： ___Hello! ___Hi! ___Goodbye, Miss White! ___Bye_bye, Colin! 二、小组展示 Let's play 三、小组展示 Let's learn 学习字母：Aa Bb Cc 四、小组展示 Let's do 学习单词：apple boy cat 五、小组展示 Let's play 小组内认读字母和单词。 六、小组展示 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （ ）apple A苹果 B鸡蛋 C女孩 （ ）boy A男孩 B橡皮 C尺子 （ ）cat A小猫 B苹果 C橡皮 二、情景交际 （ ）1.Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （ ）2.别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello （ ）3.别人向你道别时应该说： A. Goodbye B. Hello 三、小小翻译家 1. Hello! I’m Wu Yifan.

2. What′s your name?

3. I′m Su Nan.

课后反思：

第二课时 主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标： 1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语: ___Hi! I′m Su Nan. What′s your name? ___My name is Li Shan.使学生能听、会说此交际用语。 2.学习字母：Dd Ee Ff Gg 3.学习单词:dog egg fish girl 教学重难点： 1. 听懂、会说___Hi! I′m Su Nan. What′s your name? ___My name is Li Shan. 2. 学习字母：Dd Ee Ff Gg 学习单词:dog egg fish girl 3. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 课前准备： 1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。 学习流程 预习任务： 一、检查学生预习字母情况。 二、检查学生预习对话情况。 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 学习对话： ___Hi! I′m Su Nan. What′s your name? ___My name is Li Shan. 二、小组展示 Let's play 组内练习对话。 三、小组展示 Let's learn 1.学习字母： Dd Ee Ff Gg 2.学习单词： dog egg fish girl 四、小组展示 Let's do 自由读字母和单词。 五、小组展示 Let's check 1.组内成员出事卡片，相互检查。 2.教师出示卡片，抽查学习情况。 六、小组展示 Let's sing 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （ ）dog A小刀 B鸡蛋 C尺子 （ ）egg A鸡蛋 B小鱼 C苹果 （ ）fish A男孩 B小猫 C小鱼 （ ）girl A女孩 B小狗 C男孩 二、情景交际 （ ）1、我是苏南： A. I′m Su Nan. B. Hello （ ）2、你叫什么名字： A. What’s your name B. My name’s Tom （ ）3、我的名字叫李姗： A. See you B. My name is Li Shan. 三、小小翻译家 1. Hi! I′m Su Nan.

2. What′s your name? 3. My name is Li Shan. 四、将相应的句子连线组成对话

Hello! Hello! What's your name? My name's Mike. Goodbye. Bye！

课后反思：

第三课时

主备人：王雅玲 备课组长： 审核： 学习目标： 1.本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点： 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 课前准备： 1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。 学习流程 预习任务： 检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Story time Read the story, then talk about the story in goups. 二、小组展示 Listen and number. 1.听录音，给小动物们标号。 2.大小写字母连线。 三、小组展示 Tick the beginning letters. 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （ ）girl A女孩 B鸡蛋 C苹果 （ ）dog A小鱼 B小狗 C男孩 （ ）egg A小猫 B小鱼 C小狗 （ ）apple A女孩 B苹果 C鸡蛋 （ ）fish A小鱼 B小猫 C女孩 （ ）cat A小猫 B男孩 C苹果 （ ）boy A男孩 B女孩 C小鱼

三、补全对话 A：Hello ! B: ! I’m Tom . ! What’s your name? A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: !

四、小小翻译家 1.My name is Tom.

2.What’s your name?

3.I′m Su Nan.

4.My name is Li Shan.

课后反思：

第二周 Unit 1 Hello!

第四课时 主备人：王雅玲 备课组长： 审核：

学习目标： 1.听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .... 2.做练习册1——5题 。 3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 课前准备： 1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。 学习流程: Step1 Warming up 创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 Step2 Read and match. 鼓励学生自己读题，找出相应的大小字母并连线。 Step3 Look and circle. 看图，全出所给单词的大小写形式。 Step4 Think and match. 看字母，和所给事物的首字母一直的连线。 Step5 Look and tick 看图，勾出和图片相应的单词。 Step6 Play and write 走迷宫，把路过的单词写出来。 达标训练： 读字母，写出所缺的字母。 1.__B C D E _ 2.a b __ d __ __ g

课后反思：

第五课时

主备人：王雅玲 备课组长： 审核：

学习目标： 1.做练习册6——10题 。 2.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 课前准备： 1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。 学习流程: Step1 Warming up 创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 Step2 Read and number 鼓励学生自己读题，按字母表中的顺序给小精灵排排座，标序号。 Step3 Choose the best answers. 用排除法选择最佳答案。 Step4 Think and write Y or N. 看字母，与句子中单词的大小写或小写相符。 Step5 Read and scratch. 读一读，划去不正确的单词。 达标训练： 听写: 在四线三格中正确书写听到的字母。 根据相邻的字母写出对应的字母，注意大小写。

课后反思：

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三年级英语上册全册教案陕旅版

三年级英语上册全册教案陕旅版

三年级英语上册全册教案陕旅版一、教学目标1. 学生能够掌握三年级英语上册陕旅版课本中的基本词汇和常用句型，如“Hello!”“Good morning!”等。

2. 学生可以准确地读出课本中的单词和句子，发音标准。

3. 学生能够在日常生活场景中运用所学英语进行简单的交流，例如打招呼、介绍自己等。

4. 培养学生对英语学习的兴趣，让他们积极主动地参与课堂活动。

二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本词汇和常用句型，能够准确发音并进行简单交流。

教学难点：对于英语学习初期的三年级学生来说，发音准确可能是个挑战，还有一些较长的句子可能会比较难记。

另外，让学生大胆开口说英语也需要一些引导。

三、教学方法1. 游戏教学法：设计各种有趣的英语游戏，比如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中学习英语。

2. 歌曲教学法：教学生唱简单的英语儿歌，通过歌曲帮助学生记忆单词和句型。

3. 情景教学法：创设各种生活场景，如在超市、学校等，让学生进行角色扮演，运用英语进行交流。

四、教学过程（一）导入同学们，大家早上好呀！今天老师给大家带来了一首特别好听的英文儿歌，咱们一起来听听吧。

（播放英文儿歌《Apple Round》）听着这首欢快的儿歌，大家是不是感觉心情都变好了呢？那同学们有没有听到儿歌里都唱了些什么呀？对啦，有苹果（apple）、香蕉（banana）这些好吃的水果呢。

那今天呀，我们就一起来学习更多有趣的英语单词和句子。

（二）知识讲解1. 单词学习同学们，看老师这里有好多漂亮的图片哦。

（展示苹果的图片）这是什么呀？大家一起说，“apple”。

非常棒！苹果红红的，圆圆的，可好吃啦。

我们再来看看这张图片。

（展示香蕉的图片）这又是什么呢？“banana”，没错！香蕉黄黄的，弯弯的，像个小月亮。

还有这张（展示橘子的图片），这是“orange”，橘子是橙色的，酸酸甜甜的。

现在老师来考考大家哦，老师指图片，大家来说英语单词。

（依次指着苹果、香蕉、橘子的图片，让学生回答）都非常棒！大家都记住这些单词了吗？我们再来玩一个小游戏吧。

三年级《英语》上册教案(陕旅版)

三年级《英语》上册教案(陕旅版)

三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。

2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。

3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。

教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, how are you, my name is, nice to meet you, this is my friend等。

2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is Li Ming. B: Nice to meet you. My name is Wuhan. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine too.教学活动：1. 热身活动：让学生进行互相问候，用中文进行自我介绍。

2. 课堂活动：通过图片和实物展示，教授词汇和句型。

3. 实践活动：让学生进行角色扮演，模拟对话场景。

第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。

2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣服的问题。

3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。

教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。

2. 句型：What color is it? It's red. What clothes do you like? I like shirts.3. 对话：A: What color is your shirt? B: It's blue. I like blue clothes. What about you? A: I like yellow clothes.教学活动：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服。

2013陕旅版三年级英语上册全册集体备课导学案

2013陕旅版三年级英语上册全册集体备课导学案

2013陕旅版三年级英语上册全册集体备课导学案第八单元hat lr Is It?第四时教学目标：通过唱歌、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点: 通过颜色歌曲的学习，达到情感教育。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）练听力，体会教育意义。

二．自主学习（1分钟）（一）温故知新指着实物操练上节所学句型。

（二）阅读方法听录音，跟读。

（三）互助释疑两人一组找到并圈出所学单词。

（四）探究出招小组内确认答案。

三．展示交流（10分钟）班级展示1放录音，勾出答案。

2根据录音，教师进行情感教育：爱护动物，保护环境。

四．点拨升华（8分钟）鼓励后进生，多多参与巩固练习。

五．堂作业（分钟）1Find and irleE L LG B N P BR L I I LE L U N AE E EN R E D N2rite after deldel: ar (these, green)--green ars--Are these green ars?a ne (these ,brn)--___nes--Are__ brn nes?b ball (thse, blue)--blue ___--Are ___blue ___?板书设计：Unit 8 hat lr Is It?E L LG B N P BR L I I LE L U N AE E EN R E D Ndel: ar (these, green) --green ars--Are these green ars?a ne (these ,brn)--___nes--Are__ brn nes?b ball (thse, blue)--blue ___--Are ___blue ___?后反思：第四时学案预习案（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）练听力，体会教育意义。

三年级《英语》上册教案(陕旅版)

三年级《英语》上册教案(陕旅版)

三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”及其他礼貌用语。

2. 能够用英语简单介绍自己。

3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。

教学内容：1. 单词：good morning, morning, good afternoon, afternoon, good evening, evening2. 句型：What's your name? My name isHow old are you? I am years old.教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。

3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

第二章：Unit 2 Hello, How Are You?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, how are you?”及其他问候语。

2. 能够用英语询问他人的身体状况。

3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。

教学内容：1. 单词：hello, how are you, I'm fine, thank you, you?2. 句型：Hello, how are you? I'm , thank you.What's the matter? I have a教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引导学生用英语进行问候。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。

3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“My name is ”及其他介绍自己的句子。