2019-2020学年度第二学期-九年级英语学期教学进度

2019-2020 学年度第二学期九年级语文下册授课计划一、指导思想以党的教育目标为指针，坚持以人为本，敬爱学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创立能力，培养学生健康、崇敬的审美情味，提高学生的文化品味，发展健康个性，渐渐形成健全人格。

二、学生基本情况解析九（ 7）九（ 8）班现有学生 89 人，其中（ 7）班 37 人，（ 8）班 52 人。

在上学期的授课中，我采用新课程理念，认真执行新课程标准，专注进行授课改革，大部分学生学习态度正直，能掌握正确的学习方法，养成了优异的学习习惯。

经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中获取了较理想的成绩。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。

但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段获取全面的牢固和提高，争取在 20** 中考中获取理想的成绩。

但本学期也面对着新的挑战。

一是时间紧，扎扎实实的上课时间只有十周围，共计 84 课时，除了教完第六册以外，要完成七 -九年级教材的重点授课内容，并进行中考的全面复习。

有时阶段测试与省、市的模拟测试还要占用课时；二是预计到学生会出现中考消极的思想情况，这些问题如不引起重视，必然会使他们自己学不好，甚至会涉及周围同学，造成极恶劣的影响。

因此，在平常授课与复习中，必然要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们成立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获取满意的成绩。

后段复习还要注意培优工作。

两班部分同学偏科较严重，在课堂授课与课下指导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们单薄的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

三、教材解析上学期我已把九年级新课解说完一半，本学期前一阶段主若是先把第六册后半部分上先，再纵向梳理七 -九年级课本中的知识结构，归纳重要知识点。

2019-2020学年度第二学期教学进度
周次
单元
时间
学 习 内 容
实授课数
机动
课时
合计
课时
备注
1-9
1-4
2.16～4.18
“听课不停学”线上教学
45
0
45
10
1
4.19～4.25
1.春夏秋冬 2.姓氏歌
3.小青蛙 4.猜字谜
8
0
8
11
2
4.26～5.2
口语交际 语文园地一
1.吃水不忘挖井人
2.一个接一个
8
20
8
6.28～7.4
20.咕咚
21.小壁虎借尾巴
语文园地八
8
0
8
21
7.5～7.11
复习
8
0
8
22
7.12～7.18
期末检测
0
8
0
8
12
2
5.3～5.9
3.我多想去看看
4.四个太阳
语文园地二
5.小公鸡和小鸭子
8
0
8
13
3
5.10～5.16
6.树和喜鹊
7.怎么都快乐
语文园地三 8.静夜思
8
0
8
14
4
5.17～5.23
9.夜色 10.端午粽
11彩虹 语文园地四
8
0
8
15
5
5.24～5.30
5.《动物儿歌》
6.《古对今》 7.操场上
8
0
8
16
5
5.31～6.6
8.人之初 口语交际
语文园地五
12.古诗两首

博学而笃志，切问而近思。

2019-2020学年度第一学期九年级英语上课程纲要课程类型：学科课程学校名称:教学来源：人教版(新目标）九年级英语设计教师：适用年级：九年级总课时：75课时左右一、课程背景（一）基本情况分析学期是初中毕业的关键阶段，学习任务比较重。

一方面，我们是农村中学，学生英语基础不扎实，两极分化现象很严重；另一方面，由于近年来我们这里的经济发展速度过快，而人口素质提升缓慢，有相当一部分家长不重视孩子的学习，对老师的工作不积极配合，课堂管理难度较大；本期我们要在十八周内完成“新授课十个单元”，是真正的“时间紧、任务重”。

因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要；另外，我们还必须根据本校实际情况对部分教学内容进行有效的整合，以提高课堂教学的效率和质量。

（二）知识背景教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。

教材的优点在于：1、教材编写理念新颖，编排体例活泼；话题贴近学生的生活且富有时代气息；全书图文并茂，能激发学生的学习兴趣。

2、与每单元话题相配套的任务活动设计比较合理，对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助。

3、每个单元内学习的板块较多，信息量与词汇量很大，为学生的学和教师的教提供了丰富的资源，同时也能使不同层次的学生受益。

然而该套教材相对难以把握，使用这套教材对于习惯于传统教学模式的中学英语教师来说难度很大，对教师来说是一个很大的挑战。

究其原因主要是以下几个方面：首先是教学内容和技能训练多而杂，会让教师感觉不知从哪里入手和如何确定重点。

其次是教材中的生词量太大，不管是老师还是学生都觉得有些难度。

第三，Section A和Section B中的阅读材料不仅语言结构较为复杂，而且语言使用特别灵活，许多生活化和口语化的语言从传统法的视角来看非常“不规范”。

2019-2020学年度第二学期小学各学科复课后教学工作计划小学语文一、复学前的网课进度截止5月7日，小学语文新授课微课录制已全部完成并上传至空中课堂。

各单位截止第14周教学进度：一至五年级基本进入第七单元学习，六年级共六个单元基本全部结束。

二、本学期的教学内容及完成的可能性根据网课进度，预计两到三周（第19周左右）各校将全部结束新课，进入复习。

三、复课后两周的教学衔接安排1.复课后，各单位对网课期间的授课内容分单元进行回顾梳理，巩固基础知识，落实重难点。

2.每单元可按2-3课时完成，预计两周左右完成，。

四、复课两周进行考试的范围复课两周后进行前四个单元综合测试。

五、教授与复习进度建议1.一至五年级复课后第三周开始七八单元的新授，预计两到三周全部完成新授；六年级进行综合实践单元的授课，预计一周时间全部结束。

2.建议结合微课、结合考试呈现的问题有针对性的备课授课，充分了解学情，把握教材特点，整体设计。

3.复习阶段还是把握整体原则，关注语文要素，以培养学生核心素养为目标，加强听说读写的训练，梳理知识体系，建构知识树。

六、教研活动安排1.复课后教研活动以线上直播线下研讨相结合的形式举行，突出薄弱校。

2.遵循名师优课全区共享的原则，复习课以专题类为主，体现语文要素，培养学生综合素养。

3.教研周期坚持每周一次。

4.根据教研室统一安排开展相应教研活动。

5.结合省市教研活动安排，组织相关老师积极参与。

小学数学一、复学前的网课进度小学数学空中课堂截至第14周的教学进度如下表：二、本学期的教学内容及完成的可能性根据线上教学的教学进度，各年级预计再用两到三周左右的时间结束新课学习，进入复习阶段，本学期的教学内容要按计划全部完成。

三、复课后两周的教学衔接安排1.学生返校前，教师要针对前期线上教学情况对全班学生的学习情况进行综合评估，根据学生学习的实际效果，制定合理高效的教学衔接计划。

2.线上、线下教学衔接的整体思路为：先复习巩固，再新课教学。