第 1 课汤姆和杰瑞
设计本课教学任务旨在强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。
（2）回顾正确的开机顺序，强化学生的记忆。
2．过程与方法
（1）通过游戏情境，创设有趣的复习环境，使学生在游戏中通过自己的自主探究，研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。通过实践操作，锻炼学生的应变能力及操作鼠标的协调能力。
（2）通过回顾开机顺序与活泼的鼠标游戏相结合，有利于创造有张有弛的学习氛围，同时对以往学过的旧知识加深印象。
3．情感态度与价值观通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。
【教学准备】
教师准备：多媒体教室与本课有关的图片和文字资料贴图
【课时安排】
建议安排1 课时
【教学重点及难点】
教学重点：游戏的规则
教学难点：用鼠标的单、双击来躲避障碍物。
【教材分析及教法建议】
本课起着承上的作用，间隔了一个假期，学生对于上学期的学习内容会有遗忘，因此本课介绍了一款鼠标练习的游戏，使学生在游戏中复习鼠标的操作，回顾已学的知识。
本课教学主要分两个部分来完成。第一部分：启动游戏
这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，让学生自己在桌面图标中找到游戏程序图标，并通过已学过的双击知识打开程序，由旧知引出新知，教师要善于利用知识的迁移，依据学生固有的知识体系完成新知教学。教学时学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。
第二部分：游戏规则
这部分是本课的教学重点，尤其是单、双击鼠标的操作，虽然不难，但放在游戏中学生操作起来会缺乏协调性，因此教师在教学时要分步讲解游戏中单、双击的作用，让学生充分理解后再实践练习。在实践中，教师要注意培养学生的自主探究精神，通过自己尝试操作来总结游戏规则。教师要注意观察学生操作，分析学生操作失误的共性原因，帮助学生总结经验，从而培养学生发现、反思、总结问题的能力。教学时教师可以采取比赛的形式，调动学生的学习积极性，对于得分高的学生要给予时间介绍经验，使学生体验成功。
在教学时还应注意以下几点：
（1）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。
（2）教师教学时要避免“一言堂”的情况，虽然是介绍游戏，也要培养学生自主探究的习惯，对于游戏的技巧让学生自己摸索总结。
（3）要充分利用教材图示引导学生自学。
（4）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。
另外，本课增设了“快乐闯关”的内容，主要是让学生回顾正确的开机顺
序。
这部分内容可以在学生游戏过程中穿插，让学生独立完成。
之后可以让学生变换角色（选择“汤姆”，帮助汤姆收盘子），继续进行鼠
标操作的练习。可以让学生自主练习，在多次的尝试中总结过关的经验（如单击盘子的时机等），提高操作的协调性。
【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。利用自主探究法和小组协作法解决“显身手”中的问题。
【补充练习】
1．其他游戏选项。
2．鼠标的单、双击练习。
【经典案例】
一、激趣导入
教师出示课件（汤姆和杰瑞）：你们认识他们吗？他们是汤姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？让我们一起来帮助它吧！
二、探究新知
1、找到杰瑞和汤姆
师：他们藏在哪里呢？只有找到
就在电脑桌面上，你们看到了吗？
师：你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？
师：现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。
学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角
色。
师：谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？学生回答演示，教师适时引
导总结。
师：这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？2、游戏规则
师：教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。
学生看书，尝试操作，教师巡视。
师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？
找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；双击——跳得更高，可以跳过大的障碍）
师：跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？才能找到他们，而
师：这个游戏你们都学会了吗？要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。现在请大家先做热身练习。
学生操作。教师巡视指导。
三、开展比赛
师：同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪
明。学生开展比赛。教师计时，公布比赛规则。
四、休息一下师：刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息
一下。先
来帮助他复习一下以前学过的知识吧！（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并
让学生回答）师：（带领学生休息5 分钟，可采用唱歌、游戏等形式）
五、拓展延伸
（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索）师：刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。下面我们就反过来帮帮汤姆吧！请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
（学生操作，教师巡视。）师：哪位同学找到了帮助汤姆的方法？愿意告诉其他小朋友？（学生回答，教师进行规范。）师：下面大家一起来帮助汤姆吧！
（学生操作，教师巡视指导。）
五、归纳总结师：你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。通过这节
课学习你
有什么感受？师：只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小
杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。
