五年级下册《打电话》教学设计(范建军)

五年级语文下册打电话教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。

（2）培养学生运用口语进行交际的能力。

2. 过程与方法：（1）通过情景模拟，让学生学会如何打电话。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

（2）培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。

（2）培养学生运用口语进行交际的能力。

2. 教学难点：（1）如何正确使用电话礼貌用语。

（2）在口语交际中，如何表达清晰、连贯。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）电话教学道具。

（2）教学课件或黑板。

（3）教学素材（包括但不限于：电话对话示例、相关词汇卡片等）。

2. 学生准备：（1）提前了解电话的基本使用方法。

（2）准备好笔记本，用于记录重点知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示电话道具，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们平时有没有用过电话？你们觉得打电话需要注意些什么呢？2. 教学基本步骤：（1）教师讲解打电话的基本步骤和礼貌用语，如：问候、自我介绍、询问、留言等。

（2）学生跟随教师一起模拟打电话，巩固所学知识。

3. 小组讨论：（1）教师将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用打电话进行口语交际。

（2）每个小组分享讨论成果，大家共同学习。

4. 角色扮演：（1）教师布置情景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的电话交际。

（2）学生表演，教师点评，指导改进。

五、课后作业：1. 学生回家后，尝试与家人或朋友打电话，运用所学知识进行口语交际。

2. 家长协助监督，确保学生能够将所学知识付诸实践。

3. 教师在下节课前询问学生作业完成情况，给予鼓励和指导。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助。

《打电话》教案《打电话》教案三篇《打电话》教案篇1教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。

教学目标：1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。

2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生分析、归纳推理能力。

3、通过综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点：1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。

2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。

教学过程：一、情景导入。

（课件出示）师：刚接到紧急通知由于天气原因野炊活动改期进行，李老师要通知全校511名同学,你们认为李老师可以用哪些方式通知这511名孩子呢？生：（打电话、发短信、QQ……）师：现代社会，通讯方式很多．请同学们仔细想一想，哪种办法既方便快捷又能确保对方接到通知呢？生：打电话师：今天我们就一起去研究打电话中的数字问题。

（板书：打电话）师：我们假定李老师给一名孩子打电话需要1分钟，李老师先打电话给第1名队员，再打给第2名队员，然后打给第3名队员，这样依次下去，最后打给第511名队员．他给511名队员打完电话需要多少时间？齐声说。

生：511分钟．师：511分钟，估算一下，多少个小时？生：大约9个小时．师：如果要你们连续打9个小时电话会什么感觉？生：时间太长了，浪费时间……二、优化方案。

（1）师：那么打电话想节省时间要用时最少到底有没有什么诀窍呢？你们想不想知道？生：想师：那接下来我们就一起去研究怎样打电话用时最少。

（板书：用时最少）师：由于打电话给511人这个数字比较大不方便我们研究，那我们可以先从较小的数字入手研究。

请看大屏幕。

（课件出示）师：现在李老师打电话通知几个人？生：7人师：每通知一人要几分钟？生：一分钟（2）下面请同学们分小组活动设计出你们的打电话方案，为了让孩子们记录方便我们可以用图形来表示老师与学生（课件出示）大家请看大屏幕老师我们可以用正方形来表示，学生我们可以用圆来表示1、2、3…7号同学，我们在连线的时候注意在线上标上数字，线上的数字表示什么？生：第几分钟师：孩子们还要注意要计算出你们设计方案所花的时间，明白了吗？好，那分小组活动。

实用的《打电话》教案3篇《打电话》教案篇1一、教学内容五年级数学下册教材第132～133页内容。

二、教学目的1、通过探究活动，体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

2、通过画图，列表的方式，发现事物隐含的规律。

3、培养应用数学知识解决实际问题的能力和归纳推理的能力。

三、教学重点、难点1、会绘制示意图设计最省时的打电话方案。

2、通过观察示意图，探寻规律。

四、教学准备小黑板五、教学过程（一）揭示课题（小黑板）小明帮妈妈烧水，给客人沏茶。

烧水需8分钟；洗水壶需1分钟；洗茶壶茶杯需2分钟；沏茶需1分钟。

客人需要等多长时间才能喝到沏好的茶？生：思考汇报。

师：这样做能有什么好处？（节省时间）对！可以节省我们宝贵的时间，俗话说：“时间就是生命！”生活中蕴涵着不少数学知识呢，我们在生活中做事情还要多动动脑筋，才能把事情做得更合理，更科学。

师：大家打过电话吗？打电话时应该注意什么？（板书：打电话）生：思考汇报。

（二）探究新知师：同学们都说得真好，看来打电话之前，一定要想好内容设计好方案，这样才能省时省钱高效节能，现在有这样一个打电话的问题，请看小黑板：有一个重要通知，校长要通过打电话的方式通知给3个老师，每分钟通知1人，通知这3位老师最快需要几分钟？师：谁知道，并说说你是如何打电话的。

生：三分钟。

一个一个通知，共需要3分钟。

师：谁同意他的意见，有不同意见吗？生：两分钟。

在第1分时，校长通知了第1位老师。

（板书：示意图）在第2分时，校长通知了师2和师1同时通知师3（继续完善示意图）（画示意图时，我把第一分钟通知的人放在一竖组，第二分钟通知的人放在一竖组这样看起来更加清楚）师边说边板书：这样我们可以清楚看到，通知3个人只需要2分钟。

师：打的时候应该注意什么？生：同时打，不重复通知，通知的每个人都不能闲着，每分钟都给要通知的人员打电话。

师：我们通过示意图的设计帮助我们找到了打电话最省时方案。

我们继续看小黑板。

打电话教案设计今天作者在这给大家整理了打电话教案设计（共含11篇），我们一起来阅读吧! 篇1：《打电话》教案设计一教学目标： 1 了解打电话的方法，学会打电话。

2 能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。

3 渗透讲文明，懂礼貌的思想。

二教学重难点：学会打电话，练习打电话。

三教法和学法：多媒体辅助教学，创设情境，激发学生说话兴趣。

学生通过说，演，练的学习过程，在情境中各抒己见，做到会说，会用。

四教具准备：多媒体课件，电话机2部。

五教学过程：课前游戏：“传话”。

设计这个游戏的目的是为打电话的`教学作一个铺垫，也是为了让学习气氛放松放松。

（一）直观展示，吸引学生注意。

师：同学们，刚才我们玩了一个“传话”的游戏，老师这有一个传话的工具，你们认识吗？（导出电话机）师：啊，都认识啊！那么你们会打电话吗？（学生兴致高昂地回答：“会。

”）（二）创设情境，激发说话兴趣。

师：都有经验啊，那你能用你的经验帮助一个小伙伴吗？（渗透互帮互助思想，出示多媒体课件，引导学生识图说。

）师：小明生病了，不能上学，他该怎么向班主任李老师请假呢？（大家出谋划策，练习说话。

）师：比较一下,哪种方法最方便快捷？（打电话）（三）指导练习，培养良好习惯。

师：假如你就是小明，请假时该怎么说？打电话请假要注意什么？下面我们围绕这两个问题小组讨论讨论！（讨论过程中，教师加入学生讨论，适时帮扶。

）师：大家讨论得真热烈!那么假如你是小明，打电话向老师请假该怎么说？（让学生试说，多肯定少批评，引导学生总结出打电话要注意的内容，教师再小结方法。

）师：大家分析得真清楚。

为了帮小明把事情办得圆满，咱们再来演演打电话的过程。

同桌两人先练习，一个人当老师。

一个人当小明。

师：谁想给大家表演表演？（在演的过程中，教师适时指导，学生评价，适时奖励。

）# 师：你们表演得真好！现在有一个和老师直接对话的机会，谁想把握？（添加忙音，加大难度，让学生自己解决问题。

）（四）扩展练习，丰富交际内容。