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人教版九年级物理教案：第20章 电与磁 第4节 电动机

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《电动机》教学设计
课题 §20～4 电动机

设计思想
本节内容主要从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，
再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。通过
学生观察实验，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，
很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知
识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。本节课采用循序渐进的方
式，先让学生探究磁场对电流是否有力的作用，进而探究磁场对电流的力
的方向和那些因素有关，最终将所学知识和实际联系，引出电动机。让由
学生研究小小电动机的实验，对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮
助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；这样，也让学生在
学习的过程中，体验了物理研究问题的过程。

学情分析 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电动机的信息，中学生对电动机在日常生活中已
有感性认识，具备很好的探究能力，让学生循着历史发展的过程，理解电
动机的原理。

教材分析
本节共分成二部分内容：通电导体在磁场中受到力的作用和电动机(电
动机的结构和换向器的作用)。这部分内容，是前面内容的延伸，由最初的
奥斯特实验揭示了电和磁有关系，到本节课先研究通电导体在磁场中受力
的作用，最终应用到实际生活中——电动机。

教学 目标 知识与
技能

1．知道通电导体在磁场中受到力的作用，并知道受到力的作用的方向和哪

些因素有关；
2．了解电动机的结构和换向器的作用。
过程与 方法 1．通过观察、对比，形成对通电导体在磁场中受到力的作用的初步认识；
2．经历探究线圈不能连续转动的过程，体会换向器的作用。

情感态
度与
价值观

1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探
究的意识；
2．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学
技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学 重点 难点 重点：通电导线在磁场中受到力的作用，了解力的方向跟电流的方向、磁场的方向都
有关；了解电动机的能量转化；
难点：理解电动机能够持续转动的原因。

教学
方法
实验探究法、讨论法、观察对比法

使用器材 学具若干、导线、线圈、条形磁铁、蹄形磁铁、电池、电动机模型、小小电动机、
多媒体课件

课时 1课时
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生
活动
设计意图

一、引入
新课

思考：它们的动力是由什么装置提供的呢？ 观察、 思考、交流 从学生了解
的身边物品入手
分析，符合学生
的认知特点，直
奔本节课主题。

二、探究
新知

对比： 1．磁体的磁场对小磁针有力的作用。 2．通电导体对小磁针有力的作用。 猜想：磁场对通电导线是否会有力的作用呢？ 探究活动1： 请同学们选择实验物品，试一试磁场对通电导线是否会有力的作用。 探究活动2： 请利用所给实验物品，探究磁场对通电导线力的作用的方向和哪些因素有关。 一、磁场对通电导体的作用 1．磁场对通电导体有力的作用。 2．通电导体受力的方向和电流的方向、磁场的方向 有关。 思考 思考、 实验 思考、 实验 交流、 回答 通过对比猜
想，使学生将以
前所学知识，联
系到本节课的内
容。
通过学生自
己动手实验，激
发学生学习的兴
趣。
通过教师的
问题设置，进一
步体会物理研究
问题的发展过
程。
问题：通电导体在磁场中，只能朝一个方向运动一次，如果把通电线圈放在磁场中，它会怎样运动? 思考、 交流 通过教师的
问题设置，为后
面所学知识进行
铺垫。
演示：自制小小电动机 介绍：实际电动机 二、电动机 1．构造：转子和定子 探究活动3： 根据学案中所给的三幅图讨论为什么线圈不能连续转动？ 思考：能不能采取什么办法让线圈连续转起来。 电动机在工作过程中，能量是如何转化的呢？ 2．换向器 3．能量转化：电能→机械能 观察、思考 观察、思考 思考、 讨论、 分析 观察、 思考、 交流 学生通过
教师的“演示”
实验，让学生体
会电动机就在我
们身边。

由自制小小
电动机到实际电
动机的过渡，让
学生体会，物理
最终要应用到实
际生活中，为人
类服务。
通过学生的
讨论，来引出电
动机的换向器，
并揭示了它的作
用，体现了人们
研究问题的过
程。
甲 线圈受到的力使 它顺时针转动 乙 线圈由于惯性会 越过平衡位置 丙 线圈受到的力使
它逆时针转动
三、巩固练习 1．磁场对电流作用力的方向与＿＿＿方向和＿＿＿ 方向有关。 2．电动机的工作原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，电动机在工作过程中＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。
3．一台直流电动机，它的额定电压 220伏，电功率
55千瓦，正常工作时电流是多大? 工作半小时消
耗电能多少千瓦时?

思考、
回答

四、课堂小结 一、基本知识 1．磁场对通电导体的作用。 2．电动机 二、基本方法：观察法、对比法 思考、 回答、 交流 学生通过课堂小结，使知识
更具系统性。

五、知识
延展

设计一个电路，使电动机在人的操作下，既能正转也能反转。 思考、 练习 创设问题情
景，应用所学知
识，解决实际问
题。
六、布置
作业
教材：P137 动手动脑学物理1～4

板书设计 §20～4 电动机 一、磁场对通电导体的作用 1．构造：转子和定子
二、电动机 2．换向器
3．能量转化：电能→机械能

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人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》电子教案

人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》电子教案

第二十章电与磁第4节电动机一、知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用；2、了解直流电动机的结构和工作原理；3、初步认识科学与技术、社会之间的关系。

（电动机作为一种科学产物，要让学生认识到科学对生活的作用。

)二、过程与方法经历制作模拟电动机的过程，增强学生动手和观察能力，了解直流电动机的结构和工作原理。

三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

1、通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2、探究磁场对通电导线的作用；（起着连接前后知识的纽带作用，）电动机的原理及构造。

3、直流电动机的能量转化电动机能够继续转动的原因，换向器的作用教师：铜胶带、磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。

学生：磁铁、铜胶带、小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。

引入课题：同学们，我给你们带来一辆火车(一节电池),这是铁轨(线圈)我把火车放入轨道。

提问、讨论得出磁体对电流有力的作用,电动机就是靠这一原理来工作的。

从而引出课题——电动机。

1、探究磁场对通电导线的作用让学生回忆奥斯特实验,启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？演示：用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，用铜胶带做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程受到阻碍较小，从而放大了实验现象。

让学生思考讨论：得出磁场对电流有力的作用。

然后让学再利用传统器材进行实验：分别改变电流方向和磁场方向（对调电源正负极或对调磁体磁极），导体运动方向发生改变；改变电流大小，发现运动速度发生变化，但运动方向不变；最后同时改变磁场和电流方向，导体运动方向却保持不变。

根据探究的结果，总结得出以下两条结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。

②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁感线方向都有关。

当电流方向或磁感线方向变得相反时，通电导线受力方向也变得相反。

人教九年级物理第20章第4节电动机优秀教学案例

人教九年级物理第20章第4节电动机优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和科学思维。
2.利用实验工具和仪器，培养学生的动手操作能力和实验技能。
3.引导学生运用比较、分类等方法，分析不同电动机的特性和适用场景。
4.鼓励学生参与小组讨论和合作，培养团队协作和问题解决能力。
5.引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践应用能力。
3.鼓励学生分享自己的观察和理解，促进小组内的交流和合作。
4.引导学生通过实验数据和现象，分析电动机的能量转化过程和特性。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾和归纳本节课所学的电动机知识，如电动机的原理、构造和特性等。
2.引导学生总结电动机在生活中的应用，并思考电动机的工作原理与人类生活的关系。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的电动机应用为例，如电动车、洗衣机、电风扇等，创设情境，引发学生对电动机的兴趣和好奇心。
2.设计实验情境，让学生观察电动机的工作过程，体验电能转化为机械能的直观感受。
3.通过展示电动机的发明和发展历史，让学生了解电动机在人类社会中的重要地位和作用。
4.创设问题情境，如为什么电动机能够工作？电动机的构造和原理是怎样的？不同类型的电动机有什么区别？
2.引导学生思考电动车运动与电动机的关系，激发学生对电动机的探究欲望。
3.简要介绍电动机在日常生活中的应用，如洗衣机、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和重要性。
（二）讲授新知
1.介绍电动机的原理，通过示例和动画演示，讲解电动机内部构造和电能转化为机械能的过程。
2.详细讲解电动机的构造要素，如转子、定子、线圈等，并解释它们在电动机工作中的作用。
人教九年级物理第20章第4节电动机优秀教学案例
人教版初中物理九年级全一册精品教学课件 第20章 电与磁 第4节 电动机

人教版初中物理九年级全一册精品教学课件 第20章 电与磁 第4节 电动机


2.构造:能够转动的部分叫 转子 ,固定不动的部分叫
____定__子______。 3.能量转化:电动机工作时,把 电能 转化为 机械能 。
4.换向器的作用:当线圈转过 平衡位置
中的 电流方向
。
后,自动改变线圈
快乐预习感知
一、磁场对通电导线的作用 1.关于通电导线在磁场中受力方向的说法正确的是( C ) A.只与磁场方向有关 B.只与电流方向有关 C.同时与磁场方向和电流方向有关 D.以上说法都正确 通电导线在磁场中受到力的作用,受力方向与电流方向和磁场方向 都有关。
A.机械能转化为电能
B.电能转化为内能
C.电能转化为机械能
D.机械能转化为内能
本题考查了电动机的能量转化,电动机将电能转化为机械能。
快乐预习感知
4.直流电动机是利用___通__电__线__圈__在__磁__场__中__受__力__转__动______的原理制 成的,电动机基本由两部分组成:能够转动的和固定不动___转__子____ 的 定子 。
第4节 电动机
快乐预习感知
一、磁场对通电导线的作用
1.通电导体在磁场中受到 力的作用
。
2.力的方向跟 电流方向 、
磁感线方向 都
有关系,当电流方向或磁感线方向变得相反时,通电导体的受力方
向也变得相反。当电流方向和磁感线方向同时反向时,通电导线的
受力方向不变。
二、电动机的基本构造
1.工作原理:通电线圈在磁场中转动。
快乐预习感知
2.通电导线在磁场中要受力的作用,如果只改变电流方向,导线的受
力方向 改变 ;如果只改变磁场方向,导线的受力方向 改变 ,
说明通电导线在磁场中的受力方向跟 磁场方向
和பைடு நூலகம்
人教版物理 九年级全册 第二十章 第4节 电动机 课件

人教版物理 九年级全册 第二十章 第4节 电动机 课件

◆扬声器 是把电信 号转换成 声信号的 装置。
巩固练习
1.电动机主要由__转__子___和___定__子__组成,是利用__通__电_线圈在＿磁＿场 ＿里受力而转动的原理制成的．
2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力＿改＿变＿； 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将＿不＿改＿变．
3.电动机是利用＿通＿＿电＿线＿＿圈＿在＿磁＿＿场＿中＿＿受＿到＿力＿＿的＿作＿_用_＿而＿转＿＿动＿的＿＿原制理成的。
巩固练习
4．通电导体在磁场中受力而运动时（ Ａ ） Ａ．消耗了电能，产生了机械能 Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能 Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
巩固练习
定子（磁体）
转（线圈）
电刷
换向器
2．实际电动机
关于电动机
工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动 能量转化：电能转化为机械能 基本构造：主要由：1.转 子 2.定 子 电动机的优点：
结构简单、控制方便、体积小、效率高。
二、扬声器是怎样发声的
1、 外 形
二、扬声器是怎样发声的 2、内部结构
二、扬声器是怎样发声的
人民教育出版社九年级物理
第二十章 电与磁
1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用 2.知道力的方向与电流方向和磁场方向有关 3.了解直流电动机的构造和工作原理
电动机通电后为什么能够转动呢？
一、磁场对通电导线的作用
演示实验 直导体
+ -
金属导轨
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
一、磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁