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12-13(2)教案

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暨南大学 全日制本科课程教案

2012 —— 2013 学年 第 2 学期

课 程 名 称 统计学原理 课 程 性 质 必修课 教 材 名 称 统计学原理 适用专业（方向） 管理学院各专业 学 生 类 别 内招生 开 课 单 位 经济学院统计系统计教研室 授 课 教 师 桂文林 职 称 副教授

暨南大学教务处 制 2013年 3月 《暨南大学全日制本科课程教案》填写说明 一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。 二、一次课为一份教案（不包括封面）。 三、“课程性质”填必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类别”填内招生，外招生或内、外招生；公共选修课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。 四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。 五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。 六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第一章 导论 授课类型 理论课

授课时间 2013年 3月 4、5 日 第 1 周星期一、二第11-13节、1-3节 教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：

基本内容： 统计的产生和发展：统计的含义；统计学派及代表人物；统计的主要思想及与其他学科的关系 统计的特点和作用；统计学的研究对象和理论 基础统计学的若干基本概念：总体和总体单位、标志和指标、指标体系

重点：掌握统计的含义，统计的主要思想及与其他学科的关系；掌握统计学的若干基本概念，各基本概念之间的联系与区别。 难点：如何理解统计的主要思想；标志和指标的区别和联系。 教学手段与方法：

PPT课堂讲授、提问举例、课堂练习。

思考题 什么叫统计？统计的主要思想及与其他学科的关系？

什么是标志和指标？标志和指标有什么区别和联系？ 什么是连续变量和离散变量？两者有何区别？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第二章 数据的搜集与统计调查 授课类型 理论课

授课时间 2013年 3月11、12 日 第2 周星期一、二第11-13节、1-3节

基本内容： 统计数据的类型 数据的来源：直接来源：调查或观察数据、科学实验数据 间接来源：公开出版物数据、未公开数据 统计调查的方式、方法（概率抽样与非概率抽样） 调查方案与问卷设计：调查方案的基本内容、问卷设计的标准、问卷设计 数据的误差及其控制

重点：统计数据的类型（按照计量尺度、获取方式和时间特点三个标准划分）。概率抽样与非概率抽样的类型与区别；数据的误差及其控制

难点：统计数据的类型；概率抽样与非概率抽样的类型与区别；数据的误差及其控制

教学手段与方法： PPT课堂讲授、提问

思考题：教科书P36

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第三章 数据的整理与显示 授课类型 理论课

授课时间 2013 年 3月 18、19日 第3 周星期一、二第11-13节、1-3节 基本内容：

数据的预处理：审核、筛选、排序 统计分组：统计分组的含义、作用、种类；分组标志的选择；组数、组距、组限、组中值 品质数据的整理和展示（分类数据和顺序数据） 重点：数据的预处理、品质数据的整理和展示；数值型数据的分组和展示；统计图和统计表 难点：数据的预处理、品质数据的整理和展示；数值型数据的统计分组。 教学手段与方法： PPT课堂讲授、提问

思考题、讨论题或作业：课后思考题P74 数据的预处理包含哪些内容？分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？饼图和环形图有什么不同？

直方图和条形图有何区别？等距分组中开口组的组距如何确定？统计表的构成要素包括哪些？使用统计图和表时需要注意哪些问题？以小组为单位收集数据做图表分析（EXCEL）

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第四章 总量指标和相对指标（数据的概括性度量） 第五章 平均指标和变异度指标（数据的概括性度量） 授课类型 理论课

授课时间 2013年 3月 25、26 日 第4 周星期一、二第11-13节、1-3节 基本内容：

总量指标：总量指标的含义、总量指标的种类、计算和运用总量指标应注意的问题 相对指标的种类：计划完成相对数、结构相对数、比例相对数、比较相对数、动态相对数、强度相对数

数据集中趋势的度量：众数、中位数、分位数、平均数；众数、中位数和平均数三者的关系 重点：区分时点数和时期数、各种相对指标的计算 数据集中趋势的度量：众数、中位数、分位数、平均数；众数、中位数和平均数三者的关系

难点：区分时点数和时期数、计划完成相对指标的计算。 众数、中位数、平均数的应用场合、三者关系 教学手段与方法：

PPT课堂讲授、提问举例 课堂练习：判断题、单项选择题

作业：教科书92页10-14题，学习指导书38页1、2题；练习题P130 第11-13题 简述众数、中位数、平均数的应用场合的特点和应用场合。对于一组左偏分布数据，其众数、中位数和平均数三者的关系该如何？ 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第五章 平均指标和变异度指标（数据的概括性度量） 授课类型 理论课

授课时间 2013 年 4月1、2 日 第 5周星期一、二第11-13节、1-3节 教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：

基本内容：数据离散程度的度量：异众比率；四分位差；方差和标准差； 数据离散程度的度量：离散系数；偏度系数和峰度系数。

重点：方差与标准差、离散系数 难点：方差与标准差、离散系数

教学手段与方法： PPT课堂讲授、提问

思考题、讨论题或作业： 为什么要计算离散系数？标准分有哪些用途？ 两组数值型数据进行离散程度的比较，通常用哪种度量指标？ 练习题P163 第10-14题 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，20003、 6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第六章 概率与概率分布 授课类型 理论课

授课时间 2013年 4 月 8、9日 第 6周星期一、二第11-13节、1-3节 教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：

基本内容：随机事件及其概率（三种概率定义）； 概率的性质与运算法则：性质与运算法则、条件概率、独立事件的概率、全概公式与逆概公式 离散型随机变量及其概率分布：随机变量的概念、两点分布、二项分布、泊松分布 连续型随机变量及其概率分布：概率密度与分布函数、正态分布 重点：随机事件及其概率（三种概率定义）；概率的性质与运算法则 离散型随机变量及其概率分布的基本含义，连续型随机变量及其概率分布的基本含义，正态分布与标准正态分

难点：条件概率、独立事件的概率、全概公式与逆概公式两点分布、二项分布、泊松分布、正态分布与标准正态分布 教学手段与方法：

PPT课堂讲授、提问 思考题、讨论题或作业：频率与概率有什么关系？什么是正态分布？其正态曲线有何特点？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1、贾俊平，《统计学》（第二版），清华大学出版社，2006.7 2、吴喜之，《统计学基本概念和方法》，高等教育出版，社2003 3、张建华等译，《商务与经济统计》，机械工业出版社，2000 4、范秀成等译，《当代市场调研》，机械工业出版社，2000 5、文岳译，《市场调研》，机械工业出版社，20003、 6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7

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13胡萝卜先生的长胡子教案

13胡萝卜先生的长胡子教案

13胡萝卜先生的长胡子教案《13胡萝卜先生的长胡子教案》一、教学目标1.能够听懂、理解13胡萝卜先生的长胡子这个故事的内容。

2.能够准确、流利地朗读13胡萝卜先生的长胡子这个故事。

3.能够运用所学的语言知识，进行创造性的表达。

二、教学准备1.小黑板或白板2.可以播放故事录音的设备3.PPT或图片资料，用于辅助教学三、教学过程1.导入新课（5分钟）引导学生回顾所学的数字和食物的词汇，例如：10个苹果、20个桃子等等。

然后问学生：你们听过胡萝卜这个食物吗？学生回答后，教师给学生展示一些胡萝卜的图片，引导学生说出胡萝卜的形状和颜色。

2.故事呈现（10分钟）教师可以播放《13胡萝卜先生的长胡子》的故事录音，同时给学生展示相应的图片资料，帮助学生理解故事的情节和内容。

3.故事讲解（15分钟）学生听完故事后，教师对故事进行简要的讲解。

教师可以使用图片和卡片等物品帮助学生理解故事中的一些重要词汇和句型。

教师还可以与学生一起进行问题回答，确保学生对故事的内容有一个全面而准确的理解。

4.学生朗读（20分钟）教师将故事的文本分发给学生，让学生跟着录音一起朗读故事。

教师可以重点训练学生发音、语调和语速等方面的技巧。

注意提醒学生注意标点符号的运用，以及在适当的地方进行停顿和情感的表达。

5.同伴互动（15分钟）将学生分成小组，让他们相互扮演故事中的角色并进行表演。

学生可以使用自己的语言知识，发挥创造力，对故事内容进行改编和发展。

教师可以提供一些问题和提示，帮助学生更好地完成任务。

6.情感体验（10分钟）与学生一起讨论故事中的教育意义和情感主题。

例如，问他们胡萝卜先生为什么变得幸福？学生可以分享自己的看法，并表达他们对亲情、友情等的理解和感悟。

7.课堂小结（5分钟）教师做一个简短的总结，回顾本节课学到的知识和技能。

四、教学延伸1.教师可以引导学生进行胡萝卜的分类活动，让学生将不同种类的胡萝卜按颜色、大小等进行分类。

2.教师可以引导学生进行角色扮演，让他们扮演13胡萝卜先生或其他故事中的角色，并进行对话表演。

第13课 动物的故事(教案)人教版(2012)美术二年级下册

第13课 动物的故事(教案)人教版(2012)美术二年级下册

第13课动物的故事（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，学会观察动物的外形、颜色和动作。

2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有故事性的动物画作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，学会用绘画语言表现动物。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有故事性的动物画作。

三、教学准备1. 教具：动物图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。

1.2 学生分享自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。

2. 学习观察动物2.1 教师引导学生观察动物的外形、颜色和动作，了解动物的特点。

2.2 学生分组讨论，总结出动物的特点，并在全班分享。

3. 学习绘画动物3.1 教师示范如何用线条、色彩等绘画语言表现动物。

3.2 学生跟随教师示范，尝试绘画自己喜欢的动物。

4. 创作动物故事画作4.1 教师引导学生发挥想象力，创作出富有故事性的动物画作。

4.2 学生独立创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作思路。

5.2 师生共同评价作品，给予建议和鼓励。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物的特点和绘画技巧。

6.2 学生分享学习收获，表达对动物的喜爱和保护意识。

五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的动物，尝试用绘画语言表现动物的特点。

2. 家长协助孩子，共同创作一幅富有故事性的动物画作。

六、板书设计第13课动物的故事1. 动物的特点：外形、颜色、动作2. 绘画技巧：线条、色彩3. 创作富有故事性的动物画作七、教学反思1. 本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 学生在观察动物、绘画动物方面有了明显的进步。

3. 部分学生在创作故事性动物画作时，想象力不足，需加强引导。

12、13减几说课稿

12、13减几说课稿

12、13减几说课稿1.导入通过引导学生想象在生活中遇到12,13减几的情况，如购物、找零等，引起学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲解首先，通过具体的实物和图片让学生初步认识12,13减几的意义。

然后，引入退位减法的概念，让学生理解12,13减几的计算方法，并进行实际操作练。

3.合作探究将学生分成小组，让他们自主探究12,13减几的计算方法，并通过合作交流的方式分享自己的思考和答案。

教师可以在其中引导和帮助学生，让他们更好地理解和掌握知识。

4.巩固练通过课堂练和课后作业，让学生巩固和运用所学知识，检验学生的掌握情况。

5.课堂总结教师对本节课的重点、难点进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的研究兴趣和自信心。

六、板书设计本节课的板书内容应包括：12,13减几的意义，退位减法的概念和步骤，12,13减几的计算方法等，让学生可以清晰地看到所学知识的关键点，方便学生回顾和复。

各位老师评委，我今天要讲的是小学数学上册第五单元的内容，题目是“12,13减几”。

本节课是在研究“11减几”的基础上，对减法的再次熟悉和应用。

通过本节课的研究，学生不仅能够初步认识12,13减几的意义，还能为研究“14,15减几”奠定基础，培养学生研究数学的兴趣。

因此，本节课非常重要。

针对学生的知识基础、教材特点和认知水平，我制定了知识、能力和情感三个方面的教学目标。

知识目标是让学生初步认识12,13减几的意义，掌握退位减法，学会计算12,13减几的方法；能力目标是培养学生观察能力、想象能力和思维能力，让他们了解数学与日常生活的联系，能熟练计算12,13减几；情感目标是让学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的探索和创造，培养学生协作精神和数学交流能力，增强学生研究数学的信心、好奇心和求知欲。

本节课的重点在于让学生掌握退位减法的意义和计算方法，难点在于能否正确计算12,13减几。

为了达成教学目标，我采用情境教学法和自主探究、合作交流的教学方法，让学生在具体操作活动中进行独立思考并与同伴交流，亲身体验问题提出、问题解决的过程，体验研究成功的乐趣。

部编版三年级语文上册12 总也倒不了的老屋(第2课时)教案

部编版三年级语文上册12 总也倒不了的老屋(第2课时)教案

12 总也倒不了的老屋【教学目标】1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。

2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教学重点】1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

【教学难点】学习预测故事，续编故事。

【教学课时】2课时第二课时【课时目标】1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】【板书设计】12 总也倒不了的老屋小猫——避雨母鸡——孵鸡总也倒不了蜘蛛——织网【课后反思】成功之处：1.通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学习。

2.朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水平。

3.学会预测故事的方法。

师生互动法，通过读旁批，学会预测故事的方法。

文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预测；另外，还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。

不足之处：对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。

只有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。

备课素材【教材分析】《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。

正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。

第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。