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五年级数学上册平行四边形面积的计算18

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五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=4.3cm

a=7.8cm
h=6cm

a=16cm

二、完成下面的表格。
底/cm 33 70 9.9 16.8 25 0.74
高/cm 26 25 16 8.9 5.8 0.24
面积/cm172

三、解决问题。
1.平行四边形的底是20cm,高是1cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长10m,高是5m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是180m,高是95m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是116m2,高是4m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是281.3cm2,底是29cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=3.5cm

a=8.9cm
h=2cm

a=11cm

二、完成下面的表格。
底/cm 36 76 5.4 17.5 34 0.96
高/cm 26 30 20 6.4 5 0.17
面积/cm173

三、解决问题。
1.平行四边形的底是15cm,高是3cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长17m,高是4.4m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是180m,高是96m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是50m2,高是2m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是169.2cm2,底是18cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=4.2cm

a=7.6cm
h=6cm

a=13cm

二、完成下面的表格。
底/cm 43 77 9.1 23.9 18 0.69
高/cm 28 13 25 7.1 11.7 0.44
面积/cm174

三、解决问题。
1.平行四边形的底是9cm,高是3cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长14m,高是4.1m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是110m,高是78m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是120m2,高是5m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是304.2cm2,底是39cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=4.5cm

a=9.4cm
h=5cm

a=8cm

二、完成下面的表格。
底/cm 33 76 7.4 25.8 13 0.93
高/cm 14 18 18 6.8 5.9 0.32
面积/cm175

三、解决问题。
1.平行四边形的底是11cm,高是3cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长18m,高是4.3m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是200m,高是69m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是162m2,高是6m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是277.2cm2,底是28cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=4.9cm

a=7.1cm
h=7cm

a=18cm

二、完成下面的表格。
底/cm 50 65 9.7 12.9 22 0.69
高/cm 25 15 24 8.6 10.4 0.2
面积/cm176

三、解决问题。
1.平行四边形的底是20cm,高是1cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长17m,高是1.1m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是140m,高是89m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是44m2,高是4m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是307.8cm2,底是38cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=1cm

a=9.7cm
h=6cm

a=11cm

二、完成下面的表格。
底/cm 50 71 6.4 36.1 17 0.7
高/cm 28 29 24 9.7 8.1 0.49
面积/cm177

三、解决问题。
1.平行四边形的底是13cm,高是3cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长16m,高是2.5m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是170m,高是59m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是102m2,高是6m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是93.5cm2,底是17cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=3.9cm

a=7cm
h=3cm

a=13cm

二、完成下面的表格。
底/cm 31 60 9 19.9 12 0.99
高/cm 27 24 25 6.7 5 0.17
面积/cm178

三、解决问题。
1.平行四边形的底是6cm,高是4cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长9m,高是3.4m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是290m,高是71m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是32m2,高是2m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是368cm2,底是40cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=3cm

a=5.6cm
h=5cm

a=19cm

二、完成下面的表格。
底/cm 50 73 9.2 20.1 25 0.72
高/cm 14 16 27 6.9 11.2 0.41
面积/cm179

三、解决问题。
1.平行四边形的底是8cm,高是3cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长16m,高是4.4m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是190m,高是59m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是140m2,高是5m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是369.6cm2,底是42cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=3.3cm

a=7.6cm
h=3cm

a=18cm

二、完成下面的表格。
底/cm 37 62 7.8 13.5 17 0.5
高/cm 19 12 12 5.9 10.6 0.13
面积/cm180

三、解决问题。
1.平行四边形的底是18cm,高是5cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长6m,高是3.2m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是100m,高是68m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是100m2,高是4m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是110.6cm2,底是14cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算
一、计算下面每个平行四边形的面积。 h=1.5cm

a=5.4cm
h=5cm

a=20cm

二、完成下面的表格。
底/cm 40 66 6.4 35.8 13 0.94
高/cm 29 22 12 5.8 10.6 0.18
面积/cm181

三、解决问题。
1.平行四边形的底是13cm,高是2cm,它的面积是多少？

2.一块地是平行四边形，它的底长17m,高是4.4m,它的面积是多少？
3.有一块麦田是平行四边形，它的底是160m,高是72m。这块麦田有多少公顷？
4.平行四边形的面积是23m2,高是1m,它的底是多少？
5.平行四边形的面积是188.6cm2,底是23cm,它的高是多少？
五年级数学上册平行四边形面积的计算

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北师大版五年级数学上册典型例题系列之第四单元：平行四边形面积的实际应用专项练习(解析版)

北师大版五年级数学上册典型例题系列之第四单元：平行四边形面积的实际应用专项练习(解析版)

五年级数学上册典型例题系列之第四单元：平行四边形面积的实际应用专项练习（解析版）1．一个平行四边形停车场，底是63m，对应的高是25m。

如果每个车位占地15m2，这个停车场一共可以停多少辆车？【答案】105辆【分析】根据平行四边形的面积＝底×高，求出面积，再除以15平方米即可。

【详解】63×25÷15＝1575÷15＝105（辆）答：这个停车场一共可以停105辆车。

【点睛】熟练掌握平行四边形的面积公式，是解答此题的关键。

2．一块平行四边形的玫瑰园，底长32米，高长9米，每3平方米栽一棵玫瑰，可以栽多少棵玫瑰？【答案】96棵【分析】根据平行四边形的面积＝底×高，求出面积，再除以3即可。

【详解】32×9÷3＝288÷3＝96（棵）答：可以栽96棵玫瑰。

【点睛】熟练掌握平行四边形的面积公式，是解答此题的关键。

3．一块街头广告牌的形状是平行四边形，底是12.5m，高是6.5m。

如果要给这块广告牌的一面刷上油漆，每平方米用油漆0.6kg，需要多少千克油漆？【分析】先根据平行四边形的面积＝底×高，求出这个平行四边形的面积，再乘每平方米需要油漆的重量即可。

【详解】12.5×6.5×0.6＝81.25×0.6＝48.75（千克）答：需要48.75千克油漆。

【点睛】本题考查平行四边形面积公式的应用，关键是熟记公式。

4．一块广告牌的形状是平行四边形，底是12.5米，高是6.4米。

如果要涂饰这块广告牌（涂一面），每平方米用油漆0.6千克，共需要多少千克油漆？【答案】48千克【分析】先根据平行四边形的面积＝底×高，求出这个平行四边形的面积，再乘每平方米需要油漆的质量即可。

【详解】12.5×6.4×0.6＝80×0.6＝48（千克）答：共需要48千克油漆。

【点睛】熟练掌握平行四边形的面积公式，属于基础知识，需牢牢记住。

西师版小学数学五年级上册第五单元 多边形面积的计算

西师版小学数学五年级上册第五单元 多边形面积的计算

多边形面积的计算平行四边形的面积（第1课时）学习内容：课本79页例1及相应练习。

学习目标：通过操作活动，经历推导平行四边形面积计算公式的过程。

学习重难点：掌握平行四边形面积公式，理解平行四边形的面积公式的推导过程。

学习过程：（一）旧知回顾1.求下面图形的面积并说说计算公式。

（二）目标解读（三）探究新知1.自主学习教材第79页例1的内容，不懂的地方做上记号。

2.合作学习（1）求平行四边形的面积可以转换为已学过的什么图形？（2）拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？（3）怎样利用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式？试着说一说。

3.交流展示4.尝试应用课本80页例2。

方格图中平行四边形的底和高分别是多少？面积分别是多少？5.归纳整理，总结提升把平行四边形转化成（ )形。

它的底和（ ）相等，高和（ ）相等。

S 平行四边形=（ ）所以要求平行四边形的面积必须要知道它的（ ）。

（四）巩固新知：1.基础达标怎样求下图的面积，为什么？2.能力提升一个长方形木条框，拉住它的两个对角，使它变成一个平行四边形。

面积和周长变了吗?怎样变的？为什么？3.考题链接选择：（1）平等四边形的底扩大4倍，高不变，它的面积（ ）A 、不变B 、扩大4倍C 、缩小4倍（2）将用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它们高和面积（ ）6cm5cm 15cm 1cmA、不变B、都比原来大C、都比原来小（3）平等四边形同一条底上可以画（）条高。

A、无数B、1C、2计算：图1求面积（单位：厘米），图2求高。

（五）目标回头看（六）作业布置：练习十九1—2题。

‘平行四边形的面积（第2课时）学习内容：教科书第80页课堂活动第2题，练习十九的3—6题。

学习目标：能应用平行四边形面积计算公式解决生活中有关平行四边形面积的简单问题。

学习重点：综合运用所学知识求平行四边形面积。

学习过程：（一）旧知回顾回忆平行四边形面积的推导过程。

（二）目标解读（三）基本练习1.计算下面平行四边形的面积。

五年级数学上册《平行四边形的面积》教案【8篇】

五年级数学上册《平行四边形的面积》教案【8篇】

五年级数学上册《平行四边形的面积》教案【8篇】平行四边形的面积教学设计篇一[教学目标]1、知识目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。

2、能力目标：通过操作、观察、比较、运用等，发展学生的空间思维能力，逻辑推理能力，灵活变通能力，解决问题的能力；3、情感目标：通过小组合作交流、师生互动，培养团结合作、和谐共进的思想感情。

[教学重点、难点]教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。

教学难点：通过学生动手操作，用割补的方法把一个长方形转化为一个平行四边形，找出两个图形之间的联系，推导出平行四边形面积的计算公式。

[教具、学具准备]多媒体课件、长方行纸、平行四边形纸、剪刀、三角板等。

[教学过程]一、复习旧知，导入新课。

1、让学生回顾以前学习了哪些平面图形。

（学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。

）老师根据学生的回答，依次出示相应的图形。

2、老师总结多边形的概念，并让学生回答长方形、正方形的面积公式。

师板书：长方形的。

面积=长×宽师：由于正方形是特殊的长方形，所以正方形的面积公式也可以归入到长方形的面积公式里面去。

到目前为止，我们已经会求长方形、正方形的面积，但还有平行四边形、三角形、梯形的面积不会求。

今天，我们就来继续学习多边形面积的计算。

二、动手实践，探究发现。

1、剪拼图形，渗透转化。

（1）小组研究老师提出要求，让学生们以小组为单位，利用桌上的材料剪拼成一个平行四边形。

（2）汇报结果第一种是把长方形关剪成了一个三角形和一个梯形，然后拼成一个平行四边行；第二种是把长方形剪成了两个三角形，然后拼成一个平行四边形；第三种是把长方形剪成了两个梯形，然后拼成一个平行四边形。

板节课题：平行四边形面积计算2、动手实践，探究发现。

（1）老师提出新的要求，让学生以组为单位从这三种方法中任选一种重新剪拼，并思考：把长方形转化成平行四边形，什么变了，什么没变？根据长方形与转化后的平行四边形的联系，又能有什么发现？（2）学生重新剪拼，互相探讨。

小学教材数学五年级上册《平行四边形的面积》的说课稿

小学教材数学五年级上册《平行四边形的面积》的说课稿

ꢀꢀ（二）说教学目标
ꢀꢀ根据以上对教材的理解与内容的分析，按照新课程标准中掌握 4—6学段空 间与图形的要求，以及学生所具有的认知结构特征，我将本节课的教学目标定为 ：
ꢀꢀ1、知识目标：能应用公式计算平行四边形的面积；
ꢀꢀ2、能力目标：理解推导平行四边形面积计算公式的过程，培养学生抽象概 括的能力。
ꢀꢀ根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课程理念学生是学习的主 体，教师是引导者、组织者、合作者，我准备采用以下几种教法和学法：
ꢀꢀ1、教学中，我将通过生活情境的创设，利用多媒体教学课件，引发学生学 习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学生主动地探索。
ꢀꢀ2、动手实践、主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由直观到 抽象，层层深入，遵循了概念教学的原则和学生的认知规律。通过动手操作，把 平行四边形转化成长方形，再现已有的表象，借助已有的知识经验，进行观察、 分析、比较、推理、概括出平行四边形面积的计算公式。教学中充分体现学生的 主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性。给学生较大的空间，开展探究 性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考。
1
ꢀꢀ各位评委，你们好！我说课的题目是《平行四边形的面积》，我准备从说教 材、说教法学法、说教学过程、说板书五部分完成说课。
ꢀꢀ一、说教材
ꢀꢀ（一）说教材的地位与作用
ꢀꢀ《平行四边形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第二单元的内容。它 是在学生已经学习了平行四边形的特征、长方形和正方形的面积计算、面积概念 和面积单位基础上来进行教学的。学生学了这部分内容，能为以后学习三角形和 梯形的面积公式打下基础。因此，本节课在小学数学学习中起到承上启下的过渡 作用。
ꢀꢀ3、满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则。通过灵活多样的练 习，巩固平行四边形面积计算方法，提高学生的思维能力。
ꢀꢀ4、联系生活实际解决身边的问题，让学生初步感受数学与生活的密切联系， 体验数学的应用，促进学生的发展。
ꢀꢀ四、说教学过程
ꢀꢀ（一）创设情境、激趣导入。
ꢀꢀ通过创设情境：小兔乐乐想从三快草地中（有正方形、长方形以及平行四边 形），找一块面积最大的草地去吃草，却不知道怎么计算哪块土地的面积最大， 请同学们帮助解决。学生利用以前的知识能够计算出其中正方形和长方形草地的 面积，不能计算出平行四边形草地的面积。这一环节的设计，不仅复习了旧知识 ，还体现出数学就在我们的身边，从而激发学生学习的兴趣及学习的积极性。