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第三课时
一、课时内容
A. Let’s spell B. Let’ sing
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A. Let’s spell B. Let’s sing两个板块。
本课时的A. Let’s spell部分分为Read, listen and chant；Read, listen and
number；以及Look, listen and write 三部分。第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；
第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B. Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。
三、课时目标
1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和 al 发音规则的单词。补全短语、句子。
4. 会唱歌曲《Thunder》
5. 发挥学生的拼读能力。
四、课时重难点
1. 课时重点
学习字母组合ar 和 al 的发音
2. 课时难点
字母组合 all 的正确发音 2 / 8
五、教学准备
1. 本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3. 录音机及配套磁带
4. 小贴画
六、教学过程
Step 1 Warm up
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
Part A Let’s spell
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s spell ·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则
·能够根据ar和al的发音规则读出符合该发音规则的生词
·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，并在四线三格中工整规范地写出来
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点
能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）
3. Revision.
Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16
Read, listen and chant中的听力材料）
4. Lead-in.
T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!
Step 2: Presentation
1. Teach the pronunciation of “ar”.②
(1) Read Chant 1.
Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)
(2) Look, read and find.
Show the words “arm, car, card” and corresponding pictures on
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Unit3 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 表示请求的句型及其答语— Can I ...? Yes, you can. / No, you can’t.
课文应用：
Can I go outside now? 现在我能出去吗？
No, you can’t. 不，你不能。
句型结构：
问句：Can I + 动词原形 + 其他?
答语：Yes, you can. / No, you can’t.
重点解析：
此句型是由情态动词can引导的一般疑问句，用于询问对方是否允许自己做某事。
can用来表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。can的否定式为can not，可缩写为can’t.
口语中也常用“Certainly. / Sure. / Of course.”表示同意对方的请求。
生活实例：
粗心的Tom把橡皮落在家里了，他只好向他的好朋友Amy求助，下面让我们看一看他们的对话吧：
Tom: Can I use your eraser? 我能用你的橡皮吗？
Amy: Yes, you can. 是的，你能。
知识拓展：
“May I ...?”表示“请求”
“May I ...?”这个句型也可以用来表示“请求”。但是在使用时比“Can I ...?”更加委婉、客气，适用于比较正式的场合或陌生人之间。例如：May I help you? 我可以帮助你吗？May I sit here? 我可以坐在这儿吗？
A Let’s talk知识详解拓展点
1. 招待客人 2 / 8
Have some + 食物。
如果有朋友到你家做客，你作为小主人，可以用“Have some + 食物.”来招待客人。
例如：Have some orange juice. 喝一些橙汁。
Have some apples. 吃一些苹果。
Have some bread, please. 请吃一些面包。
人教PEP版-英语-打印版 Test for Unit 3
Let's Listen
Ⅰ. I. Listen and circle. 听录音，圈出你所听到的图片选项。（10分）
1. 2. 3.
A B A B A B
4. 5.
A B A B
II. Listen and tick. 听录音，判断录音内容是"T"否"F"与图片一致。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
III. Listen and number. 听录音，给句子重新排序组成一个完整的小对话。（10分）
1. They are your baby pants.
2. Your aunt has a new baby.
3. What are they, mom?
4. Look at these, John.
5. They are so small. And what for?
IV. Listen and choose.听音，选择正确答语。（10分）
（ ）1. A. It's on the bed. B. They are on the bed.
C. It's red.
（ ）2. A. On the desk. B. Blue. C. It is nice. 人教PEP版-英语-打印版 （ ）3. A. Yes, it is. B. No, this isn't. C. Yes, they are.
（ ）4. A. It's me. B. It's Zhang Peng.
