易凤英六年级105班上册思品与社会教学计划.doc

2023年六年级第一学期品德与社会教学计划品德与社会教学计划2023年六年级第一学期一. 总体目标在六年级第一学期的品德与社会教学中，我们将以培养学生的社会责任感、合作能力和创新思维为重点，使学生养成良好的道德品质和积极的社会参与意识。

通过丰富多样的教学方法和实践活动，帮助学生全面发展身心，为将来的成长做好准备。

二. 教学内容1. 品德教育- 尊重他人：通过讨论和角色扮演，让学生了解尊重他人的重要性，并培养学生的礼貌和谦虚品质。

- 诚实守信：通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到诚实守信的重要性，并培养学生自觉遵守承诺的能力。

- 勇于承担责任：通过小组合作和项目实践，培养学生勇于承担责任的精神和团队意识。

- 乐于助人：通过实践活动和社区服务，培养学生乐于助人的品质和意识。

2. 社会教育- 地理知识：引导学生了解我国各省市的特点和区域之间的差异，培养学生的地理意识和地域差异的尊重。

- 历史教育：通过讲解历史事件和角色扮演，帮助学生了解和体验历史的发展和演变，培养学生的历史意识和审美情趣。

- 政治教育：通过讨论和辩论，引导学生了解当代社会和政治制度，培养学生的公民意识和参与能力。

- 经济教育：通过实践活动和创业体验，培养学生的经济意识和创新思维，帮助他们了解社会经济的基本原理和运作机制。

三. 教学方法1. 品德教育- 讲授与讨论：通过课堂讲授和小组讨论，引导学生思考和讨论各种道德问题，提高学生的道德判断和决策能力。

- 角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色下的道德冲突和抉择，培养学生的站在他人角度思考问题的能力。

- 实践活动：通过走访社区、参观公益机构等实践活动，加深学生对社会问题的认识，增强他们的社会责任感和参与意识。

2. 社会教育- 视听教学：通过影视资料和图片展示，让学生更加直观地了解地理、历史和政治等相关知识。

-案例分析：通过分析历史事件和社会问题的案例，培养学生的观察力和分析问题的能力。

小学六年级上册品德与社会教学计划小学六年级上册品德与社会教学计划导语：培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

下面小编整理了小学六年级上册品德与社会教学计划，欢迎参考借鉴！小学六年级上册品德与社会教学计划1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

思品与社会教学计划一、班级情况分析六年级共有学生98人，平均年龄在13岁左右，由于他们大都来自农村家庭，父母的文化水平较低，缺乏家庭中思想教育，多数学生几乎依赖于学校教育。

经过小学几年思品与社会的学习，学生感受到了新中国成立后取得的伟大成绩，改革开放以来发生的巨大变化，增强了学生的民族自豪感和自信心。

绝大多数学生能思想求进，努力须知生活自理，学习自觉，不断进取，诚实守信，言行一致的一代新人，也有较少数同学思想行为表现后进，学习缺乏自觉性，本学期应加大力度，使之成为品学兼优有所进步的学生二、教材分析本教材包括4个单元、16个活动主题和1个研究课题。

第一单元“童眼看世界”；第二单元“我们只有一个地球”；第三单元“学会面对”；第四单元“毕业前夕”我的研究课题是“塑料袋与环保”中的相关内容。

让学生知道世界各国的特点，教育学生要保护好地球，要爱惜名誉，学会宽容别人。

本教材既体现了内容的交融性和相互渗透的特点，也体现了教科书的实践性、活动性和探究性。

三、教学目的要求（一）培养学生遵纪守法、珍爱生命的意识，提高边辨别能力，学会自我保护。

（二）感受新中国在各个方面的飞速发展，加深对祖国的热爱。

（三）加深对不同国家、地区、民族文化的差异性和丰富性的认识。

（四）培养学生开放国际认识增强对世界的亲近感。

（五) 让学生知道世界各国的特点，教育学生要保护好地球，要爱惜名誉，学会宽容别人。

四、教学的重难点通过交流讨论、调查访问查阅资料、分析对比、动手操作等多种探究方式的综合运用，引导学生经历探究的全过程，体验探究的愉悦，提高探究的兴趣，培养勇于探究的精神。

五、主要教学措施（一）端正学生的学习态度，改变少数学生不重视思品与社会课学习的现象。

一是每节课前，检查学生课前准备的情况。

二是对学生在课堂上的积极表现给予加分奖励，作为期末考评的重要参考。

（二）认真备课，上出新意。

学生对思品与社会课不感兴趣，可能主要因为听多了空洞的说教。

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划(优秀9篇)时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？这里是作者爱岗敬业的小编演员为大家收集整理的六年级上册品德与社会教学计划【优秀9篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级品德教学工作计划篇一一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课较为突出的特征。

二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。

为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。

5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。

“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。

6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。