陕旅版小学英语五年级上册 全册教案
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五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生*人,男生*人,女生*人。学生学过两年多的英语,已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
五、教学重点、难点
(一)、教学重点:
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
(二)、教学难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
Unit1 Get up on time
The first period
学习目标:
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)What time is it?It’s _____
(2)May I come in? ______
学习重难点:
重点:clock wall come in sit down be late play computer games
(1)What time is it?It’s _____
(2)May I come in? ______
难点:使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、热身(Warming up)
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
(一)、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games,老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次,利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。对于读得好
的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生
读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
(二)、展示表演:师生互动。
Mom:Get up,Colin!Get up!
Colin:What time is it?Mom?
Mom:It’s seven.
Colin:Oh,I see.
三、强化训练,当堂达标:
1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单
词和句型。2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标:
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)What time is it?It’s _____
(2)May I come in? ______
3.能够认读会用这些短语
get up come in look at the clock that’s all right
学习重难点:
重点:
单词clock wall come in sit down be late play computer games
句型:(1)What do you do at···?
(2) What time do you ···?
(3)What time is it?
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么?
教具学具:情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom :Get up,Colin!Get up!
Colin:What time is it?Mom?
Mom :It’s seven.
Colin:Oh,I see.
二、探究新知(New Presentation)
(一)、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin :May I come in?
Miss White:Come in,please.Look at the clock on the wall.
It’s eight twenty, Colin.You are late.
Colin :I’m sorry.
Miss White:That’s all right.Sit dow n,please.
Colin :Thank you.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。)