语文返岗实践总结

精品 可修改编辑 返岗实践个人总结 2014年11月下旬，我有幸参加了“国培计划（2014）”四川省农村中小学教师信息技术

应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。 1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。我兼任四年级的《品德与社会》课，课前，我部是抽空上网搜索相关教学资源，下载资料，如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课，我从网上下载了许多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学生观看，并要求学生试着画一些标志；在德育专题教育中，我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并要求学生写观后感。学生认识了毒品的种类，了解了毒品的危害，纷纷表示要坚决拒绝毒品，珍爱生命。最近，我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》，利用榜样对学生进行教育，效果显著。 2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。 如在学习了《我爱故乡的杨梅》之后，习作让学生介绍家乡的一种特产，并表达浓浓的喜爱之情。由于大多学生生活在城市，只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品，但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知，于是我鼓励学生通过网络查找家乡特产的有关资料，深入了解这种特产的生长及制作过程。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，有感可发，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积累丰富的写作素材。同时，教师可以提供一些优秀的网站或网页，并给予学生必要的指导。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。 （2015.1.8）篇二：信息技术语文返岗实践总结 返岗实践总结 2015年10到12月，我在学校的统一安排下，参加了“四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。利用晚上上网学习，边看视频，边做笔记，边利用软件练习其中的工具，学习之后写评语，与同学学们相互交流学习心得体会，顺利完成了这次的学习任务。通过这次培训学习中，我的信息技术知识得到了很大提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教学实践，收到了很好的效果。 在语文教学古诗两首，我充分利用ppt把课文内容通过多媒体给学生演示，让学生感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到ppt中，将视频导入到ppt中，使学生感受到古诗的音乐美，极大的激发了学生的学学习兴趣，在生字教学中运用多媒体ppt技术让学习记忆生字效果特别好。另外在培训时，我积极参加了工作坊的活动，积极学习，其他学员的好的经验也把自己的疑惑讲出来和大家一起讨论。我在返岗实践中，将培训学到的应用教学中。 精品 可修改编辑 总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将ppt的制作，视频剪辑，音频文剪辑，运用于ppt，巩固了学习成果，也促进了自己的学习提升，收获很大。在教育教学实践中，我感到自己在信息技术能力方面，与教育发展的需要还有很大的距离。为了让教育教学工作更加适应现代化，我还会努力学习，多实践才能适应时代发展的需要。篇三：返岗实践个人总结 返岗实践个人总结 2014年11月下旬，我有幸参加了“国培计划（2014）”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。 1、德育效果更显著。我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。《在丰碑》一课的教学中，我运用录像录音，生动真切地为学生再现了红军队伍在风雪弥漫的峻岭中，艰难行军的悲壮场面和军需处长甘于奉献的感人形象，与文字教材密切配合，准确地挖掘了《丰碑》的深刻内涵，学生进入了教材的特定意境，引起了心灵深处的强烈共鸣，心中树起了一座深受鼓舞的不朽“丰碑”，受到了强烈的思想教育。 2、语文教学效率更高。在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。在学习《葡萄沟》这一课时，学生对新疆的风情、新疆的葡萄、新疆的阴房以及葡萄干的制作过程，没有多少感性的认识和理解。可录相上美丽的画面和通俗的解说，却似乎把学生带到了新疆，学生好像是一位游客，正随着导游游玩呢。这样，从文字到画面，再到文字，使学生对课文有了更深刻的理解。这样对这些学生缺乏感性认识的内容就在学生兴致昂然的欣赏过程中解决了。 《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，怎样指导学生理解体会梅花的品格，在爱梅花、送梅花图中寄托的外祖父的爱国之情，既是教学重点，又是教学难点。我在教这一课时，先让学生根据“阅读提示”自学课文，当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高品格后，适时地放了一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中竞相开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，画开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证了梅花的清高品格，所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。接着再出示图文片（图文片的背景是梅花怒放的情景，文字部分是描写梅花品格的句子），指导学生有感情地朗读，学生就自然而然地入情入景了。当学生深入了解梅花的品格特点后，我再播放第二段录像，让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给我墨梅图的情景，亲耳听到外祖父对小外孙女的话，深入体会外祖父的爱国之情。在学生深入了解了外祖父的爱国之情后，我再播放第三段录像——《我的中国心》这首歌。我和全班同学情不自禁地一起跟着音乐唱，歌声很好地激发了学生的爱国之情，这节课的难点也迎刃而解。也可以事先让学生在网上阅读与课堂上作文内容有关联的优秀范文，或学习一些写作的要求、方法等。利用网络，孩子们的习作变得有话可说，有事可写，有感可发，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积累丰富的写作素材。同时，教师可以提供一些优秀的网站或网页，并给予学生必要的指导。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很欠缺，与教育发展的需要还有很大的差距。在许多较大的城市，信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度，“三通两平台”的建立，让教育教学工作更加现代化。只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。篇四：返岗实践总结 2015国培计划置换脱产（初中语文班）返岗实践总结 精品 可修改编辑 桐柏县新集乡初级中学 常爽 本人自2015年10月25日至12月25日，怀着一份期待与幸福感在南阳市师范学院参加了集中培训，后期在南阳市十二中的影子培训。今天，我将这次学院之旅的收获与大家共同分享！ 本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部为我们一线教师准备的一席知识盛宴；是农村教师成长的一场及时雨。通过南阳市师范学院文史学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，我感觉分为三个主题：专家教授讲座、一线教师智慧结晶的分享、学员专题研讨——教学困惑。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的与大家的智慧分享与反思中提升教学能力，获取教学智慧，培养文学素养。下面，我想就这几方面具体汇报： 一、专家教授的讲座，洗涤着我的心灵 我还聆听了杨鸿琴老师的讲座《初中记叙文教学设计研究》；林青松老师的《数字化学习》；李艳梅老师的《修辞学理论知识在初中语文中的运用》；张蕾的 《优秀语文人的必然选择》、西南大学魏小娜的《国际阅读教学发展展望》秦守洁的《高效课堂是怎样炼成的》马福全的《中学生心理辅导的理论与实践》??虽然听讲座有些辛苦，但是老师们的循循善诱、细心关怀、以及最前沿的教育主张让我收获着、快乐着、成长着。主张教师参与学习并制作微课堂，提出的“小课题研究”的教学原则。刺激、灵动、有趣、和谐的课堂，呈现出“知能情意整体化，文本解读体验化，活动内涵问题化，探究学习过程化，方法指导实践化”的教学风格。 二、精彩分享，润物细无声盛有声。 南阳市师范学院之行，给了我醍醐灌顶之感。除了理论学习外，我们在李老师的带领下，学员们在一起交流，分享。听着班里同学们的精彩分享，如李桂琴老师的专注；薛飞班长的妙招；王中旺老师的娓娓道来??一个个不是专家胜似专家，那叫做智者见智，仁者见仁。我蒙了，一直以为自己还可以，在工作过的学校里是同事们认可的骨干教师，提前学习了新课改理论，并且这么多年来经历的培训有好多次，参与了无数次的教研会，自己觉得算能说会道，咋的都差不到哪里去。面对学员们精彩的分享，我觉得真的要准备着，时刻准备着，生怕自己准备的东西被嘲笑。他山之石可以攻玉，教育需要交流，思想只有不断地碰撞才能激荡出新的惊艳的火花。好容易理出来一点思路，把自己这多年来对语文、对语文教学的认识整理成文稿，并做了ppt片，硬着头皮参与了微课制作。从大家的目光中我收获了信任和支持，深感不太完美。我觉得精彩分享是借我一双慧眼，看我没看到的教育；传递教育的火种润物无声胜有声?? 三、影子学习，如沐春风 11月29日，我们进入了国培计划“影子研修”阶段。学院的领导和老师为我们联系了南阳市内最好的学校和名师，学员深入到各个学校。我们一组7个人被分配到市十二中，这所美丽的学校，布局合理，有自己的教学理念，开放式课堂。每个教室里拥挤而有序。走廊文化统一布置，不同的的班级有不同的主题，富有个性。这所学校的一切设施都富有个性化和人性化。半个月的影子教学让我们感到有深度、有亮度、有宽度。 深度表现在师徒结对子，下深水近距离交流，全方位观察。感受影子教师的教学理念、教学行为和教学效果。我们来到市十二中，受到老师们的热情接待。在学员们的交流中，我了解到影子老师们的教学风格迥然不同，但是她们都共有