对休闲体育的认识
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体育行业的休闲娱乐化发展随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,体育行业正逐渐向休闲娱乐化方向发展。
休闲娱乐化的体育行业更加注重人们的身心健康和娱乐体验,为广大群众提供了更多有趣、多样化的运动项目和活动。
本文将探讨体育行业休闲娱乐化发展的原因、趋势以及所带来的影响。
一、休闲娱乐化的体育行业发展的原因1.1 生活水平提高,对休闲娱乐的需求增加随着经济的快速发展,人们的生活水平不断提高,对娱乐活动的需求也越来越高。
传统的体育竞技项目虽然专业性较强,但参与门槛较高,使得大部分人很难参与其中。
而休闲娱乐化的体育行业更注重运动的乐趣和放松的效果,更多地考虑到普通人的需求,因此受到了广大群众的欢迎。
1.2 运动健康理念的普及近年来,健身热潮席卷全球,越来越多的人开始关注健康问题。
休闲娱乐化的体育行业不仅提供了锻炼身体的机会,更通过运动带来的快乐和满足感,促进了人们对健康生活方式的认可。
此外,大量的健身娱乐设施也为人们提供了更多选择,刺激了体育行业的发展。
二、体育行业休闲娱乐化的趋势2.1 多样化的运动项目和活动休闲娱乐化的体育行业不再局限于传统的体育竞技项目,而是将更多元的运动项目引入其中。
例如,室内攀岩、跑步机上播放电影、水上乐园等形式的娱乐化运动项目,使得人们在锻炼中获得更多的乐趣和体验。
此外,各类主题活动和运动节日也为人们提供了更多参与体育运动的机会。
2.2 科技与体育的结合随着科技的进步,体育行业也在积极跟进,将科技与体育相结合,提升用户体验。
例如,智能穿戴设备的出现,使得人们可以更加方便地记录和分析自己的运动数据,增加了参与运动的兴趣和动力。
同时,虚拟现实技术的运用也为人们带来了全新的体育娱乐体验,让运动更加有趣和刺激。
三、体育行业休闲娱乐化的影响3.1 提升整体的社交性休闲娱乐化的体育行业更多地关注人们的社交需求,通过各类活动和项目的组织,促进人们的交流和互动。
参与这些活动的人们可以结识更多志同道合的朋友,扩大社交圈子,进而提升整体的社交性。
实施休闲体育教育的途径休闲体育教育是指通过各种形式的休闲体育活动,向学生传授体育知识和技能,培养他们对体育运动的兴趣和热爱,从而提高他们的身体素质和健康水平。
实施休闲体育教育有多种途径,下面将从学校、社区和家庭三个方面分别探讨。
一、学校方面1. 体育课程设置:学校应合理安排体育课程,注重培养学生的体育兴趣和习惯。
通过多样化的体育项目,如足球、篮球、排球、羽毛球等,培养学生的多种运动技能,同时也可以增强学生的体质。
2. 休闲体育俱乐部:学校可以设立休闲体育俱乐部,提供各种休闲体育项目的学习和交流平台。
例如,设立篮球俱乐部、舞蹈俱乐部、登山俱乐部等,让学生根据自己的兴趣爱好进行选择,参与其中,提高自己的身体素质和技能。
3. 体育比赛和运动会:学校可以定期组织体育比赛和运动会,为学生提供展示自己体育才能的机会。
通过参与比赛,学生能够锻炼意志品质,培养团队合作精神,同时也可以增加学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、社区方面1. 休闲体育设施建设:社区可以积极建设各类休闲体育设施,如公园、健身房、游泳馆等。
这些设施的建设将为居民提供方便的场所,让他们能够进行休闲体育活动,享受健康的生活方式。
2. 休闲体育活动组织:社区可以定期组织各类休闲体育活动,如健身操、太极拳、瑜伽等。
通过这些活动,居民能够在轻松愉快的氛围中参与体育运动,增进社区居民之间的交流和友谊。
3. 体育培训班:社区可以邀请专业的教练组织体育培训班,为居民提供专业的体育指导和训练。
这样,居民可以通过专业的培训提高自己的体育水平,丰富自己的业余生活。
三、家庭方面1. 鼓励运动:家长应该鼓励孩子进行体育运动,培养他们的体育兴趣。
可以组织家庭运动时间,一起进行户外活动,如骑自行车、踢足球等,增进亲子关系的同时也促进孩子的身体健康。
2. 提供资源:家庭可以提供各种体育器材和资源,如乒乓球桌、篮球架、健身器材等,为孩子提供进行休闲体育活动的条件。
3. 榜样示范:家长可以成为孩子的榜样,积极参与体育活动,让孩子看到父母的积极态度和热爱运动的精神,从而激发孩子对体育的兴趣和热爱。
休闲体育存在的问题
1. 缺乏全民参与:休闲体育活动通常只有一小部分人参与,缺乏普及性。
大多数人缺乏充
足的时间和机会参与休闲体育活动,导致休闲体育仅成为少数人的“小众”活动。
2. 健康意识不足:很多人缺乏对休闲体育的健康益处的认识,更关注于工作和学习等其他方面。
由于缺乏健康意识,很多人忽视了锻炼身体的必要性,导致身体健康问题的出现。
3. 设施和场地不足:在城市化进程中,休闲体育的场地和设施不足成为制约因素。
公共休闲设
施的建设和维护成本较高,导致投入不足,场地紧缺,限制了人们参与休闲体育的机会。
4. 缺乏专业指导:休闲体育活动在进行过程中可能缺乏专业指导,导致活动效果不佳,甚至引
发运动伤害。
缺乏专业指导也限制了人们对不同休闲体育项目的认知和选择。
5. 社会认同度较低:休闲体育活动在社会中的影响力和认可度相对较低。
与竞技体育相比,休
闲体育往往被看作是一项娱乐活动,而不被重视为一种重要的社会活动,导致休闲体育发展受
到限制。
6. 缺乏商业化运营:相较于竞技体育,休闲体育的商业化程度较低。
缺乏相关企业和机构的支
持和投入,导致休闲体育的产业链不够完善,限制了其发展空间。
7. 缺乏多样性和创新性:休闲体育活动的内容和形式相对单一,缺乏多样性和创新性。
这使得部分人对休闲体育活动失去了兴趣,很难持续参与,导致休闲体育的发展受到限制。
“休闲体育”的释义与多维度思考文/张昕摘要:适当进行体育运动,可以保持身心愉悦,提高生活质量,是人们在如今休闲娱乐的主要选择之一。
而休闲体育在现代的体育发展中已经成为一个热点词汇,标志着新型体育运动方式的出现。
如何理解“休闲体育”的意思,也成为在体育文化领域中可议论的焦点。
休闲体育为什么不叫体育运动?休闲是什么意思。
很多专业人士对这个词汇的解释并不能全面概括,通过很多版本的解释和结合实际的探讨认为:休闲体育不能完全按照字面意思去解释,应该结合体育在生活中发挥的作用,和实际中扮演的角色,具体分析休闲和体育之间的关系。
从学科分析、专业设置、多层次的分析多维度的进行深入思考。
休闲体育的说法已经不再是一种习惯,而是对体育另外的一种理解。
在现实的实践中休闲体育已经是一种新模式,并且能够良好的融入到现代的生活需求中。
由此休闲体育是不可替代的一种说法,也是适应社会快节奏的一种休闲方式。
关键词:休闲体育;多维度分析;生活方式;结合实际改革开放以来,在社会主义进程的稳步发展中,人民日益提高的生活水平和物质需求的高度发展,已经不满足于现在普通的休闲方式。
在现今的社会两极分化严重,老龄化的脚步也逐渐加快,因此满足全面的需求和人民群众的普遍标准,是休闲体育需要面临的新课题。
我国的社会主义目标就是要全民参与,所以提高广大人民群众对“休闲”的认知,有利于快速发展休闲体育进程。
使休闲体育的观念变成日常生活的需要,这样就能提高全民的参与程度。
但是融入生活中并不如想象的一样简单,很多体育学界发表文章,对休闲体育的看法,和认为“休闲运动”的称呼更适合现如今的社会现象。
由于争议的不断出现,和各界对休闲体育提出的不确定因素,表明这个新事物正在成长,像一个婴儿一样经受着外界的考验。
只有不断的和新鲜事物的相互融合,才能够真正的成长为成熟、可持续、适应人民生活方式的新型体育模式。
结合多种元素,提高人民各方面的需求是快速兴起的重要途径。
因此“休闲体育”的不同认识和社会争议让我们能从不同维度对这一词汇进行解释,力求以客观的视角看待“休闲体育”思考如何正确认识并发展这种时代的新产物。
分析高校开展休闲体育对大学生的影响摘要:休闲体育作为众多休闲生活中的一种休闲生活方式,以它独特的功能对大学生的人生观、价值观起着至关重要的作用。
关注大学生休闲体育生活,重视其中存在的问题,并行之有效的方式开展休闲体育教育,以提高大学生休闲体育生活的质量和层次,这对促进大学生身心健康和能力的全面发展有着十分重要的意义。
关键词:休闲体育;大学生;问题;策略一、大学生的身心特点从大学生生活的社会环境来看,由于外部生活环境的改变相当显著,大学生自我身心发展的内环境平衡被打破,社会生活的瞬息万变给当代大学生提出了更高的要求,也给了更大的压力,大学生生活环境迫使学生们必须独立地思考和行动。
无论是大学的学习、人际交往、情感生活、求职择业等现实问题,还是个人潜能的开发、人格的完善、人生质量的提高等都是大学生面临的课题。
二、休闲体育的特点所谓休闲体育,指的是在相对自由的社会生活环境和条件下,人们自愿选择并从事的各种形式的体育活动的统称。
[1]它是体育的一种存在形式,是社会休闲活动的方式之一。
其特点表现为:1、休闲体育的内容多样化、自然化。
休闲体育既可以集体活动,又可以单独活动;既可以在运动中大显身手,在大自然中尽情运动,又可以在美妙音乐的旋律中进行单独或群体性活动。
2、休闲体育可以自由选择运动时间。
休闲体育在时间上极为宽松、随意,可以利用学习的间歇时间,也可以利用茶余饭后的零散时间进行,还可以利用早上、晚间的休息时间进行。
运动时间安排可长可短,完全依本人的体力、兴趣、忙与闲的具体情况而定,只要有健身的愿望,随时可以按自己的意愿从事轻松愉快的健身运动。
三、大学生休闲体育生活中存在的问题1、大学生休闲体育活动具有盲目性和随意性。
目前大学生在纷繁复杂的课堂之外,在选择休闲活动时缺乏主见,往往是周围流行什么,他们就追随什么,流行风过后又感空虚和失落,并且许多大学生对自己目前的休闲生活不满意。
如果没有很好的休闲计划和安排,他们就可能把太多的时间用来上网玩游戏聊天、看闲书报纸、上街闲逛、室内空谈等等,这时的目的已不是放松自己,缓解大脑的疲劳,而变成了纯粹的消磨时间。
休闲体育概论教学大纲一、课程简介休闲体育概论课程旨在向学生介绍休闲体育的基本概念、原则和发展趋势,培养学生对休闲体育的兴趣和参与意识,引导学生养成积极参与休闲体育活动的习惯,提高身心健康水平。
二、课程目标1. 了解休闲体育的定义和范畴。
2. 掌握休闲体育的基本原则和实践方法。
3. 理解休闲体育对身心健康的重要性。
4. 发展学生的休闲体育技能和兴趣。
三、教学内容1. 休闲体育的定义和范畴a. 休闲体育的概念和内涵b. 休闲体育的分类和特点2. 休闲体育的原则和实践方法a. 休闲体育的原则和价值观b. 休闲体育的规划和组织c. 休闲体育的技能和策略3. 休闲体育与身心健康a. 休闲体育对身体健康的影响b. 休闲体育对心理健康的影响c. 休闲体育对社交和情感健康的影响4. 休闲体育的发展趋势a. 休闲体育与健康生活方式b. 休闲体育与社会文化变化c. 休闲体育与科技创新四、教学方法1. 授课讲授:通过讲解理论知识,引导学生理解休闲体育的概念和原则。
2. 实践操作:组织学生参与各种休闲体育活动,提高技能水平和兴趣。
3. 小组讨论:分组进行案例分析和问题探讨,促进学生思考和交流。
4. 观摩体验:安排学生参观休闲体育场馆或活动,拓宽视野和感受实践。
五、评估方式1. 平时表现:包括课堂参与、讨论质量等。
2. 实践成绩:根据学生的体育技能和兴趣发展情况评估。
3. 期末考试:考察学生对休闲体育的理论知识和实践经验的掌握程度。
六、参考教材1. 《休闲体育概论导论》作者:XXX2. 《休闲体育原理与方法》作者:XXX七、教学资源1. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。
2. 体育器材:各类球类、健身器材等。
3. 科技平台:网络资源、手机应用等。
八、教学安排本课程为选修课,共设30学时。
每周上课2学时,共15周。
具体安排如下:第1周:课程介绍与教学大纲讲解第2周:休闲体育的定义和范畴第3周:休闲体育的原则和实践方法(上)第4周:休闲体育的原则和实践方法(下)第5周:休闲体育与身心健康第6周:休闲体育的发展趋势(上)第7周:休闲体育的发展趋势(下)第8周:复习与期中考试第9周:实践操作:健身活动第10周:实践操作:球类运动第11周:实践操作:户外休闲活动第12周:实践操作:舞蹈和瑜伽第13周:小组讨论与案例分析第14周:观摩体验:参观休闲体育场馆第15周:总结与期末考试九、教学团队本课程由经验丰富的休闲体育教师团队承担,包括主讲教师和助教。
浅谈“休闲体育”之概念作者:李叶来源:《新西部下半月》2011年第02期【摘要】本文综述了我国学者从不同角度对休闲体育概念所下的定义,归纳出休闲体育的概念大体包括了四个要素,即时间、身体活动、体验(心态)及存在(生活方式)。
并认为休闲体育应该从人的本质出发来定义,以体现人的“社会主体性”、“自由”、“积极”、“主动”、“享受”、“发展完善”等特性。
【关键词】休闲;休闲体育;概念人类对休闲的认识有着悠久的历史。
在西方,最早可以追溯到古希腊的亚里士多德,他把休闲誉为“一切事物环绕的中心”,“是科学和哲学诞生的基本条件之一”。
休闲,英文为“leisure”,来源于拉丁文的“licere”,意指“被允许”或“自由”的意思。
中文包括“休息”和“闲暇”两个层面的意思。
休闲学的核心观点是,休闲是人的生命的一种状态,是一种“成为人”的过程,是一个人完成个人与社会发展任务的主要存在空间;休闲不仅是寻找快乐,也是在寻找生命的意义。
本文所指的休闲是指在相对自由的环境和条件下,人们以一种随意状态和心境从事某种自己所愿意进行的活动。
近年来在我国和世界范围兴起了“leisure Sport”现象,我国体育理论界对于“leisure Sport”的中文标记有“余暇体育”、“闲暇体育”和“休闲体育”,台湾学者则更多的认为是“休闲运动”。
国外休闲体育的研究20世纪60年代已初见端倪,他们认为休闲体育作为“人类着手建造的美丽的精神家园”,是一种文明、健康、科学的休闲生活方式。
20世纪90年代后期,我国学者开始关注休闲体育,并从不同维度对休闲体育的概念进行阐述,但尚未形成定论。
有代表性的主要有以下几种。
一、从休闲概念与体育的逻辑学角度定义于可红、梁若雯从休闲概念入手对休闲体育进行了探讨。
她们认为:“休闲是在一定时间内,以一定的活动为背景而产生的能够促进身心调节,达到自我愉悦的一种积极的体验。
”“休闲体育是在空闲时间里进行的,以一定的身体活动形式为手段而产生最佳心理体验的一种有意义的现代生活方式,人们不受限于活动的严格规定,积极追求内在的体验,使个人在精神和身体上都得到休息、放松和享受。
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对休闲体育的认识
人们在闲暇时间从事的增进健康,丰富生活情趣的活动,突出强调的是在自由可支配的时间依据自己的喜好,能力,选择参与具有建设性并且有益身心的动态性休闲活动。
作为一名体育教育专业的学生,极少时间来从事休闲体育,究其原因有以下三点;
首先,在举国体制的背景下,群策群力发展竞技体育,而忽略了休闲体育的发展。
顾此失彼,舍本逐末,为了真正提高全民健康水平,相关政策就应该往大众体育,休闲体育方面倾斜。
毕竟国民体质是国民幸福感增强的必要条件。
其次,年轻人迫于工作学习的压力,难以抽出闲暇时间愉悦身心。
例如我自己,一个不爱运动的体育专业的人,为了给自己找点事做忙碌起来,就辅修了双学位,告别了所有的节假日周六周日,而周一到周五,自己本专业的课也很多,尤其是不得不选的许多理论课,而体育史实践性很强的学科,不能光在教室里坐而论道就可以的。
最后,锻炼兴趣和锻炼意识的的缺乏。
作为湖北籍的走完高考的体育生,对体育的爱好早抹煞在枯燥单调,从难从严从实战大运动量的训练模式中,从体育高考完的那刻,我对自己说:以后永远不再跑800,投掷铅球,跳二蛙等,时至今日,我做到了对自己的承诺,
那段带病训练,恶性循环,最终导致病入膏肓伤痕累累的时光,我永远也不会忘记。
我以后不会让孩子走体育这条异常艰辛,摧残生命的路。
让孩子自主选择自己的生活方式,就让他选择休闲体育的健康生活方式吧。
休闲体育强调回归自然,身心放松,形式不拘一格,内容丰富多样,简便易行,老少皆宜,适宜人群范围广,是人们喜闻乐见的运动方式。
休闲体育的功能,缓解压力,度过余暇,21世纪,人们更多地将休闲来满足在个人生活中占核心地位的兴趣和爱好,更少把休闲当做工作学习后的消遣和恢复。
休闲体育这么好,但它的践行人群目前大多数是老人,当然这些老人在退休后有充足的时间来锻炼身体,他们在做迟到的功课,他们中的大多数人在年轻时缺乏时间和精力和场地设施器材等锻炼身体的必要条件,体育意识和技能在老年时得到充分的挖掘。
因此休闲体育的践行者应该是各类社会人群,不分男女老少,建立健康的生活方式要从孩童时建立意识。
毕竟休闲体育的娱乐身心,愉悦身心,提高生活质量和生命品质的功能不容小觑。
休闲体育发展的另一瓶颈是群众缺乏科学指导员,有许多群众想要去健身,但是不知道怎么去健身,毛振明教授曾说过,许多老头老太在树上挂着,形式单一无趣,休闲体育离老百姓最近,也最符合社会发展趋势,提供公共服务,就包
括帮助参与者掌握正确的健身方法。
休闲体育的产业化发展,现在许多地方利用自己得天独厚的资源优势,北方发展滑雪运动,打造冰雪文化,而南方的水上小镇打造旅游胜地,钓鱼,游泳,,体育旅游与建设新农村相结合,招商引资,带动整个产业链。
随着人们生活水平的提高和经济状况的改观,休闲体育更加大众化和生活化。
更加休闲化和娱乐化。
她能满足现代人在余下时间对生命质量的追求,对健康水平的改善,对精神享乐和自我超越的关注,丰富生活,改善人际关系,促进社会和谐。
休闲体育能够消除焦虑,压惊,缓和紧张情绪,使人心情舒畅,提供足够的社会交往机会,缓解精神压力,散发心中郁闷的一个安全释放口。
社会人们参与休闲体育活动的另外一种变化是,由于人们生产方式和生活方式的改变,既提高生产效率减少了人们的体力劳动强度又增加了休闲时间,人们在拥有物质财富的同时,有可能追求精神生活的满足。
人们更多地将休闲用来满足在个人生活中占核心地位的兴趣和爱好,而更少把休闲当作工作后的消遣和恢复。
在此背景下,休闲漫步、游泳、慢跑、保龄球、自行车、跳舞、家庭锻炼、健身运动休闲旅游等休闲体育,成为当今社会人们生活中的重要内容,进而提高生活质量。
另外,社会的现代化促使人们长时间地进行人—机对话,减少了人与人之间的直接交流,加之过度的社会竞争导致人际关对机械的过度使用致使身体发生病变,“文明病”、“VDP综合症”、“精神疲劳症”等不断蔓延,人类健康问题已引起社会的普遍关注。
一个关心人类自身肉体和心灵的安泰,焕发人类自身的潜能与智慧,回归自然,寻求自我、寻找生命意义的休闲时代正在来临。
休闲体育将在人类社会休闲时代赋予重要使命,人们通过对休闲体育的系统教育和对休闲体育文化的重构,建造人类美丽的精神家园,提高生命价值和生命质量。
身体活动主导类休闲体育是指人们以休闲的心态,通过参与以体力消耗为主导的体育活动的方式,以追求身心愉悦、精。
根据活动的空间或场所,可以分为户外运动和室内运动两种类型。
一是户外运动,它不仅指在室外进行体育活动,而且指人们回归自然的各种休闲体育方式。
根据活动的空间特征可以分为陆地运动(如山地自行车、滑雪、滑板等)、水域运动(如冲浪、钓鱼、帆板等)、空中运动(如跳伞、滑翔伞等)。
二是室内运动,这类休闲运动项目一般对场地有特殊要求。
根据活动的空间也可以分为陆地运动(保龄球、壁球等)、水域运动(如游泳、跳水等)、空中运动(室内攀岩、速降等)。
心智主导类休闲体育是人们以智力运动为途径,以启迪智慧、陶冶情操,追求身心和谐等为目的的休闲活动,如围棋、象棋、桥牌、国际象棋等。
此类活动的特点是参与者身体活动量较小,心智支出较大的休闲体育活动。
纵观人类文明发展趋势,心智类休闲体育的兴起与经济社会的发展密切相关,人类生产方式和
生活方式的改变,使得心智类体育活动成为重要的休闲途径之一。
不论是智力竞技运动的发展还是心智运动广泛开展都反映了这一需求和发展趋势,逐步赢得越来越多人的关注和参与。
心智类休闲体育以其集智慧、娱乐、竞技、文化于一体的智力运动形式,更好地满足了人们多元和增长的休闲需求,在迅速普及和深入基础上,将在提高大众“体育素质”和生活质量,发展全民健身中发挥更大的作用。
休闲体育活动不仅有助于人的社会化和继续社会化,同时可以促进人际交往的关系协调和社会适应能力的提高。
休闲体育的存在形式是一种个人生活时间与空间的拓展,其存在过程也是由大众化向个人化的转变,因而在休闲体育中存在着明显的阶层化特征,不同人群可以在休闲体育中找到适合于自己的活动项目,并表达着某种社会差别。
休闲体育不仅象征着人的自愿自觉的活动和惬意、自由、多元的自由存在方式,而且休闲体育活动在现实社会生活中也是显示个人身份地位、财富成就和文化品味的符号。
如社会地位较高和经济富有的社会上层群体,大多从事高尔夫球、网球、登山、乒乓球等消费层次较高的休闲体育活动促进身心和谐,提高生命质量休闲娱乐是人的天性,对人自身的发展具有重要价值。
人们在休闲体育活动中使得情感处于一种最佳状态,这种状态对于人的精神和肉体均具有重要作用。
在现实生活中,人们既要承受着紧张的工作、激烈的竞争和快节奏生活所带来的巨大压力,又必须严格遵守存在于特定生活情境中的所有价值标准和道德束缚,体力和心智方面都处于一种紧张状态。
长此以往,这种压抑和紧张极易导致身心疲劳、郁闷和痛苦,以致心理障碍。
因此,人类反复寻求释放压抑的途径。
寻求成功便是精神的转移和升华,寻求失败便是抑郁阻塞、焦虑厌烦,甚至以一种暴力行为或危险的破坏行为强行释放。
为了缓解压力和紧张,人们需要身心的放松、解脱和宣泄,通过休闲体育活动把人们从常轨故辙中解放出来,把潜在能量引向积极健康的运动游戏和休闲娱乐状态,消除身心的紧张与拘束,全身心地投入、欣赏、体验运动的乐趣,产生一种幸福感和满足感,让人们在情感的宣泄中获得补偿,在活动过程中获得快乐和愉悦,情感得到陶冶。
休闲体育与实现人的自我价值密切相关,休闲体育给人们心灵发展的永恒性提供了一个重要空间。
人生在世不仅要维系生计,而且要拥有完美的人生,最大限度地取得丰富自我的成就。
人们通过休闲体育活动亲近自然、陶冶情操,塑造开朗坦荡的性格。
通过休闲体育活动与人密切交往,变得真诚友善,通过休闲体育活动,人们锻炼了体魄、激发了创新的灵感、丰富了情感世界、体现了高尚气质,自我发展和自我价值得到实现。