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调查问卷结果汇总

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一、个人基本情况

问卷总数 200份

选择数

题目选项 A B C D

1、学校类别 小学 初中

200 0

2、教师性别 男 女

84 106

3、教师教龄 5年以下 6到20年 21年以上

65 81 54

4、在校职务 校长（副校） 中层干部 班主任 专任教师

12 17 102 96

5、学校所在 县城 乡镇所在 乡村

0 76 124

6、技术职称 高级 中级 初级

27 79 94

7、现任学科 数学 语文 其他

68 47 84

8、所带年级 1 、2年级 3、 4年级 5 、6年级 其他年级

38和30 42和34 33和34

9、周课时

（节） 8---12节 13----18 19---25 26---33

21人 106人 68 5人 二、教育教学情况

问卷总数 200份

数目

选项 A B C D E

1、采用的教学方法： A、较便捷相对传统的教学方法 B现代教育技术与传统教学方法相结合 C、其它

52人 138人 2人

2、采取的教学手段： A、没采取什么手段 B、自制教具、挂图等 C、制作课件并借鉴同行的方法

8 73 123

3、还开展了哪些教育形式？ A、办小报 B、开展研究性学习 C、组织学科竞赛 D、什么都没做 E、其它

30 79 71 21 16

4、采取哪些方法充实教学内容？ A、购买相关资料、书籍 B、上网搜寻 C、找同事或图书室借资料 D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容 E、其它

46 147 62 7 0

5、授课完后进行哪种活动？ A、写教学后记 B、写教学体会 C、自我评价 D、撰写教研论文 E、什么都没做

59 124 70 17 12

6、各类培训印象最深、收获最大的 A、组织单位： B、培训主题： C、培训时间：

教育局和教师进修学校（人数较多）中心校组织的（人数较少） 国培计划送教下乡（较多）

奥鹏教育（较少） 2015----2017

7、实施新课程，使用新教材后您最大的感受或者改变是 1、学习在中心校，方便

2、观念发生了改变

3、教学技能得到提高

4、更多地关注了学生

5、教师的压力变大

三、培训需求情况

调查问卷数目 200份

1、您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？ A、任教学科专业与前沿知识 85

B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识 97

C、青少年学习心理方面的知识 86

D、教师专业发展方面的知识 106

2、在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面: A、多媒体、信息网络的应用能力 102

B、分析处理教学内容、整合课程教材的能力 85

C、教育科研和论文撰写能力 187

D、运用现代教育教学评价能力 95

3、当前参加教师培训的动因： A、晋升专业职称需要 43

B、获得培训合格证或继教学分 59

C、力争成为学科骨干或带头人 94

D、教育改革发展所需 93

E、提升自身素质，提高教学技能 107

F、增强竞争力，以求发展 62

G、完成上级主管部门规定的任务 38

H、其它 4

4、参加培训的收获： A、提高了科研能力 38

B、提高了教育教学应用能力 130

C、掌握一些现代教育技术与方法 93

D、开阔了教育视野 138

E、更新了知识结构 75

F、帮助解决了教育实践中遇到的问题 70 G、其它 5

5、目前最希望参加的培训类别： A、前沿动向、课改理念的培训 61

B、提高科研能力的培训 59

C、提高教学技能、技巧的培训 146

D、解决实际问题的培训 96

E、掌握教育技术的培训 78

F、提高反思能力的培训 58

G、信息技术和外语水平培训 32

H、教师心理健康知识培训 44

I、基本功培训 53

J、其它 3

6、希望参加的培训形式： A、专家讲座、报告型 56

B、与专家研讨互动、交流对话型 73

C、观看、评析名师课堂实录型 104

D、同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 95

E、在专家的指导下自学－反思型 47

F、实地考察、观摩型 82

G、网络培训与面授培训相结合，以面授为主 39

H、网络培训与面授培训相结合，以网络为主 34

I、其它 1

四、目前教师培训存在的主要问题

调查问卷数目 200份

A、授课教师水平不够高 36

B、教学方法落后 32

C、教学内容实用性不强 62

D、缺少案例分析 92

E、课程设置针对性不强 37

F、培训时间安排不合理 68

G、工学矛盾无法解决 50

H、培训理念难以转化为教育实践 67

I、升学、考试压力大 28

J、授课专家教师缺乏一线教学经验 26

K、其它 7

五、在校本培训方面存在的主要问题：

调查问卷数目 200份

A、没有好的培训教师 26

B、学校对教师专业发展、教师培训缺少总体规划 75

C、培训经费短缺 51

D、领导对教师培训不够重视 25

E、评价考核制度不完善 34

F、人员紧、教学任务重 126

G、教师个人无积极性 34

H、找不到好的培训项目 26

I、学校不了解教师培训需求 34

J、其它 8

六、您希望哪些人员担任培训教师：

调查问卷数目 200份

A、教育行政部门领导 11

B、教研、科研、培训人员 70

C、高校教师、专家 66

D、名师、特级教师 119

E、经验丰富的一线教师 156

F、其他 5

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问卷调查结果汇总表

问卷调查结果汇总表

1 附件3：

问卷调查结果汇总表

部门（单位）：盖章 填报日期： 年 月 日

问题 序号 统计结果 问题 序号 统计结果

（一）

公

司

本

部

1 A B C D

（一）

公

司

本

部 5 A B C D E F G H I

2 A B C D 6 A B C D E F G H I

3 A B C D 7 A B C D E F G H I

4 A B C D 8 A B C D E F G H I

（二）

公

司

领 9 A B C D （二）

公

司

领 13 A B C D E F G H I

10 A B C D 14 A B C D E F G H I

11 A B C D 15 A B C D E F G H I

12 A B C D 16 A B C D E F G H I

2 导

班

子 导

班

子

（三）

班

子

成

员 17 A B C D

（三）

班

子

成

员 21 A B C D E F G H I

18 A B C D 22 A B C D E F G H I

19 A B C D 23 A B C D E F G H I

20 A B C D 24 A B C D E F G H I

（四）

部

门

正

副

经 25 A B C D （四）

部

门

正

副

经 29 A B C D E F G H I

26 A B C D 30 A B C D E F G H I

27 A B C D 31 A B C D E F G H I

28 A B C D 32 A B C D E F G H I

调查问卷结果汇总与考核制度

调查问卷结果汇总与考核制度

第一组成员：谭婉艺 12号 蔡美美 17号 蔡东妮 33号

李世娟 37号 陈明风 38号 陈燕芬 41号 黄春妹 45号

一、 调查问卷结果汇总及分析

调查目的：了解学校的项目化改革团队绩效的影响因素

调查对象：经济管理学院大二学生

调查人数：12人

回收有效问卷数：11份

（一）基本信息部分：根据您所在专业，请判断更适合哪种组织形式：

⃞个人 ⃞ ⃞ ⃞ ⃞团队

本题选择团队的人占100%

（二）问卷部分

第一部分 团队机制

注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意

没有填的表示0（单位：%）

成员沟通程度 1 2 3 4 5

1 您所在的团队中，成员能在一起讨论并试图共同解决问题 10 80 10

2 团队的沟通气氛坦诚而互信 10 80 10

3 团队成员能清楚而准确地表达自己的意见 50 30 20

4 团队成员能够利用彼此的信息和资源，以完成共同的任务 20 50 30

5 其他团队成员能提供我所需要的信息 10 40 40 10

6 有歧见时，团队成员不会避而不谈 40 20 10 10 20

7 虽然团队成员在一起讨论问题，但是彼此都坚持己见 40 20 30 10

成员冲突程度 1 团队中有关人际方面冲突的事件很多 10 40 40 10

2 团队成员之间经常相互猜忌与竞争，处于紧张气氛 50 30 10 10

3 团队成员之间经常有情绪上的冲突 10 70 20

4 团队成员之间对于如何完成任务经常有许多不同的意见 20 30 40 10

5 其他成员对于我所负责的工作经常有不同的意见 10 20 70

6 整体来说，成员间经常存在不一致的意见与观点 40 40 20

凝聚力

怎样用excel统计调查问卷

怎样用excel统计调查问卷

怎样用excel统计调查问卷

怎样用Excel统计调查问卷

在进行市场调研、社科调查等项目中，问卷调查是常用的数据收集方法之一。统计调查问卷的结果是对收集到的数据进行整理、汇总和分析，以便得出可靠的结论和有效的建议。Excel是一个功能强大的电子表格软件，具有数据处理和分析的能力，因此可以用来统计调查问卷的数据。下面将详细介绍如何使用Excel统计调查问卷。

第一步：准备调查问卷数据

首先，需要将调查问卷的数据整理成Excel表格的形式。通常，问卷调查的结果以表格的形式呈现，每一行代表一个受访者，每一列代表一个问题或指标。确保每个问题的选项都分别放在不同的列里，这样在统计数据时会更方便。

在整理数据时，应注意将文字和数字统一化。例如，对于某个问题的选项是“是”和“否”，可以用“1”代表“是”、“0”代表“否”；对于某个问题的选项是“非常满意”、“满意”、“一般”、“不满意”、“非常不满意”，可以用数字“5”、“4”、“3”、“2”、“1”依次代表。这样在数值计算和统计分析时会更方便。

第二步：建立数据透视表

Excel的数据透视表功能是统计和分析大量数据的有力工具。它可以根据数据的不同维度和统计需求，灵活地展示和分析调查问卷的结果。建立数据透视表的步骤如下：

1. 选中整个数据区域，包括所有问题和受访者的数据。

2. 点击“插入”选项卡中的“数据透视表”按钮。

3. 在弹出的对话框中，选择“选定范围”选项，并输入数据的范围。

4. 在“目标位置”选项中选择新工作表，然后点击“确定”。

5. 将要统计和分析的问题拖动到“行标签”栏中，对应的选项拖动到“列标签”栏中。如果需要对某个问题的选项进行计数或求和，可以将该问题再次拖动到“值”栏中，并设置合适的统计方法。

6. 根据需要，可以设置数据透视表的样式、布局和排序方式，以便更好地展现数据。

数据透视表能够综合分析调查问卷的结果，可以统计和比较不同问题和选项的出现频率、占比、平均值等指标。通过数据透视表，可以清晰地了解受访者的整体态度和倾向，发现问题或趋势，并为后续的分析和决策提供依据。

骑手调查问卷分析结果报告

骑手调查问卷分析结果报告

骑手调查问卷分析结果报告

近年来，随着外卖行业的快速发展，骑手队伍也迅速壮大。为了更好地了解骑手的情况和需求，我们设计了一份骑手调查问卷，并对收集到的数据进行了分析。以下是我们的调查结果。

首先，我们调查了骑手的年龄分布。调查结果显示，年龄在20-30岁之间的骑手占总数的60%，这表明骑手队伍中以年轻人为主导。这也符合外卖行业的特点，年轻人更愿意从事这一职业。

其次，我们关注了骑手的工作时长。调查结果显示，超过一半的骑手每天工作8小时以上，其中有15%的骑手每天工作超过10小时。这表明骑手的工作强度较大，他们需要保证高效率的工作来满足外卖行业的需求。

调查还涉及到骑手的收入情况。我们发现，超过70%的骑手每月收入在3000元人民币以下，只有不到10%的骑手每月收入在5000元以上。这表明骑手的收入水平相对较低，需要通过更长时间的工作来获得较高的收入。

此外，我们还调查了骑手对于工作环境和待遇的满意度。调查结果显示，超过80%的骑手对于工作环境表示满意，他们认为外卖行业给予了他们良好的工作机会。然而，在待遇方面，只有不到40%的骑手表示满意。这表明骑手对于自己的努力和付出希望得到更好的回报。 最后，我们探讨了骑手对于行业未来发展的看法。调查结果显示，超过60%的骑手认为外卖行业将继续保持快速发展，并表示希望在这个行业中长期发展。这表明骑手对于外卖行业的前景持乐观态度，他们愿意继续在这个行业中努力。

综上所述，我们通过对骑手调查问卷的分析，了解到了骑手的年龄分布、工作时长、收入情况、满意度以及对于行业未来发展的看法。这些结果对于外卖行业的管理者和政策制定者有着重要的参考价值。我们希望通过这些数据分析，能够更好地了解骑手的需求，为他们提供更好的工作环境和待遇，推动外卖行业的可持续发展。