数字化教学平台对教学的影响与作用

【职业教育】Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　２ｏＩ５年９月刊（总第趼期）　

数字化教学平台对教学的影响与作用　

于舜　

（沈阳工程学院信息学院，辽宁沈阳１１０１３６）　

摘要：伴随着科学技术的迅猛发展，以及国家高校信息化的建议，教学平台成为当下较为流行、深受师生喜爱的一　

种教学形式。在教学活动中使用教学平台，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。教学平台使教学方法、　

教学手段、教学过程控制及教学成果评估及解决实践问题等方面融为一体。通过教学平台，可以重新部署信息化的教学　

方案，通过多样化的学习以及教学模式，学生可以通过网络有效的提高学习效率。本文着重研究教学平台对教学的影响　

与作用，为日后的教育教学创新改革提供有理论依据。　一　

关键词：数字化；教育模式；教学沟通；教学平台　

中图分类号：Ｇ６４　文献标志码：Ａ　文章编号：１０００—８７７２（２０１５）２５—０２１８—０２　

１．引言　

随着当今社会不断产生多种类的创新型教育教学方式，其　

核心都是借助数字化、信息化及网络化来推动当代教育教学的　

前进与发展［１】。教学平台是当今高速数字化建设的产物，是多种　

优质教育资源以及数字化的深度融合。在教育领域，数字化与　

教育的结合至关重要。尤其，建立以互动性为主的教育资源类　

教学平台，使其能够提供个性化、专业化以及多样化的教育资　

源以及个性化服务，从而能够有效提高教与学两个方面质量　。　

数字化教学作为现代教学的主要手段，其在教学中应用的深度　

和广度，不仅关系到授课方式的转变和课程建设的质量与水　

平，而且直接影响到人才培养模式的成败和人才日。目前，很多　

教育机构以及高校已经开始利用教学平台进行教学改革创新。　

通过平台的多类型资源，可以重点部署数字化的教学方案，通　

过多样化的学习以及教学模式，学生能够有效的提高学习效　

率。下面的章节中，本文将重点阐述数字化教学平台对教学的　

影响与作用。　

２．教学平台对教学的影响与作用分析　

（１）教学平台在教与学的过程中首要作用就是丰富教学的　

多元化形势。教学平台的应用不仅使学生能够在课堂上接受教　

师授予的知识，而且还能够通过丰富多样的教学平台中的教学　

资源获得对知识的多方面讯息，能够使学生从多个角度深入理　

解所学的知识点嗍。从教师的角度来看，教师能够改变传统的教　

学模式，利用云平台的教学资源以及互动平台，建立以学生为　

本的教学模式，在云平台上，教师能够通过丰富的云资源提供　的功能与学生进行有效的沟通，掌握学生对授课内容理解的程　

度。同时，学生之间还能将资源以及学习心得上传至云平台进　

行分享与讨论，保证学以致用。这样将进一步提高教师的教育　

教学质量。　

（２）教学平台的另外一个优势是能够将随堂测试的内容实　

时传达给学生，达到随捌碴考，随考随阅，随时反馈问题的搜身挚。教师　

将讲授过的内容以及试题及时发布给学生，学生立即针对课堂上　

所讲授的内容习题做出解答，教师即刻看到学生的答题状态以及　

答案正确与否，同时针对学生答题内容评估学生接受知识的程　

度。使全校师生习惯使用学习平台来进行日常沟通交流的手段。　

（３）教学平台还能够在课堂教学模式上进行更多的创新作　

用。通过教学平台的信息化技术，实现远程视频课堂网。在校教　

师可以利用此学生平台达到“随堂测试、期末无纸化考试、课程　

设计论文批阅及留存、毕业论文评审、下发通知、资料上传、课　

堂视频资料留存及回放”等功能。此学习平台中的课堂视频影　

像资料能够长久保留，学生能够随时回看教师的上课视频内　

容，反复观看，以满足其求知欲望。教师能够做到将资料、作业　

试题随着课堂教学内容的讲解及时下发给学生。学生能够随时　

随地的接受教师的试题资料并做出解答。　

３。结论　’　

本文阐述了数字化教学平台在师生教与学过程中的重要　

性，对教学平台的功能特点进行了分析，并通过教学平台的多　

元化教学、教学平台的服务提供以及教学平台的教育模式创新　

三个方面进行了教学平台在教学中的影响以及作用的深入分析。　

使用教学平台后，能够将课前、课中、课后、期中、期（下转２２９页）　

收稿日期：２０１５—０７—２０　作者简介：于舜（１９８２一），女，汉，辽宁省鞍山市人，讲师，研究方向：教学改革、课程建设。　

２１８　【探索带】Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　Ｚｏｎｅ　２０１５年９月刊（总第．５０７期）　

近平总书记在中央党校建校８０周年庆祝大会上指出：“当　

前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理　我国发展起来以后不断出现的新情况新问题。现在，我们遇到　的问题中，有些是老问题，或者是我们长期努力解决但还没有　解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新　

出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过　去不熟悉或者不太熟悉的。出现这样的状况，是由世情、国情、　

党情发展变化引起的。”当前，我们已经站在一个新的历史起　

点，正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。新的历史起　

点、新的历史特点，很大程度就反映在我们所面对的复杂矛盾　上，反映在我们所要解决的实际问题上。应当看到，完成“两个　

一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们有着　非常坚实的基础和十分有利的条件，但面临的矛盾和问题也世　

所罕见。当今世界格局正在进行深度调整，全方位综合国力竞　争日趋激烈，我们面临的经济安全、政治安全、文化安全、军事　

安全、网络安全等问题更加突出，维护和拓展国家战略利益的　

任务更加艰巨。当代中国正处于爬坡过坎的紧要关口，进入发　展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，许多问题相互交织、叠加　

呈现。正如邓小平同志曾经预言的，发展起来以后的问题不比　

不发展时少。就全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治　

党来说，要解决的都是牵动性强的深层次问题，都是一些难啃　的硬骨头。因此，在大兴学习之风的热潮中，如果我们没有强烈　

的问题意识，不能以问题为中心推动学习健康发展，就不可能　

真正坚持理论联系实际的马克思主义学风，更不可能有效破解　前进中的难题，推动党的事业大发展大进步。　当前，在大兴学习之风的热潮中，树立问题意识，坚持问题　

导向，学习理论应重在运用，重在研究新情况，发现新矛盾，解　

决新问题，推动新发展。应坚持在干中学，学中干，学以致用，用　以促学，真学真用，学用相长。要坚决反对学习上的“空对空”、　“两张皮”，也就是学习和应用不统一，理论与实践相脱离。要在　

抓好三个结合上花力气、下功夫。　首先，必须把学习理论同研究解决人民群众最关心、最直　

接、最现实的利益问题结合起来。随着全面深化改革的推进和　社会主义市场经济的发展，教育、就业、住房、收入分配、社会保　

障、医疗卫生、安全生产、环境保护等方面的问题已经成为广大　人民群众最关心最直接最现实的利益问题。这些问题如果得　

不到有效解决，就会影响广大人民群众的积极性和创造性，影　

响广大人民群众参与改革、共建和谐社会的热情，更会影响经　

济社会又好又快发展，影响安定团结大局。为此，在开展理论　学习的过程中，必须深入基层调查研究，倾听群众呼声，了解群　

众疾苦，关心群众生活，关注群众期盼，帮助群众解决困难，引　导群众依法表达合理诉求，切实维护广大人民群众的合法权益。　

其次，必须把学习理论同研究解决本地区本部门改革发展　

稳定的重大问题结合起来。学习理论，不能就理论谈理论、从　书本到书本，而要以问题为导向，结合本地区本部门实际，以我　

们正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的认真研究和思　考，把中央的精神转化为解决实际问题的方案。当前，我国正　

处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，发展呈现一　

系列新的阶段性特征，稳定面临许多复杂情况，推动科学发展、　

促进社会和谐的任务相当艰巨，我们面临的执政考验、改革开　放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻　

的。因此，在学习理论的过程中，一定要认真研究分析本地区　本部门的实际情况，在错综复杂的矛盾和问题中，坚持胸怀大　

局、把握大势、着眼大事，注重抓事关全局、事关长远发展、事关　人民福祉的紧要问题，进而明确有效破解问题的主攻方向，努　

力把中国特色社会主义理论体系的学习成果转化为做好我们　实际工作的坚定信心，转化为观察和解决问题的科学方法，转　

化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，研究解决改革　

发展稳定的重大问题，不断开创事业发展新局面。　

第三，必须把学习理论同研究解决党的建设突出问题结合　起来。党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法　

宝。当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍　

素质总体上同党肩负的历史使命是适应的，但是党内也存在不　少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。　精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败　的危险，更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的　

任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。这“四个危险”，是　党中央向全党发出的重要警示，令人警醒。这些问题和危险的　

存在，严重削弱了党的创造力、凝聚力、战斗力，严重影响了党　

的执政地位巩固和执政使命实现，必须抓紧加以解决。把学习　

理论同研究解决党的建设面临的突出问题结合起来，就是要通　过加强理论学习，充分认识加强和改进新形势下党的建设的重　

要性和紧迫性，切实增强忧患意识、执政意识，以改革创新精神　

继续推进党的建设新的伟大工程，进一步把党建设成为立党为　公、执政为民，求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有　

活力、团结和谐的马克思主义执政党，确保党始终是中国工人　

阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队。　（责任编辑：王兰爽）　

（上接２１８页）末、上学、放学各种时间段模糊化，将学习贯穿到　

学生的每个时间段，达到随时随地的学习状态。为今后创新性　

教学模式发展，提供了充分的理论依据和实践指导意义。　

参考文献：　

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（责任编辑：赵蕾）