课程整体教学设计模板
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课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板
《**》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称:批准人:课程代码:所属学院:制定人:制定时间:
二、基本信息
学分:课程类型:学时:先修课:
授课对象:后续课:
三、课程设计
1.课程目标设计
(1)知识目标
(2)能力目标
(3)素质目标
5.第一节课设计梗概
四、考核方案设计
五、教材、资料
二、基本要求
1.教学设计必须认真研究学生的学习需求,要体现:工学结合、职业行动导向;突出能力目标;项目任务载体;能力实训;学生主体;知识理论实践一体化的课程教学。
2.公共基础课要体现为专业培养目标服务,课程教学设计要有针对性,体现专业培养目标的特色。
3.对于学生素质培养,如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。
4.课程的能力目标不是来自课本,而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言,准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。
5.课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动,都要紧紧围绕职业能力目标的实现,尽可能取材于职业岗位活动,以此改造课程的内容和顺序,从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。
6.以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。
7.知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行:时间、地点、教师尽可能不是分离的。
8.课程考核设计要突出突出能力目标,考核要全面和综合评价,
要形成性考核和终结性考核相结合。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理,比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。
三、说明
1.批准人一般为教研室主任,制定人一般为课程负责人。
2.课程类型。表述为**专业的专业课(专业基础课)或公共课。
3.授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生,也可为全院*年级学生。
注:此标准仅适用专业课,公共基础课供参考。
课程单元教学设计要求
一、课程单元教学设计模板
《**》课程单元教学设计——《**》(注,填单元名称)
二、教学设计