《楼宇智能化技术》课程设计探索与实践
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科 楼宇智能化技术》 课程设计探索与实践
张 琳 ( 天 津滨海 职 业学 院 , 中国 天津 3 0 0 4 5 1 )
【 摘 要】 本文对楼 宇智 能化技术课程设计进行 了探 索性研 究和改革, 课程设计 以工作过 程为导向 , 将楼 宇智 能化技术课程 内容按 真 实工 作任务及其过程进行择优整合 . 融入到教 学中. 开发与设计 出相应 的教 学项 目。以便培养 出能够 实现“ 零距 离” 上 岗的高等技 术应用性人 才。 【 关键词 】 楼 宇智 能化 ; 课程设计 ; 项目 教学
3 课 程设 计
3 . 1 课程设计——整体设计 楼宇 智能化技术着重讲解构建智 能楼宇的各种技术知识, 通过本 课程学 习. 要求学生掌握楼宇智能化技术 的内在关 系和设计 原理, 了解 楼 宇智能化工程 的行业规 范和标 准, 具备应用理论知识分析解 决实际 问题的能力 和工程 意识 课 程整体设 计包 括七个项 目: 智能建筑概论 、 楼 字 自动化控制技术基础 、 计算机 网络系统 、 综 合布线系统 、 建筑设备 自动化系统 、 安全 防范系统和 消防报警系统 。每个 项 目包含若干个任 务 。通过七个项 目的学 习来实现本 门课程 的知识 目标与能力 目标 。 3 . 2 课程设计——学 习情境设计 根据基 于工作过程 的课程开发思路 . 针对工作 岗位 对知识 、 能力 、 素质要求 . 选取供 配 电及 照明系统 、 变频 恒压供水 系统 、 消防报 警系 统、 安 防监控系统 、 综合布线 系统五个学 习情 境作为本课程 的训练项
楼宇智能化技术是集信息通信 、 自动化控制 、 计算机 、 建筑电气等 多项技术的综合应用 。因此 . 在教学过程 中如何将学 生有 效的组织起 来, 通过何 种形式使课 堂教 学和工程 现场紧密结合 , 怎样培 养学 生职 业技能和提高其综合素质是课程改革的关键 本课程 以工作过程为导 向。 将楼宇智能化技术课程 内容按真实工作任务及其 过程 进行择优整 合, 融人到教学 中。 开发与设计 出相应的教学项 目. 取得 了 良好的教学 效果 修 能力 . 适应相关智 能楼宇技术应 用 、 管理第 一线需要 的高等 应用型 专业技术人才 。包括知识 目标 、 能力 目标和素质 目标。
2 课 程 培 养 目标 的 设 定
目内容 2 . 1 楼宇智能化工程技术专业人才需求分析 对每个 学习情境应 制定其学 习 目标 、 教学实施 方案 、 所需设 备对 楼宇智 能化行 业是一个集 计算机技 术 、 通信技术 、 自动控制 技术 教学重点 、 考核与评价标准等 内容 , 采用 资讯、 决策 、 计 等技术 于一体 的行业 , 涉及 的知识领 域十分宽泛 . 它要求我们 培养出 象 与使用工具 、 实施 、 检查 、 评价六步教学法进行课程教学 。 来的人才必须是复合型的技能人才 . 楼宇智能化行业 的过 程涉及的环 划 、 每个 学习情境 中工 作过程 由若 干工作任务构成 . 如“ 视频 监控系 节很多 , 岗位很多 , 需要打交道的人 、 机构 、 事、 仪器 、 设备也很 多 , 它的 工 作过程 由参 观视频监控 系统应 用场所 、 视 频监 专业性 、 技术性 、 综 合性 、 还有 灵活性 都很强 . 概括起来 , 一个 合格 的楼 统设 备安装 与调试 ” 个工作 任务 宇智能化人才必须 具备广博 的知识 . 良好 的专业技能 . 较强 的沟通 协 控系统设 备选型及 配置到视频监控 系统检查 和评 价共 7 学 生完成这 7 个 工作任务 . 即经历了一 次视 频监控 系统设 备选 调能力 . 良好的职业操 守 它要求人才的专业素质和综合 素质都必须 构成 . 型、 安装与调试工作过程 要高。 . 3 课程设计——学习情境教学实施 资料显示 . 我国建筑智 能化技能 型专业 人才极其 匮乏 . 尤其 缺乏 3 采用 资讯 、 决策、 计划、 实施 、 检查 、 评价 六步教 学法进 行课程 教 各个 层次的智能建 筑设计施工建 设 、 运行 管理的专业化 人才 . 目前 全 国此方 面的人才缺 口达 4 0万 .特别是楼 宇智能化系统设备运行 维护 学 具体实施以视频监控设备安装与调试教学实施过程为例来 说明 ①资讯 : 教 师介绍 系统 组成 、 功能 原理 、 设备分类 与选型依据 , 各 人才 、 楼 宇智能化 工程设计 、 管理 、 安装 与调试 人才等各层次 人才严重 系统类型 。 布置任务 , 学生分组 ; 教师提 出资讯建议 , 提供 不足。 在楼宇智能化高速发展的今天 , 这个缺 口有可能会 进一步扩大。 种传输方式 , 因此 , 培养 出合格 的、 优 秀的楼宇智 能化工程技 术人 员是高 职教 获取资讯的方法和途径信息。 ②决策 : 听取学生的决策意见 , 提出可行性方面质疑 , 帮助 纠正不 育刻不容缓 的任务 可行的决策结论。指导学生根据选型依据进行前端设备 、 传输设 备和 2 . 2 楼宇智能化工程技术职业 岗位分析 通过对 智能建筑 市场人才需求 分析 以及往 届毕业生 的跟踪调查 管理控制显示设备选型 ③计划 : 听取学生的计划报告 , 审定实施计划 , 关注 计划中的预期 可知毕业生 的就业范 围与 主要就业 岗位 关 注工作进度及 重要节点 . 制定重要节 点的 毕业生 的就业范 围主要有 以下几个范 围: 一是智能化系统集成公 成果及未来 的 自查项 目. 司, 各类建筑施工企业房地产公 司、 物业管理企业 、 企 事业单位 的基建 进 度 检 查 计 划 。 ④实施 : 组 织学生领取视 频设备 、 线材 , 指导学生在智 能楼宇综合 部 门、 政府机关后勤管理部 门。 主要从事楼宇智能化系统招投标 : 规划 接 线与调试操作 。对学生联合调试 中出现 设计 ; 现场施工 、 安装 、 调试 ; 后期检测 、 维护等技术 与管理 工作。二是 实训 台上进行 设备 的安装 、 组织学生进行讨论 . 并给予指导。 同时对学生进行相关职业素 各类设计 、 施工单位的制 图、 读 图和设计研发的辅助工作 。 三是从事微 的问题 , 质方面的教育。 电子 、 电工及 自动化等专业相关产品研发和辅助设计工作 。 ⑤检查 : 对学 生安装 的视频监 控系统 功能进行检查与规范验 收。 毕业 生的主要 工作 岗位有 : 助 理 自动化系 统 ( 智 能建 筑 ) 工 程师 做好相应记 录 ( A S E A ) 、 电气 工长 、 技术 员 、 概预算 员 、 售后 服务工程师 、 项目 经 理助 考查 学生安装 调试视 频监控 系统 的能力 . ⑥ 评价 : 学生 写出安装调试报告 : 教师按项 目技术指标进行评价 : 理、 物业管理员 、 助理物业管理师等 对 学生出勤 、 学习态度 、 职业 经过几年 的工作实践 之后 . 大部 分毕业生将 成为企业 、 公司的 中 对施 工记录表与安装调试报 告进行评价 ; 团队合作进行评 价 坚力量 , 承担起弱电项 目经理 、 造价工程师 、 自动化系 统( 智能建筑 ) 工 道德 、 以上 内容是现 阶段对楼宇 智能化技术课 程教学改革所 做的一些 程师 、 建造师 、 物业管理师等技术或管理岗位责任 初步探索与实践 . 旨在 落实“ 以服务为宗 旨 . 以就业为导 向 . 以职业素 2 . 3 课 程培养 目标 培养 具有综合 素质的技能 型人 才” 的高等 职业教育理 课程 培养 目标概 括为 : 具有 楼宇 自动化技术领域 的基本 理论知识 质培养为主线 . 同时 , 也应 当清楚地意识 到 , 楼宇智能化技术是一 ( 下转第 2 7 7页 ) 和基本技能 , 具有 相关楼宇设 备监控 系统 的设 计 、 安装、 调试 、 维 护维 念 。
1 课程设计总体思路
通过对 智能楼宇企业 、 行业 的调研 . 将本课 程定位在 电气 自动化 专业 的职业技能课 , 课程突 出技术实用性 , 着重培养应 用技能 、 专业素 养; 对智能楼宇职业 岗位进行分析 , 确定本 门课程 的培 养 目标 ; 通过典 型工作任务的归纳总结 以实训设备为基础 .设定本课程 的学习情境 . 以职业能力培养为 目 标, 进行学 习内容 的设计 。