一年级数学下《100以内数的认识(通用)》_19
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第六单元 100以内的加法和减法（一）
第一课时 整十数加、减整十数
教学目标
（一）知识与技能
初步掌握整十数加、减整十数的口算方法，能准确地实行口算。
通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流的水平。
（三）情感、态度与价值观
培养学生口头语言表达水平和仔细审题的良好学习习惯。
教学重点
使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教学难点
培养学生语言表达水平及良好的审题习惯。
教具、学具准备
课件、小棒、计数器。
教学过程
（一）复习回顾
1、口算：（PPT展示）
2+3＝ 25+20= 4+30=
36-30= 74-4= 14-9=
2、填空（PPT展示）
1、50里面有（ ）个十；30里面有（ ）个十。
2、8个十是（ ）。
3、一个两位数，十位上是6，个位上是0，这个数是（）。
（二）探究新知
1、出示课件教材P61图
师：仔细观察这幅图片，你都收集到了哪些数学信息？谁来说一说？
生：我从左边看到了10本书，右边看到了20本书。
师：谁能提一个数学问题?你想知道什么？
生：一共有几本书？
师：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是
整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减
整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法，及验算方法。
20 + 10 = 30
2个十 1个十 3个十
⑵反馈练习，让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出
结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
30 - 20 = 10
3个十 2个十 1个十
⑴“30－20＝”让学生自己来讲述计算方法，并用摆小棒、计数器来实行验算。
⑵反馈练习。第63页第1题。
（三）课堂练习
1、说一说：都有哪些数是整十数？请你从这些整十数中挑三个数，并用他们成
加法算式和减法算式。
2、算一算：第62页做一做第2题，你有什么发现？
师生共同总结：我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可
以了。
3、看图列式：第62页做一做第1题。
4、知识应用：第63页第5题。
（四）全课小结
今天同学们都学会了什么？
1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相对应减法计算方法不
同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来
的。
板书设计：
整十数加、减整十数
左边10本书， 一共30本书， 方法：数的组成
右边20本书， 拿走20本书，
一共几本书？ 还剩几本书？
10+20=30 30-20=10
