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作文应该具有画面感
概念阐释：
所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章学中所说的文中有画。语言具
有画面感，是优秀记叙文的第一特征。我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，
再现一个场景，使“文中有画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体情境，使读者身临其境，
那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。
下面几组句子，分别是那一句更有“画面感”，为什么？
1. A、大海从很远的地方向堤岸冲来。
B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
方法归纳1
巧用修辞，增强画面感。
2. A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。
B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。
方法归纳2
形象描写，突出画面感
3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧
在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
方法归纳3
妙用“两词”，创设画面感
4.A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来……
B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁
在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道……想到这里，他的心提到了
嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。
方法归纳4
拟声造境，写活画面感
5.A、小A与小B原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。
B、“你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！”
“你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道？”……
在争吵中，小A与小B的关系决裂了。
方法归纳5
语言对话，营造画面感
课堂练习：
1.班级生活剪影；
提示：可写快乐而精彩课堂生活、课间故事、班级某个同学或老师的身上发生的“生活化”
的、“个性化”的真实的小插曲……
2.任意选择一个情境，扩写成具有“画面感”的语句？
A、妈妈笑了；
B、我哭了；
C、老师满意地点了点头；
D、同桌我想对你说
E、自主创设情境或自拟题目写一个小短文。
爱的画面
妙语微点——写出画面美不胜收
思路导引所谓写出画面，就是在行文的过程中，将所见到与主题相关的生活画面用细笔描绘
出来。这画面，可是自然景色，可以是单个的人，也可以是人物群像；可以是室内的画面，也可以是室外的画面；可以是动物，也可以是植物或其他非生物；可以是一花一草等细小的物体，也可以是宏大壮观的场面。写出画面，不仅增添文章的色彩，而且能避免出现空洞的说理、言之无物的弊病。
请看下面以“我心中最美的”为题的作文片断：
精美片段海的东边，有一缕极为耀眼的阳光停留在海面上。阳光愈来愈强，定睛一看同，那并不是缕阳光，那是晨日的头顶！太阳渐渐出落得迷人，那荡漾的海水此时仿佛是一层面纱，轻巧地遮挡了太阳红扑扑的脸蛋，让太阳看起来好似一位娇羞美丽的姑娘。红日最终揭开了面纱，露出了它圆润的脸庞，天边的云彩立即聚合在一起，为时晨日纺织出一件金领白衣的衣衫！——《我心中最美的景》
点评：这幅画面以景物为描写对象，写出了海上日出的迷人景象，不仅写出了光线的变换，也写出了旭日的态势，形状，色彩等，而且用了博喻手法，自然吸人眼目。
忽然，我的目光转移到了一个肉摊边一位中年妇女的身上。她头发稍稍凌乱，上穿一件暗红色衣服，下身穿一条军蓝色长裤，裤脚上还附着一些白灰，一双军胶鞋上粘满了泥土。一看，不用说就知道是一位乡下妇女。不仅如此，右手还提着一个不起眼的菜篮子。——《我心中最美的人》
点评：这幅画面以菜市场的人为描写对象，写出了这位中年妇女朴实，生活拮据的现状，符合这位妇女作为乡下人的特征，为后文写她的心灵美埋下了伏笔，给人印象鲜明深刻。
醒过来后，发现，我是在家里。脑袋里回放着刚才那段场景，原来，我中暑了。看看现在的我，躺在凉席上，空调被完整无误的搭在我的身上，呼呼的风扇吹来，脑袋上还有毛巾。我知道，这一切是妈妈做的。——《我心中最美的母爱》
点评：这幅画面以我的观察的角度，写出了室内的景象，空调被、电扇、毛巾等细节的刻画，组合成一幅和谐的画面，写出了我生病时所受到的母亲无微不至的关心，胜过千言对亲情空洞的叙写。
低着头继续走着，只闻见沉闷的空气中夹杂着一阵阵汗水的味道，抬头一看，只见一行青年人正飞快的骑着自行车飞奔向前，“真无聊”我小声的嘀咕着，突然，映入眼帘的却是一辆自行车向我驶来，由于车速太快他来不及刹车！我顿时惊慌失措，想跑，却觉得脚有千斤重，
“小心……”怎么也跑步了，就一动不动的站在那里，眼看就要被撞上了，只听见妈妈大叫一声：
——《我心中最美的母爱》
点评：这幅画面写出了青年人、我、母亲三人交织而成的画面，人物神态跃然纸上，既生动形象又扣人心弦，给读者形成强烈的视觉冲击，母爱不言自明。
所谓一图胜千文，文中穿插适当的画面描绘，正如给文字配图一样，自然增色不少。当然，要写出这样细致生动的画面，平时就要做一个有心人，细心观察，适时记录，方能收到更好的效果。
爱的画面
无意中翻开相册，我看见了两张爸爸偷拍而永远纪念了妈妈帮我洗澡的照片。第一张照片中，我挺着有点婴儿肥的肚子在专心地玩着手中的小桶，里面好像装满了水。妈妈正
帮我洗着身子，笑着看着我。第二张照片中，我仰着头，举着手中的小桶看着妈妈，笑得正灿烂。那时候我应该还没有记事吧，记忆里没有这样的一幕。还好爸爸及时把这一幕永远地定格，现在看来，自己小时候也蛮可爱的。对着照片中的自己，觉得长大了好多。现在的我，没有了婴儿肥的肚子，长得跟妈妈差不多高了，也不会再专心地玩一个小桶了。
只可惜，爸爸没有把自己拍下来。那时候的我还不知道爸爸妈妈意味着什么，只知道，爸爸妈妈可以给我想要的东西，每天都会和我在一起。现在的我真的还没有仔细想过爸爸妈妈到底意味着什么。
爸爸常开玩笑说，我才是他的老板。因为他赚来的钱都是为了让我读书，让我住得舒服，玩得开心。爸爸不常问我学习的事，小时候到现在他对我的要求只有“自觉”。他没有给我太多束缚，没有定下太多规矩。虽然我有时候也会犯些小错误，不过他似乎从来不过问。他经常会带我们去各种小地方玩，也经常在有空时心血来潮地带我们去吃一些有特色的东西，但是这些都不需要什么理由。我的学习，他有时候会突然问起，或者要我把作业交给他检查，当然这些是应该的，也不需要理由。不过从小到大，他还没有用优秀来评价过我的作业呢。明明老师都觉得不错的文章，也得不到爸爸的表扬。同学们说，我偶尔考试失手的时候，爸爸不会像别的家长那样批评我，也不会给我很多的框框条条，所以即使我做得很好他也不会像别的家长那样表扬孩子。
因为爸爸不管太多，所以妈妈就抓得很紧。她经常说我粗心，大大咧咧。她也经常为我的生活担心很多。她会担心我在学校有没有吃饱；担心我运动不够，体质差；担心我会不会没有她那么高；担心我的眼睛太累会不会近视。总之爸爸不过问的事情妈妈都要关心。她总觉得我是一个不让人放心的孩子，但是在别人眼里我是一个足够独立的孩子。
爸爸妈妈意味着两个爱我的人。那两张照片中的我已经一点点长大，爸爸妈妈已经不如从前年轻。唯一不变的是他们对我的爱，还有我对他们的爱。真的很感谢爸爸当时记录下那一幕。尽管没有爸爸的身影，但是我还可以想象他拿着相机笑得灿烂地看着我们，这照片里另外的一幕同样值得纪念。
这样才是完整的一幅爱的画面。
